1、 尊敬的各位评委，你们好！我是尊敬的各位评委，你们好！我是 8 号选手，今天说课的题目是号选手，今天说课的题目是 “中、晚期妊娠诊断” 。“中、晚期妊娠诊断” 。 我将从教材分析，学请分析，教法学法，教学过程，教学反思我将从教材分析，学请分析，教法学法，教学过程，教学反思 5 个方个方 面进行展示。面进行展示。 一一.首先说教材， 我校选用全国高等教育出版社出版林珊主编首先说教材， 我校选用全国高等教育出版社出版林珊主编此教材在组织框架内容时本着“以人为本”的宗旨。并按此教材在组织框架内容时本着“以人为本”的宗旨。并按 照护理程序进行编写照护理程序进行编写,通过本教材的学习通过本教材的学习,学
2、生即能运用护理程序为患学生即能运用护理程序为患 者进行整体护理者进行整体护理.又能进入家庭又能进入家庭,社区进行护理服务社区进行护理服务. 其中，第三章正常孕妇的整体护理要点是胎儿是如何形成和发其中，第三章正常孕妇的整体护理要点是胎儿是如何形成和发 育，孕妇身体发生了哪些变化，如何保障母儿的健康。中育，孕妇身体发生了哪些变化，如何保障母儿的健康。中,晚期妊娠晚期妊娠 诊断是在学习过诊断是在学习过早期妊娠的基础上， 也是进一步学习女性正常分娩的早期妊娠的基础上， 也是进一步学习女性正常分娩的 关键内容分为三部分：子宫增大、胎心、胎动。本课知识贯穿整个妇关键内容分为三部分：子宫增大、胎心、胎动。本
3、课知识贯穿整个妇 产科教学始终，是学生形成完整知识连的重要环节。产科教学始终，是学生形成完整知识连的重要环节。 教学目标：教学目标：根据教材结构与本节内容分析，考虑学生的认知结构和能 力，制定如下目标。 知识目标：知识目标： 1.掌握孕周与子宫高度之间关系掌握孕周与子宫高度之间关系 2.明确胎心，胎动的正常范围明确胎心，胎动的正常范围 能力目标：能力目标： 1.培养学生利用微课自主学习的能力培养学生利用微课自主学习的能力 2.通过胎动计数判断胎儿宫内安危的能力通过胎动计数判断胎儿宫内安危的能力 情感目标：情感目标： 1.培养学生团队合作意识培养学生团队合作意识,沟通及语言表达能力沟通及语言表达
4、能力 2.了解母亲孕育之辛苦了解母亲孕育之辛苦,学学会尊重生命会尊重生命,感恩社会感恩社会 3.教学重难点教学重难点 根据教学要求和学生对知识掌握情况根据教学要求和学生对知识掌握情况 孕周与子宫高度之间关系孕周与子宫高度之间关系 为重点一为重点一 胎心，胎动正常范围设为重点胎心，胎动正常范围设为重点二二 把如何“教会孕妇自数胎动”作为难点来突破。把如何“教会孕妇自数胎动”作为难点来突破。 4.利用一课时的时间完成本课教学利用一课时的时间完成本课教学 二，学情分析二，学情分析 本课开展对象为中等职业学校护理专业二年级学生，年龄介于本课开展对象为中等职业学校护理专业二年级学生，年龄介于 15-16
5、 岁之间，已经学习过解剖，生理等医学基础知识，即将开始到岁之间，已经学习过解剖，生理等医学基础知识，即将开始到 医院临床实习，医院临床实习，这个年龄段的学生思维敏捷，动手能力强这个年龄段的学生思维敏捷，动手能力强,对新鲜事对新鲜事 物容易接受。但注意力集中时间较短，学习主动性不强，物容易接受。但注意力集中时间较短，学习主动性不强，14 级护理级护理 1 班学生的特点班学生的特点:接受信息快接受信息快,具有教强的表现欲望具有教强的表现欲望,但容易偏离目标但容易偏离目标.需需 要教师时时引导，调动！举措：要教师时时引导，调动！举措： 本节课以任务的提出及任务的解决为主线， 倡导学生主动参与教本节课
6、以任务的提出及任务的解决为主线， 倡导学生主动参与教 学实践活动，并应用图片、视频、微课等信息化技术开展教学，解决学实践活动，并应用图片、视频、微课等信息化技术开展教学，解决 知识点。 让学生在完成任务的过程中学习掌握重难点、 达成教学目标知识点。 让学生在完成任务的过程中学习掌握重难点、 达成教学目标 以及对知识进行自我构建以及对知识进行自我构建 三，教法学法三，教法学法 1 教法教法 根据以上特点，在教法的运用上，根据以上特点，在教法的运用上，以任务驱动开启课堂，穿以任务驱动开启课堂，穿 插微课，视频的演示，辅助以情景模拟。任务驱动，情景模拟，演示插微课，视频的演示，辅助以情景模拟。任务驱
7、动，情景模拟，演示 法为我本课采用的三种教学方法。法为我本课采用的三种教学方法。 2 学法学法,通过合作通过合作探究探究任务并展示成果任务并展示成果,提高学生的参与意识，提高学生的参与意识，然后然后 运用头脑风暴让学生独立思考， 畅所运用头脑风暴让学生独立思考， 畅所欲言发表自己见解， 引发思想碰欲言发表自己见解， 引发思想碰 撞，主动吸收知识；接下来角色扮演让学生体会孕妇的辛撞，主动吸收知识；接下来角色扮演让学生体会孕妇的辛 苦，护士的职责神圣。苦，护士的职责神圣。 宗旨是让学习变得快乐，使学生自发学习，乐于学习。宗旨是让学习变得快乐，使学生自发学习，乐于学习。 四，教学过程四，教学过程 接
8、下来重点展示我的教学过程接下来重点展示我的教学过程,课程的整体思路是这样的课程的整体思路是这样的: 以微课以微课 视频将子宫增大知识点呈现学生面前视频将子宫增大知识点呈现学生面前,通过小组合作完成任务通过小组合作完成任务,消化知消化知 识识. 继之用继之用动画形式展示胎动使知识变得生动再通过教师的讲解动画形式展示胎动使知识变得生动再通过教师的讲解(例例 如怎样数胎动如怎样数胎动,如何判断胎儿宫内安危如何判断胎儿宫内安危)突破难点突破难点.情境模拟导出胎心情境模拟导出胎心 知识同时引发头脑风暴使学生思想碰撞知识同时引发头脑风暴使学生思想碰撞.新课知识讲解完成后新课知识讲解完成后,学生自学生自 行
9、总结并做知识串联以思维导形式似展示行总结并做知识串联以思维导形式似展示.最后根据知识掌握最后根据知识掌握,任务完任务完 成情况进行测评成情况进行测评. 新课伊始新课伊始:承接上节课知识，教师用轻柔的语言叙述胎儿宫内发育过承接上节课知识，教师用轻柔的语言叙述胎儿宫内发育过 程的口诀。带领学生走进妊娠知识的情境。程的口诀。带领学生走进妊娠知识的情境。 1.体现在工作页上的临床病例作为任务驱动的载体，俩个任务紧扣重体现在工作页上的临床病例作为任务驱动的载体，俩个任务紧扣重 难点。工作页的作用贯穿整个课堂难点。工作页的作用贯穿整个课堂,包括知识重点掌握包括知识重点掌握,知识链接及学知识链接及学 生的自
10、我测评生的自我测评, 2.用微课视频讲解用微课视频讲解子宫增大与孕周之间关系的知识点。子宫增大与孕周之间关系的知识点。进一步回顾进一步回顾 课前自学知识让学生强化对知识的记忆课前自学知识让学生强化对知识的记忆,以突出重点之一。以突出重点之一。通通 过小组合作完成任务，并进行组间展示，交流加上教师适当评价，学过小组合作完成任务，并进行组间展示，交流加上教师适当评价，学 生对教学重点之一已经掌握。生对教学重点之一已经掌握。 3.借助三维动画借助三维动画自然过渡到重点内容之二自然过渡到重点内容之二胎动同时也是本节的难点，胎动同时也是本节的难点， 可爱的宝贝紧紧抓住了学生的心，立刻唤起他们对胎动的注意
11、可爱的宝贝紧紧抓住了学生的心，立刻唤起他们对胎动的注意 紧接着教师详细讲解 （何为胎动， 胎动的正常范围及如何判断胎儿安紧接着教师详细讲解 （何为胎动， 胎动的正常范围及如何判断胎儿安 危） ，突破重难点。危） ，突破重难点。 4.紧随而来的是学生们情景剧的表演紧随而来的是学生们情景剧的表演,由情景剧中孕妇胎儿的心跳由情景剧中孕妇胎儿的心跳,引引 发头脑风暴使学生思考，交流主动掌握胎心知识点发头脑风暴使学生思考，交流主动掌握胎心知识点.顺利度过课堂疲顺利度过课堂疲 劳期劳期,学生记忆效果好学生记忆效果好。 5.一个小小知识竞赛的设计，用来强化记忆，让课堂再次活跃起来！一个小小知识竞赛的设计，用
12、来强化记忆，让课堂再次活跃起来！ 6.为了完整的呈现妊娠的各期诊断， 我让学生自行完成思维导图为了完整的呈现妊娠的各期诊断， 我让学生自行完成思维导图,以利以利 于梳理知识脉络、发散思考，并在老师的引导下将知识内容结构化于梳理知识脉络、发散思考，并在老师的引导下将知识内容结构化. 抓住要点、 关键和本质抓住要点、 关键和本质,使本节课的内容关系更加清晰使本节课的内容关系更加清晰.以此巩固知识以此巩固知识！ 7.评价： 继续利用工作页进行组内评价， 即每名学生对自己知识掌握，评价： 继续利用工作页进行组内评价， 即每名学生对自己知识掌握， 任务完成情况打分。再进行组间靶心式评价，即小组的整体评价
13、任务完成情况打分。再进行组间靶心式评价，即小组的整体评价,靶靶 心式评价带给学生的是一种向完美的靠拢， 每一组的每名学生为让成心式评价带给学生的是一种向完美的靠拢， 每一组的每名学生为让成 绩靠近靶心都会努力记忆， 积极展示。 靶心式评价带给学生绩靠近靶心都会努力记忆， 积极展示。 靶心式评价带给学生的不是抽的不是抽 象的分数，而是积极向上的动力！象的分数，而是积极向上的动力！ 8.到此时我问起学生有什么感受时，大家争相发言，有的体会母亲辛到此时我问起学生有什么感受时，大家争相发言，有的体会母亲辛 苦，有的感念母爱伟大，有的体会职业神圣感！苦，有的感念母爱伟大，有的体会职业神圣感！ 总之爱父母
14、总之爱父母（过渡）（过渡）爱身边人爱身边人（进而过渡）（进而过渡）热爱未来职业热爱未来职业 9.现在展示的是板书设计，力求简明，清晰现在展示的是板书设计，力求简明，清晰 10.本节课运用多媒体教学设备，理实一体化教室本节课运用多媒体教学设备，理实一体化教室 11 目标测试题紧扣重难点目标测试题紧扣重难点 12 作业：预习女性正常分娩的知识点作业：预习女性正常分娩的知识点 五，教学反思五，教学反思 亮点： 遵循职业教育教学规律， 立足 “以学生为主体、 以教师为主导”亮点： 遵循职业教育教学规律， 立足 “以学生为主体、 以教师为主导” 教学理念，结合孕检案例分析，运用任务驱动、情景模拟等教学方
15、法教学理念，结合孕检案例分析，运用任务驱动、情景模拟等教学方法 实施教学，教学过程实施教学，教学过程中充分采用微课、视频等数字资源突出重点，突中充分采用微课、视频等数字资源突出重点，突 破难点；通过师生、生生互动，培养学生自主探究学习、小组合作学破难点；通过师生、生生互动，培养学生自主探究学习、小组合作学 习、沟通能力和语言表达能力得以锻炼。做到了“做中学、做中教” ！习、沟通能力和语言表达能力得以锻炼。做到了“做中学、做中教” ！ 力求贴近临床， 从案例到情境剧让学生对未来职业有了解， 更有期待！力求贴近临床， 从案例到情境剧让学生对未来职业有了解， 更有期待！ 不足：学生课堂气氛活跃，组内成果展示、情景剧及思维导图等带动不足：学生课堂气氛活跃，组内成果展示、情景剧及思维导图等带动 力大多数学生的学习积极性，忽略了学生的个体差异。力大多数学生的学习积极性，忽略了学生的个体差异。 改进举措：今后应多关注学习能力较弱的学生，力图对其因材施教、改进举措：今后应多关注学习能力较弱的学生，力图对其因材施教、 分层次教学。分层次教学。 本次说课到此结束，感谢各位的聆听！ ！ ！本次说课到此结束，感谢各位的聆听！ ！ ！
