1、中高考语文考试作文评分剖析在中高考的作文阅卷中，平均每篇作文的阅卷时间大约是在中高考的作文阅卷中，平均每篇作文的阅卷时间大约是30秒左右。实际上真正阅读文章的时间是几十秒，也就是说，秒左右。实际上真正阅读文章的时间是几十秒，也就是说，不到一分钟你的不到一分钟你的600-800字的作文就被老师打上了：字的作文就被老师打上了：一类文（一类文（50以上）、二类文（以上）、二类文（40到到50）、三类文（）、三类文（40以下）以下）的标签。的标签。这么短的时间，真可以判断一篇文章的好坏吗？阅文无数、这么短的时间，真可以判断一篇文章的好坏吗？阅文无数、有经验的老师，的确是可以做到的。尤其是那些优缺点明显
2、、有经验的老师，的确是可以做到的。尤其是那些优缺点明显、一览无余的文章经阅卷老师的一览无余的文章经阅卷老师的“扫描扫描”，基本高下立判。，基本高下立判。阅卷老师对作文的好感与恶感，第一感觉无疑是书写。好的书写就是作文阅卷老师对作文的好感与恶感，第一感觉无疑是书写。好的书写就是作文的的“颜值担当颜值担当”。只有。只有“始于颜值始于颜值”的开端，才能有的开端，才能有“陷于才华陷于才华”的可能。的可能。现在大多数阅卷点都使用宽屏电脑，无需翻页，可显示作文全貌，不难想现在大多数阅卷点都使用宽屏电脑，无需翻页，可显示作文全貌，不难想象那种初见的感觉。尤其是阅卷老师高负荷运作，头晕脑胀，精神疲惫，象那种初
3、见的感觉。尤其是阅卷老师高负荷运作，头晕脑胀，精神疲惫，卷面更是至关重要。卷面更是至关重要。如果书写美观，卷面整洁，无疑就是炎炎夏日里的缕缕清风，作文得分平如果书写美观，卷面整洁，无疑就是炎炎夏日里的缕缕清风，作文得分平白高出三五分，五六分都不足为奇。而卷面不好，乱涂乱抹的文章，尤其白高出三五分，五六分都不足为奇。而卷面不好，乱涂乱抹的文章，尤其是难以辨识、不堪卒读的作文，阅卷者可能根本无心细看，就考虑打分了，是难以辨识、不堪卒读的作文，阅卷者可能根本无心细看，就考虑打分了，当然分数你不难想象，大概率的当然分数你不难想象，大概率的40左右。左右。在平时训练中，你可以这样说：在平时训练中，你可以
4、这样说：“你这篇文章为什么只有你这篇文章为什么只有45？如果找班上？如果找班上字写得最好的同学誊写一遍，一字不改，字写得最好的同学誊写一遍，一字不改，50多分没问题。多分没问题。”这，一点不夸这，一点不夸张！张！看篇幅。一份高考作文卷，赫然无障碍地跃入阅卷老师的眼帘，阅看篇幅。一份高考作文卷，赫然无障碍地跃入阅卷老师的眼帘，阅卷老师除了看卷面，也很快就能看到文章篇幅是否符合要求。卷老师除了看卷面，也很快就能看到文章篇幅是否符合要求。如果篇幅就不达标，毫无疑问，这是大硬伤，你的作文分数不会高。如果篇幅就不达标，毫无疑问，这是大硬伤，你的作文分数不会高。好比应征入伍，你身高不足好比应征入伍，你身高
5、不足1.62米，直接就被刷掉了。因为老师会米，直接就被刷掉了。因为老师会觉得你根本没话可讲，文字表达能力薄弱，你的作文当然也进不了觉得你根本没话可讲，文字表达能力薄弱，你的作文当然也进不了阅卷者的法眼。阅卷者的法眼。比如，要求写比如，要求写800字，某篇作文只有字，某篇作文只有600字，按照评分细则，少字，按照评分细则，少50字字扣扣1分，少分，少200字扣字扣4分，但事实上，如果内容没有突出表现，大概率分，但事实上，如果内容没有突出表现，大概率总分在总分在38上下了。上下了。看的是标题，标题是作文的眼睛，此话一点不假。看的是标题，标题是作文的眼睛，此话一点不假。如果是命题作文，都一个样，这个
6、环节就省了，当然如果如果是命题作文，都一个样，这个环节就省了，当然如果你没写标题，还是要扣除你没写标题，还是要扣除2分（给人丢三落四的不良印象，分（给人丢三落四的不良印象，实际影响可能实际影响可能4、5分）；分）；如果是自拟题目，而你的文章标题起得符合题意，新颖别如果是自拟题目，而你的文章标题起得符合题意，新颖别致，又有内涵，那么你的作文就大有希望往致，又有内涵，那么你的作文就大有希望往48分以上打了。分以上打了。看有没有引题和点题！看开头是否精简、吸引人。如果开头写了半看有没有引题和点题！看开头是否精简、吸引人。如果开头写了半天，没有点题，麻烦了，你就掉到二类文了，当然，阅卷老师不至天，没有
7、点题，麻烦了，你就掉到二类文了，当然，阅卷老师不至于那么武断，判你跑题（跑题是于那么武断，判你跑题（跑题是40分之下）。阅卷老师还会接着看，分之下）。阅卷老师还会接着看，如果你第二段第三段都没点题，完了，二类文下也就是如果你第二段第三段都没点题，完了，二类文下也就是45之下甚至之下甚至被判偏题了。被判偏题了。如果你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，你还很有希如果你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，你还很有希望在一类文里。望在一类文里。所以记得，全文至少有所以记得，全文至少有3到到5次点题（扣材料）。且最好是明确点题。次点题（扣材料）。且最好是明确点题。别信什么别信什么“暗合题意
8、暗合题意”的说法，一篇考场作文，还云遮雾绕，捉迷的说法，一篇考场作文，还云遮雾绕，捉迷藏似的，你是在挑战阅卷者的耐心。藏似的，你是在挑战阅卷者的耐心。目光快速定位到文章结尾，看你是否完篇（最起码有句号、问目光快速定位到文章结尾，看你是否完篇（最起码有句号、问号、感叹号等显示文章结束的标志），最后一段你能否再次点号、感叹号等显示文章结束的标志），最后一段你能否再次点题、总结、升华并且独立成段。题、总结、升华并且独立成段。若完篇，且扣题，挺好，恭喜你。如果开头结尾都不错，那么若完篇，且扣题，挺好，恭喜你。如果开头结尾都不错，那么你的作文可能在二类文上（你的作文可能在二类文上（45分以上）了。如果你
9、结尾拉拉杂分以上）了。如果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆字数，而你开头又没杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆字数，而你开头又没点题，那么可以肯定，老师的阅卷已经进入十秒倒计时了，而点题，那么可以肯定，老师的阅卷已经进入十秒倒计时了，而无需再细读全文。可能会是三类文也就是无需再细读全文。可能会是三类文也就是40分以下了。分以下了。看了开头和结尾，阅卷老师还会上下打量你的作文。看了开头和结尾，阅卷老师还会上下打量你的作文。会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你分段清晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分数。分段清晰，错落
10、有致，那你又为自己增加了一些分数。如果你没有分段，就中间密密麻麻写了一大堆，老师的如果你没有分段，就中间密密麻麻写了一大堆，老师的印象就会是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。印象就会是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。一般判卷到这时候，作文好或不好，老师心里的预判分数一般判卷到这时候，作文好或不好，老师心里的预判分数都出来了，再下来开始看你的正文。如果是记叙文，你描都出来了，再下来开始看你的正文。如果是记叙文，你描写生动细腻，抓住了人物特点，运用了修辞手法，如果是写生动细腻，抓住了人物特点，运用了修辞手法，如果是议论文，你逻辑清晰，有意识地运用了各种论证方法，那议论文，你逻辑清晰，有意识地
11、运用了各种论证方法，那么，你的作文就大有希望上一类文。至于扣分多少，就看么，你的作文就大有希望上一类文。至于扣分多少，就看你的文章能否投老师所好了，这是有主观因素的，但差别你的文章能否投老师所好了，这是有主观因素的，但差别不会太大。不会太大。越是高分作文，老师看的时间越长。越是高分作文，老师看的时间越长。作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。其次才是简练、有新意和有文采。例如，例如，2019年高考全国卷年高考全国卷1作文作文“劳动精神劳动精神”，广东等省考试院公布，广东等省考
12、试院公布了满分（优秀）作文，大多数佳作的标题包含了满分（优秀）作文，大多数佳作的标题包含“劳动劳动”这一关键词：这一关键词：让青春在劳动中绽放光彩让心中燃起劳动之火以劳动书写人让青春在劳动中绽放光彩让心中燃起劳动之火以劳动书写人生风采以小我之劳，筑大国之梦自我做起，永怀劳动之心生风采以小我之劳，筑大国之梦自我做起，永怀劳动之心重拾劳动热情，共享劳动意义劳则生欢，劳则生慧尊重劳动，重拾劳动热情，共享劳动意义劳则生欢，劳则生慧尊重劳动，才有美好未来，还有的标题意思和才有美好未来，还有的标题意思和“劳动劳动”相关，比如：人生在勤，相关，比如：人生在勤，不索何获一屋不扫，何扫天下。不索何获一屋不扫，何
13、扫天下。点题形式多样，既可以点出完整的主题（或话题、标题），也可以点出主点题形式多样，既可以点出完整的主题（或话题、标题），也可以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。例如，例如，2019年高考全国卷年高考全国卷1作文作文“劳动精神劳动精神”，开头就应该点明，开头就应该点明“热热爱劳动，从我做起爱劳动，从我做起”的演讲主题，结尾也应再次点到的演讲主题，结尾也应再次点到“劳动劳动”主题上。主题上。有些记叙文（特别是小小说类）的开头可以不点题，但结尾一定要点。有些记叙文（特别是小小说类）的开头可以不点题，但结尾一定要点。如作文一道风景
14、线的首段才一句话：如作文一道风景线的首段才一句话：“母亲下岗了。母亲下岗了。”它并没有点题，它并没有点题，但末段点题了：但末段点题了：人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说这世上还人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说这世上还有一道最美的风景线，那不是别的，就是母爱！有一道最美的风景线，那不是别的，就是母爱！当然，点题不仅可以在文章首尾，也可以在文章中间，这样可以使文章一当然，点题不仅可以在文章首尾，也可以在文章中间，这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。直处于紧扣主题的状态。文章分段最好是五到七段，最多不超过十段，不宜少于五段。文章分段最好是五到七段，最多
15、不超过十段，不宜少于五段。首段和末段可短些，两三行即可，中间每段可长些，七八行较好。单个语首段和末段可短些，两三行即可，中间每段可长些，七八行较好。单个语段尽量不超过段尽量不超过200字。字。很多阅卷老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的很多阅卷老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚孕妇肚”式分段，式分段，也不大喜欢两三行就作一段的也不大喜欢两三行就作一段的“满天星满天星”式分段。式分段。首段短才能迅速入题，末段短才能突出主旨；中间七八行作一段，是因为首段短才能迅速入题，末段短才能突出主旨；中间七八行作一段，是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。这样长的段落能较完整地叙述事情
16、的一个片断。当然也不能绝对化，在行文过程中，根据需要在中间两个大段之间插入一当然也不能绝对化，在行文过程中，根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段，有时也会给人灵活和流畅的感觉。两句过渡语并单独成段，有时也会给人灵活和流畅的感觉。比如题目要求比如题目要求“不少于不少于800字字”，那么考生不要只写，那么考生不要只写800字，而要超字，而要超出出50到到100字，直观地说，就是要写到答题卡上字，直观地说，就是要写到答题卡上“800字字”标记下面标记下面二至五行。二至五行。作文字数没达到底线的，扣分绝对不只作文字数没达到底线的，扣分绝对不只“每少每少50字扣字扣1分分”；字数刚；字数
17、刚达到底线的，也会给人一种达到底线的，也会给人一种“挤牙膏、凑字数挤牙膏、凑字数”的感觉；而超出底的感觉；而超出底线约百来字，会给人一种文章内容充实、行文游刃有余的感觉。线约百来字，会给人一种文章内容充实、行文游刃有余的感觉。当然，作文也不必太长，不必写到答题卡的最后一行。文章写得太当然，作文也不必太长，不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的时间，导致没有充足的时间复查前面的答案，长会花去许多宝贵的时间，导致没有充足的时间复查前面的答案，而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感，费力而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感，费力不讨好。不讨好。比如，一个
18、东莞的考生大段大段地写发生在欧洲某国的故事，写发生在祖国西比如，一个东莞的考生大段大段地写发生在欧洲某国的故事，写发生在祖国西北边陲的故事，写发生在上千年前某朝的故事，写求职场上某大学生遭遇的挫北边陲的故事，写发生在上千年前某朝的故事，写求职场上某大学生遭遇的挫折，都会给阅卷老师一个感觉折，都会给阅卷老师一个感觉这个故事是从哪本杂志上抄过来的。这个故事是从哪本杂志上抄过来的。也不要照搬作文题目中的材料，因为那只能证明作者文思匮乏。也不要照搬作文题目中的材料，因为那只能证明作者文思匮乏。作文的选材其实很简单，基本上是以作文的选材其实很简单，基本上是以“我我”为圆心，以为圆心，以“我我”的活动为半
19、径来的活动为半径来画圆，要能突出作为学生的画圆，要能突出作为学生的“我我”对现实生活的观察和感受。对现实生活的观察和感受。当然，写当然，写“我我”并不意味着并不意味着“我我”所经历的一切都可以写，也并非要原原本本所经历的一切都可以写，也并非要原原本本地写，而要有取舍、有变形、有重组地写。地写，而要有取舍、有变形、有重组地写。考生可以将考生可以将“我我”不同时空的言行写在一件事里，可以省略某个环节而放大某不同时空的言行写在一件事里，可以省略某个环节而放大某个细节，也可以将同学的见闻嫁接到个细节，也可以将同学的见闻嫁接到“我我”的身上。的身上。这并非这并非“造假造假”，因为写作（不包括新闻报导）从
20、来都是，因为写作（不包括新闻报导）从来都是“源于生活但高于生源于生活但高于生活活”。经过艺术加工的文章，人物形象更鲜明，故事情节更生动，作品主题更。经过艺术加工的文章，人物形象更鲜明，故事情节更生动，作品主题更深刻。深刻。考纲和评分标准对考纲和评分标准对“立意明确立意明确”有要求，但对有要求，但对“立什么意立什么意”却没限定，只却没限定，只是要求考生感情真挚，写出自己独特而真切的体验。是要求考生感情真挚，写出自己独特而真切的体验。这是不是意味着只要是真实的就可以写呢？不是，高考毕竟是选拔性考试，这是不是意味着只要是真实的就可以写呢？不是，高考毕竟是选拔性考试，所以，作文要以讴歌生活中的真善美、
21、宣扬社会公认的道德准则和价值观所以，作文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公认的道德准则和价值观念为基调。念为基调。不是不可以批判社会，批判现实，而是要有理有据，比如不是不可以批判社会，批判现实，而是要有理有据，比如2016年全国卷年全国卷1的的漫画作文（批评漫画作文（批评“唯分数论唯分数论”的教育弊病），就需要学生有批判精神，但的教育弊病），就需要学生有批判精神，但切忌切忌“无脑狂喷无脑狂喷”“”“无理乱骂无理乱骂”，这会给人，这会给人“越是无能，越是看不惯这个，越是无能，越是看不惯这个，看不惯那个看不惯那个”的感觉。利用中高考作文来宣泄对现实的强烈不满、对教育的感觉。利用中高考作文来宣泄对现实的强烈不满、对教育制度的无端指责、对父母师友的厌恶鄙弃等不良情绪，或者在文中为自己制度的无端指责、对父母师友的厌恶鄙弃等不良情绪，或者在文中为自己追求刺激、贪图享乐、逃避责任、危害公众、缺乏公德的行为作辩护的，追求刺激、贪图享乐、逃避责任、危害公众、缺乏公德的行为作辩护的，得分往往很低。得分往往很低。勤学巧练，学会技巧，学会方法。中考就是要抓勤学巧练，学会技巧，学会方法。中考就是要抓住记叙文的写作要点，高考就是要议论文的写作住记叙文的写作要点，高考就是要议论文的写作要点。要点。
