1、阅读古典小说阅读古典小说水浒传水浒传，其中，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的蒲柳人家今天，我们学习刘绍棠的蒲柳人家就是一篇就是一篇继承和发扬民族传统，形成继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。独特风格的乡土作品。让我们一起走让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。物形象。阅读古典小说水浒传，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物语文九年级上册蒲柳人家教学优质课一等奖P P T 课件蒲柳人家：蒲柳人家：用蒲草和柳树枝搭起用蒲
2、草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。代普通贫苦农家。蒲柳人家：用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家刘绍棠刘绍棠(1936-(1936-1997)131997)13岁开始发表岁开始发表作品，作品，1515岁成名，被岁成名，被誉为誉为“神童神童”作家。作家。他作为著名的他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风格、地方特色、他的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。乡土题材，受到人们的喜爱。他创作他创作的洋洋的洋洋600600万字的乡土文学作品，不少万字的乡土文学作品，不少被
3、译成英、法、德、俄、日等多种文字被译成英、法、德、俄、日等多种文字在世界各国广泛流传。在世界各国广泛流传。刘绍棠(1 9 3 6-1 9 9 7)1 3 岁开始发表作品，1 5 岁成名蒲柳人家是刘绍棠的代表作，发表蒲柳人家是刘绍棠的代表作，发表于于19801980年，文章以其独特的创作风格年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并引起当时文坛的广泛关注，并获首届获首届全国优秀中篇小说奖。全国优秀中篇小说奖。（本文是本文是中篇中篇小说节选）小说节选）小说人物众多，但主线情小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在节并不复杂。故事背景发生在2020世纪世纪3030年代，花鞋杜四家的
4、童养媳望日莲年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。走。蒲柳人家是刘绍棠的代表作，发表于1 9 8 0 年，文章以其独特于是，矛盾激化，以于是，矛盾激化，以何大学问、一丈何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻老乡亲一齐出面，挫败麻雷子雷子、杜、杜四的四的阴谋，阴谋，周周檎、檎、望日望日莲顺利完婚。莲顺利完婚。全篇小说共分全
5、篇小说共分1212节，但这个主线故节，但这个主线故事只占不到事只占不到2 2节的篇幅，其余节的篇幅，其余1010节节随意分枝，记述了运河边十来个乡随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。的美德立碑。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的语文九年级上册蒲柳人家教学优质课一等奖P P T 课件听课文朗读，要求：听课文朗读，要求：1 1
6、、扫清文字障碍。、扫清文字障碍。2 2、把握主要人物艺术形象。、把握主要人物艺术形象。听课文朗读，要求：1、扫清文字障碍。2、把握主要人物艺术形象正确朗读下列词语正确朗读下列词语拴拴shun贼贼擀擀gn面面纤纤qin夫夫腌腌.z臜臜唿唿h哨哨呱呱呱呱g 到了到了lio儿儿歇晌歇晌shng痱痱fi子子梆梆bng打打镯镯zhu子子乍乍zh蓬蓬咯咯k吧吧拗拗ni不过不过隐匿隐匿n 名讳名讳hu 害臊害臊 so威吓威吓h戳戳chu穿穿捯捯do气气驾驭驾驭y 筵筵yn席席烙烙lo饼饼驿驿y站站正确朗读下列词语拴s h u n 贼擀g n 面纤q i n 夫腌.z戏谑戏谑xu 荣膺荣膺 yng坍坍tn塌塌
7、墙垣墙垣yun 毡毡zhn子子潞潞l河河莺啼燕啭莺啼燕啭 zhun 嘬嘬zu剜剜wn肉肉蹚蹚tng着着周檎周檎qn胡茬胡茬ch 噘噘ju嘴嘴磨蹭磨蹭 cng捎捎sho马子马子石敬瑭石敬瑭tng戏谑x u 荣膺y n g 坍t n 塌墙垣y u n 毡z h n 子学学字字词词皮肤的一种红色粟样粒皮肤的一种红色粟样粒痱（痱（fi）子：子：丘疹丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。伴有强烈的瘙痒和麻刺感。用来擀面团的木棒用来擀面团的木棒擀（擀（g g?n n）面杖：面杖：腌臜（腌臜（z z）：脏的，不干净的。脏的，不干净的。捯（捯（d do o）气：气：人要死时急促地喘气，人要死时急促地喘气，文中指喘息。
8、文中指喘息。唿哨（唿哨（h shh sho o）：又作又作“呼哨呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。的像哨子一样的声音。学字词皮肤的一种红色粟样粒痱（f i）子：丘疹,伴有强烈的瘙咯（咯（k）吧：吧：拟声词。拟声词。戏戏谑（谑（xuxu）：用诙谐有趣的话开玩笑。用诙谐有趣的话开玩笑。荣荣膺（膺（yngyng）：光荣地获得。膺，承光荣地获得。膺，承受、承当。受、承当。坍塌（坍塌（tn ttn t）：崩塌。崩塌。嘬（嘬（zuzu）嘴：嘴：聚缩嘴唇而吸取聚缩嘴唇而吸取剜（剜（wnwn）肉：肉：挖。挖。n n）：隐：隐匿（匿（n n）：周周檎（檎（q
9、 q隐藏。隐藏。咯（k ）吧：拟声词。戏谑（x u ）：用诙谐有趣的话开玩笑。呱(g)(g)呱坠地隐匿(n):(n):隐藏、躲起来。隐藏、躲起来。一气呵成：一气呵成：比喻文章的气势首比喻文章的气势首尾贯通。比喻整个工作过程中尾贯通。比喻整个工作过程中不间断、不松懈。不间断、不松懈。如坐针毡(zhn)(zhn)：形容坐立不形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。安，像芒和刺扎在背上一样。望眼欲穿：望眼欲穿：形容盼望殷切。形容盼望殷切。呱(g )呱坠地隐匿(n ):隐藏、躲起来。一气呵成：比喻断壁残断壁残垣（垣（yun）：墙。形容破败的墙。形容破败的景象。景象。如坐针如坐针毡（毡（zhzh n n）：
10、形容心神不宁，形容心神不宁，不得安生。不得安生。芒刺在背：芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。心神不宁。影影影影绰绰绰（绰（chuchu）：）：隐隐约约。隐隐约约。过分地斟酌字句。过分地斟酌字句。咬文咬文嚼（嚼（jijio o）字：字：断壁残垣（y u n）：墙。形容破败的景象。如坐针毡（z h n1 1、本文主要刻画了哪些主、本文主要刻画了哪些主要人物？要人物？作者运用什么描写作者运用什么描写方法刻画这些人物形象的？方法刻画这些人物形象的？文章通过对人物文章通过对人物奶奶一丈青大娘奶奶一丈青大娘的的肖像、语言、肖像、语言、动作动作的描写来刻的描写来刻爷爷何大学问爷
11、爷何大学问画人物形象画人物形象何满子何满子1、本文主要刻画了哪些主要人物？作者运用什么描写方法刻画这些年龄：年龄：六岁六岁外貌：外貌：剃个光葫芦剃个光葫芦头，天灵盖上留着个头，天灵盖上留着个木梳背儿。木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。性格：性格：上学不安分上学不安分整天在河滩上野跑整天在河滩上野跑天天机机藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏真真灵灵不穿大红兜不穿大红兜可可顽顽心疼爷爷，想哄爷爷开心心疼爷爷，想哄爷爷开心记性好，爱听故事，过耳不忘，好记性好，爱听故事，过耳不忘，好爱爱皮皮被拴在葡萄架立柱上，觉得失被拴在葡萄架立柱上，觉得失问个字儿，过目
12、不忘。问个字儿，过目不忘。去了自由，委屈又憋闷去了自由，委屈又憋闷年龄：六岁外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上何满子在文章中起什么作用？何满子在文章中起什么作用？是小说的主要线索人物，作者是小说的主要线索人物，作者通过这样一个通过这样一个天真顽皮、机天真顽皮、机灵聪明、充满稚气灵聪明、充满稚气的孩子的的孩子的眼睛，串起整个故事。眼睛，串起整个故事。为我为我们勾勒出了几个世代栖息于们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命北运河边的农民的性格和命运。运。何满子在文章中起什么作用？是小说的主要线索人物，作者通过这样2 2学生深入研读课文，思考学生深入研读课文，思考(1)(1)
13、奶奶一丈青大娘和爷爷何奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写大学问是课文的两个主要描写对象。那么，他们两人鲜明的对象。那么，他们两人鲜明的性格特征是什么性格特征是什么?(2)(2)作者用了作者用了哪些肖像、动作和语言描写来哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的表现人物性格的?请画出有关请画出有关语句并体会其作用。语句并体会其作用。2 学生深入研读课文，思考(1)奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问一丈青：一丈青：原是水浒传中扈原是水浒传中扈三娘的绰号。她是梁山第三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉
14、人的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害十分厉害。一丈青：原是水浒传中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺作者以高超的艺作者以高超的艺术表现手法，生动地术表现手法，生动地刻画了奶奶一丈青大刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的娘和爷爷何大学问的音容笑貌、喜怒悲乐。音容笑貌、喜怒悲乐。作者以高超的艺术表现手法，生动地刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何一丈青一丈青大娘大娘个高脚大，身强体壮，种地、个高脚大，身强体壮，种地、撑船、打渔、扎针、接生，样撑船、打渔、扎针、接生，样样是行家。性格更是样是行家。性格更是爱憎分明，爱憎分明，爱打抱不平爱打抱不平,提得起放得下。提得起放得下。因因为年轻纤夫的无理，她可以大为年轻
15、纤夫的无理，她可以大打出手，赶得纤夫纷纷落水，打出手，赶得纤夫纷纷落水，几个年轻纤夫合起来都不是她几个年轻纤夫合起来都不是她的对手；为了可怜的童养媳望的对手；为了可怜的童养媳望日莲，她不惜跳过篱笆，救出日莲，她不惜跳过篱笆，救出这个可怜儿，后来干脆认为闺这个可怜儿，后来干脆认为闺女，当起了名副其实的保护神。女，当起了名副其实的保护神。一丈青大娘个高脚大，身强体壮，种地、撑船、打渔、扎针、接生，一丈青大娘一丈青大娘正因为她这种正因为她这种泼辣大胆、刚直不阿、泼辣大胆、刚直不阿、危急相扶、困厄相济危急相扶、困厄相济的性格，的性格，透出透出了庄稼人的凛然正气。了庄稼人的凛然正气。方圆二三十方圆二三十
16、里，找不出能够招架几个回合的敌里，找不出能够招架几个回合的敌手，手，这种女中豪杰的形象，与水这种女中豪杰的形象，与水浒中著名女将一丈青扈三娘颇为浒中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。乡亲们都管她叫“一丈青大娘”。一丈青大娘正因为她这种泼辣大胆、刚直不阿、危急相扶、困厄相济一丈青大娘一丈青大娘然而这样一个泼辣无比的人，然而这样一个泼辣无比的人，也有一个“克星”，那就是孙子何满子。何满子是她的“心尖子，肺叶子，眼珠子，命根尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”。一个口口苦心甜、溺爱孙儿苦心甜、溺爱孙儿的奶奶的形的奶奶的形象跃然纸上。象跃然纸上。一丈青大娘然而这样一个泼辣
17、无比的人，也有一个“克星”，那就是大高个儿，一双大脚，青铜肤色，大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。有一双长满老茧的大手。外貌外貌身强力壮，样样在行身强力壮，样样在行“站住！”“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”语言语言“小祖宗儿！”泼辣大胆、爱打抱不平泼辣大胆、爱打抱不平口苦心甜，溺爱孙儿口苦心甜，溺爱孙儿大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。外貌身强一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口 一阵风冲下河坡一阵风冲下河坡手戳着他们的鼻手戳着他们的鼻子子一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子一
18、丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去(“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶的怒气和力气，泼辣无比的性分写出了奶奶的怒气和力气，泼辣无比的性格跃然纸上格跃然纸上)一丈青大娘折断了一棵茶碗一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳口粗细的河柳挥舞起来挥舞起来一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声住声风风火火，风风火火，动作动作干净利落，英姿飒爽干净利落，英姿飒爽一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一阵风冲下河坡手戳着他爷爷何大学问爷爷何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。浓眉朗目，一副关公相貌。外貌外貌关羽的一生，忠
19、肝关羽的一生，忠肝像关公一样，侠肝像关公一样，侠肝义胆，诚信磊落；义胆，诚信磊落；义胆，仗义轻财，义胆，仗义轻财，叱咤风云，横扫千叱咤风云，横扫千慷慨豁达，爱打抱慷慨豁达，爱打抱军，堪称英雄人杰，军，堪称英雄人杰，不平，甘为朋友两不平，甘为朋友两令万民景仰。令万民景仰。肋插刀。肋插刀。性格性格爷爷何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭鞭路遇文庙，他都要下马，作路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。个大揖，上一股高香。行动行动但是，这一趟回来但是，这一趟回来愁
20、眉苦脸，愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。疙瘩。神态神态“日本鬼子把咱们中国大卸八块日本鬼子把咱们中国大卸八块语语啦！啦！”言言给何满子讲五代残唐的故事。给何满子讲五代残唐的故事。一个朴实的农民的爱国情感一个朴实的农民的爱国情感他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭为孙儿请老师为孙儿请老师与孙儿同享天伦之乐与孙儿同享天伦之乐给孙子带吃零食给孙子带吃零食疼爱孙儿的疼爱孙儿的慈祥的爷爷慈祥的爷爷为孙儿请老师与孙儿同享天伦之乐给孙子带吃零食疼爱孙儿的慈祥的文章主题文章主题这篇小说以六岁小孩何满子这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过
21、一幅幅风为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴淳厚朴实实的劳动人民，他们的劳动人民，他们热诚正直热诚正直的的感情，以及那种感情，以及那种肝胆相照、扶危肝胆相照、扶危济困、赤诚相见济困、赤诚相见的美好品格和高的美好品格和高尚情操。尚情操。文章主题这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！.日本帝国主义侵占我们东三省了！日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更好？你认为这两种说法哪个更好？?两种说法各有长短：两种说法各有长短：?前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，前者生动形
22、象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；充满乡土气息，也符合何大学问的身份；?后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。?课文中还有哪些富于民间口语与俗课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？语特点的句子？.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！.日本帝国主义侵占我们东活灵活现的民间口语与俗语：活灵活现的民间口语与俗语：?何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。一天不着家，整日在河滩野跑
23、。?奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。?何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。命根子。?只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。活灵活现的民间口语与俗语：?何满子在奶奶身边长大，要天上的星活灵活现的民间口语与俗语：活
24、灵活现的民间口语与俗语：?如果提起他的外号，北运河两岸，古北如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。那可真是叫得山响。?年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。拳脚上也有两下子。?他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。打一手好鞭花。?他这个人好说大话，自吹站在通州东门他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。着水音，天津海河边上都震耳朵。
25、活灵活现的民间口语与俗语：?如果提起他的外号，北运河两岸，?他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。数儿。?掂量一下自己这点财力，供他念完小学，掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？怎么能高攀得上？?何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。何大学问一走，何满
26、子就像野马摘了笼头。?何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。瓶儿。活灵活现的民间口语与俗语：活灵活现的民间口语与俗语：?他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见本文的语言有什么特点本文的语言有什么特点？在叙述故事、描写人物时，在叙述故事、描写人物时，一方面，一方面，作者作者采用活灵活现的民间口语与俗语，采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。而富有动感、充满乡土气息的语言。写写
27、天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。本文的语言有什么特点？在叙述故事、描写人物时，一方面，作者采文中也有一些书面色彩很浓的句子：文中也有一些书面色彩很浓的句子：1 1、“何满子的爷爷，官讳官讳已不可考。但已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，是，如果提起他的外号，北运河两岸，占北口内外，在卖力气走江湖的人们中占北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是间，那可真是叫得山响叫得山响。”句中“官讳”是书面语，“叫得山响”
28、是民间口语，二者结合给小说增添了幽默诙谐的二者结合给小说增添了幽默诙谐的色彩。色彩。.在在荣膺荣膺这个尊称之后文中也有一些书面色彩很浓的句子：1、“何满子的爷爷，官讳已不两种色彩（两种色彩（民间口民间口语与书面语）语与书面语）的语的语言有机结合，给小言有机结合，给小说增添了幽默诙谐说增添了幽默诙谐色彩。色彩。两种色彩（民间口语与书面语）的语言有机结合，给小说增添了幽默何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。这样的句子有什么特点？这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？文中还有这样的句子吗？?继承了中国传统说
29、唱艺术的特继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。来抑扬顿挫，很有节奏感。何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：有传统说唱艺术特点的句子：?一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。?一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。一气呵成，也不倒嗓子。?那个年轻的
30、纤夫就像风吹乍蓬，转那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。上。?讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：?一双大水浒传中宋江、吴用、李逵外号叫水浒传中宋江、吴用、李逵外号叫做“及时雨”“智多星”“黑旋风”。课文中何满子的奶奶号称“一丈青大娘”，爷爷号称“何大学问”。这两者之间有什么联系？这两者之间有什么联系？?这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。风格。水浒传中宋江、吴用、
31、李逵外号叫做“及时雨”“智多星”“黑四、深入研读，体会小说的艺术风格四、深入研读，体会小说的艺术风格1 1学生感情诵读，体会小说浓郁的学生感情诵读，体会小说浓郁的乡土气息。乡土气息。教师提示：小说蒲柳人家真切地教师提示：小说蒲柳人家真切地再现了再现了2020世纪世纪3030年代京东北运河一带农年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风习。确如一幅风村的人情世态、生活风习。确如一幅风俗画，情致缠绵。如何满子的光葫芦头俗画，情致缠绵。如何满子的光葫芦头木梳背儿，大红肚兜、长命锁；洗三百木梳背儿，大红肚兜、长命锁；洗三百家衣，何大学问的走西口等都别具魅力，家衣，何大学问的走西口等都别具魅力，历历如绘。
32、历历如绘。四、深入研读，体会小说的艺术风格1 学生感情诵读，体会小说浓2 2学生联系阅读体验，合作探究：学生联系阅读体验，合作探究：蒲柳人家是刘绍棠独具风格的乡土蒲柳人家是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面作风和民族气派体现在哪些方面?首先，从人物形象上来说，这篇小首先，从人物形象上来说，这篇小说的人物具有中华民族独有的性格特点说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。和传统美德。他们身上那种他们身上那种侠肝义胆、侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格，仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格，正是我们民族世
33、代相传的精神财富，是正是我们民族世代相传的精神财富，是三国演义水浒等古典小说一贯三国演义水浒等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求。宣扬和传承的价值追求。2 学生联系阅读体验，合作探究：蒲柳人家是刘绍棠独具风格其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说和民间说唱艺术的表现手法。在我国古在我国古典文学的发展史上，英雄传奇是一个非常重典文学的发展史上，英雄传奇是一个非常重要的类别，三国演义水浒西游记要的类别，三国演义水浒西游记以及三侠五义说岳全传等都是其中以及
34、三侠五义说岳全传等都是其中的代表作。而蒲柳人家中无论一丈青大的代表作。而蒲柳人家中无论一丈青大娘的大闹运河滩，何大学问的威镇古北口，娘的大闹运河滩，何大学问的威镇古北口，还是后来的巧计锄奸、智斗花鞋杜四，无不还是后来的巧计锄奸、智斗花鞋杜四，无不出奇制胜，神乎其神，使人自然而然地想起出奇制胜，神乎其神，使人自然而然地想起“智取生辰纲”“大闹野猪林”等故事，想起我们民族多少“路见不平，拔刀相助”的其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时可以说，刘绍棠可以说，刘绍棠以一种平凡中的传奇的形式，以一种平凡中的传奇的形式，赋予了这一民族传统以新的生命力，内在地赋予了这一民族传统以新的
35、生命力，内在地暗合了民族的审美习惯，为民族传统的继承暗合了民族的审美习惯，为民族传统的继承和发扬作出了独特的贡献。和发扬作出了独特的贡献。另外，小说的艺另外，小说的艺术表现手法也是民族的。术表现手法也是民族的。在在结构结构上，水浒上，水浒先讲述单个人物的故事，然后聚义梁山，共先讲述单个人物的故事，然后聚义梁山，共图大业。而本文的结构也正得其神韵，前几图大业。而本文的结构也正得其神韵，前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将他们串在一起。再如将他们串在一起。再如多用语言和动作表现多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，人物性格，用外号概括人
36、物性格特点等，也也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。法。可以说，刘绍棠以一种平凡中的传奇的形式，赋予了这一民族传统以总之。小说充满了总之。小说充满了浓郁的民族风格和浓郁的民族风格和审美情趣，审美情趣，是我国是我国古典文学传统的继古典文学传统的继承和发扬。承和发扬。总之。小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国古典文学传统课堂小结课堂小结同学们同学们,正是正是丰富深厚的民族传统和浓丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。的乡土文学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语刘绍棠语
37、)，这满怀的，这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞的一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。只要我们用心去品读。也是如此。只要我们用心去品读。课堂小结同学们,正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育蒲柳人家蒲柳人家刘绍棠刘绍棠“一丈青大娘”：泼辣大胆泼辣大胆 刚直不阿刚直不阿口苦心甜口苦心甜 溺爱孙儿溺爱孙儿民族作风民族作风“何大学问”：民族气派民族气派侠肝义胆侠肝义胆仗义轻松仗义轻松慷慨豁达慷慨豁达 爱打抱不平爱打抱不平蒲柳人家刘绍棠“一丈青大娘”：泼辣大胆刚直不阿口苦心甜溺爱孙
