1、如何指导学生提高作文得分如何指导学生提高作文得分2019年高考作文评卷经历谈 语文在高考中总分值语文在高考中总分值150150，作文占，作文占6060分分，占比占比40%40%，环顾高考，环顾高考9 9门学科，除语文外没有门学科，除语文外没有哪一科的哪一道题有如此高的分值。作文在哪一科的哪一道题有如此高的分值。作文在语文学科中占有如此举足轻重的地位，乃至语文学科中占有如此举足轻重的地位，乃至于有于有“得作文者得语文，得语文者得高考得作文者得语文，得语文者得高考”的说法。的说法。那么，如何提高作文得分呢？许多老师那么，如何提高作文得分呢？许多老师都有自己的经验总结，有自己的独门绝技。都有自己的经
2、验总结，有自己的独门绝技。从从2017年到年到2019年，我都参加了高考作文年，我都参加了高考作文评卷。在此，我班门弄斧，从一个高考作评卷。在此，我班门弄斧，从一个高考作文评卷者经历的角度谈一谈自己的体会，文评卷者经历的角度谈一谈自己的体会，希望起到抛砖引玉的作用。希望起到抛砖引玉的作用。一、试题回放一、试题回放 阅读下面的漫画材阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不料，根据要求写一篇不少于少于800800字的文章。要求：字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不要套作，不得抄
3、袭；不得泄露个人信息。不得泄露个人信息。1.1.审题审题 这个作文题，没有特定的漫画标题，主要这个作文题，没有特定的漫画标题，主要信息在画面和画中字里。信息在画面和画中字里。首先看画面，描绘的是一个教室场景，教首先看画面，描绘的是一个教室场景，教师站在前方凝视学生，嘴角带笑，而学生则安师站在前方凝视学生，嘴角带笑，而学生则安坐在座位上，埋首书山题海。由此，我们可以坐在座位上，埋首书山题海。由此，我们可以捕捉到几个捕捉到几个关键对象：老师、学生、教室关键对象：老师、学生、教室/教教学学，也不难把握对象之间的关系：师生。，也不难把握对象之间的关系：师生。文字为画面限定了场景文字为画面限定了场景“毕
4、业前最后一节毕业前最后一节课课”。老师的话语，前一句显然体现了教师一。老师的话语，前一句显然体现了教师一贯对学生的贯对学生的教导、期望教导、期望，师生关系建立的基点，师生关系建立的基点是课堂、教学，而书代表着广阔的知识世界；是课堂、教学，而书代表着广阔的知识世界；后半句则为教学环节外老师个人情感的抒发，后半句则为教学环节外老师个人情感的抒发，毕业之际，离别之时，联想到学子学成后便会毕业之际，离别之时，联想到学子学成后便会迈入人生另一个阶段，其中的迈入人生另一个阶段，其中的挽留、不舍挽留、不舍不言不言而明，也正好对应了画面中老师的微笑、教室而明，也正好对应了画面中老师的微笑、教室安静祥和的氛围。
5、安静祥和的氛围。2.2.立意立意 通过阅读和理解我们可以梳理出以下信息：通过阅读和理解我们可以梳理出以下信息：特定场景是毕业前；特定对象是老师、学生；特定场景是毕业前；特定对象是老师、学生；特定的人物关系是良性师生关系。特定的人物关系是良性师生关系。这一切背后潜藏的命题者的情感倾向是对教师这一切背后潜藏的命题者的情感倾向是对教师的正面评价。命题者在引导考生思考师生之间时光的正面评价。命题者在引导考生思考师生之间时光共度、教学相长的校园情怀。合适的立意应该是共度、教学相长的校园情怀。合适的立意应该是老老师对学生的职责、期望、鼓励、关爱、不舍的情感，师对学生的职责、期望、鼓励、关爱、不舍的情感，可
6、由之联系到老师的敬业精神、和谐师生情等。可由之联系到老师的敬业精神、和谐师生情等。3.3.评卷场发现的立意与写作偏差评卷场发现的立意与写作偏差 1.一般性地写珍惜时间一般性地写珍惜时间 2.一般性地泛泛地写离别，未联系师生一般性地泛泛地写离别，未联系师生 3.只写毕业感受不写师生情谊只写毕业感受不写师生情谊 4.写青春岁月，青春感受而不联系老师写青春岁月，青春感受而不联系老师 5.批评应试教育批评应试教育 6.“穿靴戴帽穿靴戴帽”式，开头扣材料后面写偏了，式，开头扣材料后面写偏了，或者开头就写偏到结尾才强行扣材料。或者开头就写偏到结尾才强行扣材料。如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课
7、件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件二、评卷探秘二、评卷探秘 高考评卷不神秘高考评卷不神秘 评分标准和流程既严格又科学评分标准和流程既严格又科学 试评试评正评正评 等级评分等级评分 双评双评三评三评质检质检仲裁仲裁如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件1.1.作文等级评分标准作文等级评分标准一等一等（20-16分）分）二等二等（15-11分）分）三等三等（10-6分）分）四等四等（5-0分）分）基基础础等等级级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明
8、确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发发展展等等级级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件2.2.扣分规则扣分规则 缺标题缺标题：扣：扣2分。分。错别字错别字：1字字1分
9、，重复不计，最多扣分，重复不计，最多扣3分。分。字数不足字数不足：每少：每少50字扣字扣1分；分；600字以上的字以上的按标准扣分，按标准扣分，400-600字的得分不超过字的得分不超过25分，分，200字以下的得分不超过字以下的得分不超过10分。分。如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件3.3.考生失分典型现象考生失分典型现象 标题不合材料内涵，偏题，让人觉得偏题标题不合材料内涵，偏题，让人觉得偏题 不扣材料不扣材料 行文中横生枝节行文中横生枝节 文中有不合主流价值观的思想内容文中有不合主流价值观的思想内容 字数不够字数不够 感情虚假
10、，矫揉造作感情虚假，矫揉造作 书写差，涂改多，卷面花书写差，涂改多，卷面花如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件4.4.总体情况估计总体情况估计 按照规定，高考评卷数据不公开。估计按照规定，高考评卷数据不公开。估计今年全省高考作文平均分在今年全省高考作文平均分在4444分上下，大部分上下，大部分考生的作文属于二等。一等作文（分考生的作文属于二等。一等作文（4848分及分及以上）约有以上）约有20%20%，二等作文（，二等作文（36-4536-45分）约有分）约有70%70%，三等及以下作文（，三等及以下作文（3535分及以下）约有分及以
11、下）约有10%10%（含缺考）。（含缺考）。如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件三、指导学生提高作文得分三、指导学生提高作文得分 高考是冷酷无情的战场高考是冷酷无情的战场 考生如战士，只凭分数说话考生如战士，只凭分数说话 多考一分，干掉千人多考一分，干掉千人 作文提分作文提分5-10分是可能的分是可能的如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件1.1.指导学生拟一个好标题指导学生拟一个好标题 文好题一半，标题如人眼。标题很重要！文好题一半，标题如人眼。标题很重要！（1）标题要体现文
12、章主旨。）标题要体现文章主旨。（2）标题最好用对偶句，或用比喻、比拟等修辞）标题最好用对偶句，或用比喻、比拟等修辞手法。手法。（3）标题字数以）标题字数以4-8字佳，不宜太短，也不宜太长。字佳，不宜太短，也不宜太长。太短的标题显得空泛，太长的标题可能啰嗦。太短的标题显得空泛，太长的标题可能啰嗦。如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件 2019 2019年高考作文较好标题年高考作文较好标题（1 1）悠悠岁月久，浓浓师生情）悠悠岁月久，浓浓师生情（2 2）青春岁月，恩师相伴）青春岁月，恩师相伴（3 3）师恩不朽，永镌我心）师恩不朽，永镌我心
13、（4 4）师生之谊，切心切情）师生之谊，切心切情（5 5）心念师恩，砥砺前行）心念师恩，砥砺前行如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件 1老师老师 2师说师说 3青春青春 4毕业季毕业季 5坚持坚持 6离别离别 7同窗情同窗情 8应试教育之伤应试教育之伤如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件2.2.指导学生写一个好开头指导学生写一个好开头 首段引述材料自然而然，不生硬造作；首段引述材料自然而然，不生硬造作；由材料到观点逻辑合理，水到渠成。由材料到观点逻辑合理，水到渠成。开头特别要
14、注意语言流畅，有文采，开头特别要注意语言流畅，有文采，有金句，无错别字，无涂改。有金句，无错别字，无涂改。如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件较好的引入材料的例子较好的引入材料的例子 （1 1）时隔多年，我依然记得高考前最后一）时隔多年，我依然记得高考前最后一节课，班主任王老师对我们说的话：节课，班主任王老师对我们说的话：“你们再你们再看看书，我再看看你们。看看书，我再看看你们。”（散文）（散文）（2 2）毕业前的最后一节课，老师说：）毕业前的最后一节课，老师说：“你你们再看看书，我再看看你们。们再看看书，我再看看你们。”由此可见，老
15、由此可见，老师之于学生，不仅有教给知识的职责，也有温师之于学生，不仅有教给知识的职责，也有温情的人文关怀。（议论文）情的人文关怀。（议论文）如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件不好的引入材料的例子不好的引入材料的例子 （1）图中图中的老师对学生说的话让我感受的老师对学生说的话让我感受很深很深X （2）老师与学生相处三年，师生情谊还）老师与学生相处三年，师生情谊还是比较深厚的。是比较深厚的。材料中材料中老师说的话就表现了老师说的话就表现了他对学生的一片深情他对学生的一片深情X如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提
16、高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件3.3.指导学生打造一个好结构指导学生打造一个好结构 议论文典型结构：引述材料议论文典型结构：引述材料分析材料分析材料提出中心论点提出中心论点联系古今中外从不同角度展开联系古今中外从不同角度展开论述论述总结全文。全文总结全文。全文5-7个自然段，个自然段，呈总呈总分分总总”的结构。每个段都有自己的功能，同的结构。每个段都有自己的功能，同时又与其他段（特别是下文）存内容上的关联时又与其他段（特别是下文）存内容上的关联和逻辑上的勾连。段落太少（和逻辑上的勾连。段落太少（4段以内）或太段以内）或太多（多（9段以上）都不好。段以上）都不好。如何指导学生提高作文得分高考
17、阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件4.4.指导学生营造语言亮点指导学生营造语言亮点 发展等级的评分标准有发展等级的评分标准有“深刻深刻”“”“丰丰富富”“”“有文采有文采”“”“有创意有创意”，但不是面面俱到，但不是面面俱到，只要其中一个方面达到了就可上分。高中毕业只要其中一个方面达到了就可上分。高中毕业生限于知识经验和生活经验，在其他三个标准生限于知识经验和生活经验，在其他三个标准上难以表现，但是在上难以表现，但是在“有文采有文采”方面稍作努力方面稍作努力就会大有收获。就会大有收获。如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考
18、阅卷经历谈 上课课件如何有文采？如何有文采？引用名言名句。引用名言名句。运用修辞手法，特别是对仗、比喻、拟人、运用修辞手法，特别是对仗、比喻、拟人、对比等。对比等。句式灵活。句式灵活。化抽象为形象。化抽象为形象。如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件5.5.指导学生给评卷者一张好指导学生给评卷者一张好“脸脸”流行看脸的时代，颜值高当然抢眼。流行看脸的时代，颜值高当然抢眼。一等作文评分标准明确有：一等作文评分标准明确有：字迹工整。字迹工整。好卷面：字迹工整清晰，无涂改，行距间距好卷面：字迹工整清晰，无涂改，行距间距适中。适中。书写好的作文
19、不一定得高分，得高分的作文书写好的作文不一定得高分，得高分的作文一定是书写好的。一定是书写好的。如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件敬请指正！敬请指正！谢谢各位！谢谢各位！如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的
20、，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件如何指导学生提高作文得分高考阅卷经历谈 上课课件
