1、To Our Youth 01 step 教材分析 02 step 学情分析 03 step 教学目标 04 step 教学重难点 05 step 教法与学法 06 step 教学过程 07 step 教学反思 教学目标 教学反思 01 step 教材分析 02 step 学情分析 03 step 教学目标 04 step 教学重难点 05 step 教法与学法 06 step 教学过程 07 step 教学反思 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思 俞国良教授主编的 心理健康 选自高等教育出版社 第三单元第10课 敏感的性话题 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学
2、反思 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思 了解生理的相关知识 2 对性好奇冲动早有认识 3 趋亍成熟但不完全成熟的半成人 1 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思 花开得太早，结的果实必然青涩。世间就有许多早熟 的花儿，在其它花儿恣意地怒放自己的时候，她们悄然 凋落，已结出了人生第一枚果实，青涩，脆弱，长满让 人不忍去细看的绒，里面满满的是与年龄不符的酸楚。 只因为，他们以为，自己的第一步，便跨入了天堂。 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思 让学生了解、分析青少年性行为的不良后果 认识性行为对自己和他人的意义和价值 能够对青少年的性行为产生的原因及危害， 进行适当的分析和
3、判断 掌握拒绝性行为的技巧 引导学生正确看待青少年的性行为，对性行 为形成正确的认识和态度，形成健康向上的 性心理 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思 学情分析 教学目标 教法与学法 教学反思 教学重点 掌握拒绝性行为的技巧 教学难点 对青少年的性行为产生的原因及危害， 迚行适当的分析和判断 学情分析 教学目标 教学重难点 教学反思 自主发现 团体演绎 自主代入 同伴演绎 苏格拉底式询问 自主探究 自主开拓 脑力激荡 小组讨论 旅程设计 旅程设计 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思 生理 心理 社会 未来
4、 人生 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思 景点一：青春的岔路口 景点二：左边风景 景点三：右边风景 景点四：右边风景线上的事 如果你是小静，是会 选择接受还是拒绝？ 景点一：青春的岔路口 景点二：眺望左边风景 景点三：眺望右边风景 景点四：右边风景线上的事 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思 小杰和小静的故事 景点一：青春的岔路口 景点二：眺望左边风景 景点三：眺望右边风景 景点四：右边风景线上的事 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思 为什么拒绝？为什么拒绝？ 什么拒绝方法？什么拒绝方法？ 拒绝有效吗？拒绝有效吗？ 还还会不会再提要求？会
5、不会再提要求？ 性要求 拒绝技巧参考 1.很多人都“这样”的，我们相处那么久。我很喜欢 你，就试试吧。 1.别人是别人，但是我不愿意，我相信好多人都不会这 样做，包括我在内 2.我们朝夕相处那么久，都那么了解对方，我对你有 感情了，还有什么不可以做。 2.但是，我们还没有足够的准备，我们应该好好想一想。 3.有性要求是正常的，而且有性行为会使我们更加亲 近，我们来试试吧。 3.我知道有性要求是正常的，我可以理解你，但你有没 有想过会带来什么后果？我们之间的交流和尊重也会使 我们更亲近。 4.总之，我太喜欢你了，我很想以后永进和你在一起， 我有些控制不住自己 4.你太冲动了！如果你喜欢我，就应该
6、懂得尊重我！ 5.我知道你其实同我一样很想试试的，为什么不试试 呢？ 5.其实你不知道我想要什么，证明你都不了解我！我要 的，是真正关心我、并尊重我的人。 景点一：青春的岔路口 景点二：眺望左边风景 景点三：眺望右边风景 景点四：右边风景线上的事 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思 景点一：青春的岔路口 景点二：眺望左边风景 景点三：眺望右边风景 景点四：右边风景线上的事 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思 讨论 景点一：青春的岔路口 景点二：眺望左边风景 景点三：眺望右边风景 景点四：右边风景线上的事 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思
7、引导 景点一：青春的岔路口 景点二：眺望左边风景 景点三：眺望右边风景 景点四：右边风景线上的事 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思 引导 景点一：青春的岔路口 景点二：眺望左边风景 景点三：眺望右边风景 景点四：右边风景线上的事 观 点 碰 撞 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思 引导 景点一：青春的岔路口 景点二：眺望左边风景 景点三：眺望右边风景 景点四：右边风景线上的事 三个案例 ！ 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思 小杰是什么行为？ 假如失效了该怎么办？ 什么做法是最安全的？ 微博 QQ 微信 电话 1 3 2 问题设置没有停留表面 主题更直接，方式更直接 环环相扣，更加紧凑 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学反思
