1、设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 徐升 Login Login 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 教材教材简析简析 活水思源说教材 1 1、可视化编程应用、可视化编程应用Visual BasicVisual Basic 2 2、第二课时、第二课时 二二次开发次开发 动起来For-Next 循环语句应用 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 教材教材简析简析 1 1、可视化编程应用、可视化编程应用Visual BasicVisual Basic 2 2、第二课时、第二课时 应用应用 3 3、作用：加深学生对、作用：加深
2、学生对ForForNextNext语句的语句的 理解并应用于实际操作中。理解并应用于实际操作中。 学情分析学情分析 高一计算机班学生 具有一定的VB知识 程序设计经验为零 思维较活跃，较强的好奇心 活水思源说教材 动起来For-Next 循环语句应用 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 让学生理解循环结构并通过程序运行有直 观的了解，培养学生学习VB的兴趣。 教材外内容的讲解和学生的应用。 教学教学重难点重难点 学情分析学情分析 高一计算机班学生 具有一定的VB知识 程序设计经验为零 思维较活跃，较强的好奇心 让学生理解循环结构并 通过程序运行有直观的 了解，培养学生学习VB 的兴趣
3、。 教材外内容的讲解和学 生的应用。 活水思源说教材 动起来For-Next 循环语句应用 深化对语句结构的理解。 部分学生先解决一系列 实际问题，部分学生更 加熟练的运用VB代码。 培养学生学习VB的兴趣。 教学目标 教学重难点 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 让学生理解循环结构并 通过程序运行有直观的 了解，培养学生学习VB 的兴趣。 教材外内容的讲解和学 生的应用。 深化学生对For NEXT语句结构的理 解。 根据学生学习的基础不 同，让部分学生学会 VB界面下利用循环解 决一系列实际问题，让 另一部分学生更加熟练 的使用VB的代码页码。 培养学生学习VB的兴趣。 教学目
4、标 教学重难点 活水思源说教材 教学相长说策略 学法/教法 设计理念 开放开放 互互 动动 合合 作作 自自 主主 教教 学学 1.以学定教 2.“做中教，做中学” 3.信息化 动起来For-Next 循环语句应用 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 教学相长说策略 让学生理解循环结构并通过程序运行有直 观的了解，培养学生学习VB的兴趣。 教材外内容的讲解和学生的应用。 教学教学重难点重难点 学情分析学情分析 高一计算机班学生 具有一定的VB知识 程序设计经验为零 思维较活跃，较强的好奇心 学法/教法 开放开放 互互 动动 合合 作作 自自 主主 教教 学学 1.以学定教 2.“学中
5、教，教中 学” 3.信息化。 设计理念 2.2.学生准学生准 备备：预习 控件数组 和SLEEP函 数的内容。 动起来For-Next 循环语句应用 教学准备教学准备 不悱不发说过程 1.1.教师准备教师准备： 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 2.2.学生准学生准 备备：预习 控件数组 和SLEEP函 数的内 容。 教学准备教学准备 1.1.教师准备教师准备： 动起来For-Next 循环语句应用 （45 45分钟）分钟） （约（约5 5分钟分钟） （约约2525分钟分钟） （约约1010分钟分钟） （约（约5 5分钟分钟） 激趣导入激趣导入 任务实施任务实施 点评拓展点评拓展
6、评价作业评价作业 不悱不发说过程 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 2.2.学生准学生准 备备：预习 控件数组 和SLEEP函 数的内 容。 教学准备教学准备 1.1.教师准备教师准备： 飞行棋、大富翁飞行棋、大富翁 激趣导入激趣导入 动起来For-Next 循环语句应用 不悱不发说过程 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 激趣导入激趣导入 动起来For-Next 循环语句应用 不悱不发说过程 飞行棋、大富翁飞行棋、大富翁 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 激趣导入激趣导入 任务实施任务实施 任务一任务一：界面的设置界面的设置 动起来For-Next 循环语句
7、应用 不悱不发说过程 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 任务实施任务实施 任务任务二二：十四个格子如何生成十四个格子如何生成 任务一任务一：界面的设置界面的设置 动起来For-Next 循环语句应用 不悱不发说过程 代码添加法 手工添加法 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 任务实施任务实施 任务任务二二：十四个格子如何生成十四个格子如何生成 任务任务三三：人物移动人物移动 动起来For-Next 循环语句应用 不悱不发说过程 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 任务实施任务实施 任务任务三三：人物移动人物移动 动起来For-Next 循环语句应用 不悱不发说过
8、程 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 任务实施任务实施 任务任务三三：人物移动人物移动 动起来For-Next 循环语句应用 不悱不发说过程 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 点评与拓展点评与拓展 动起来For-Next 循环语句应用 不悱不发说过程 拓 展 点 评 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 课堂评价和作业课堂评价和作业 动起来For-Next 循环语句应用 不悱不发说过程 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 不悱不发说过程 教学反思教学反思 动起来For-Next 循环语句应用 跬步千里说反思 自身素质 差异性 教学资源 设计：冯佳明 顾问：倪东决 承制方：最族网络 谢谢
