1、让我的让我的幻灯幻灯扭扭一扭一扭-使用使用 PPT 基本基本动画效果动画效果说课稿说课稿 尊敬的各位评委、老师好！ 今天我说课的题目是让我的幻灯扭一扭暨使用 PPT 基本动画效果 。 下面我将从教材、教学目标和重难点、教学模式与方法、教学过程、教学反思 5 个方面进行阐述。 一、一、 教材教材 首先分析教材： 我使用的是高教社出版的国家规划教材计算机应用基础 ，该教材贯穿项 目教学、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”职教特色。 本课选自单元 7 任务 4 的前半部分，是 PPT 应用的一个亮点， 在实际工作岗 位中应用广泛。 二、二、 教学目标教学目标和和重重难难点点 接下来是本课的
2、教学目标和重难点。 ( (一一) ) 教学目标教学目标 依据课程标准课程标准和和教材教材，我制定了如下三维教学目标： 知识知识与技能方面与技能方面让学生掌握添加四种预设动画的操作方法,以及自定义动画 效果参数的设置方法，过程过程与方法方面与方法方面让学生学会发现问题、思考问题、解决问 题的方法，情感情感、态度和价值态度和价值观观方面方面培养学生团队协作精神、语言表达能力、欣 赏水平和审美能力，以及良好的职业素养。 ( (二二) ) 教学重点和难点教学重点和难点 为了达到以上教学目标，本课的重点重点放在“设置对象的基本动画效果以及动 画对象的顺序调整”上，它是演示文稿由静态变为动态的基础。而难点
3、难点是“多个 动画效果的合理选择与运用” 。 三、三、 说教说教学学模式与方模式与方法法 学情学情 本课的教学对象是电子商务专业一年级的学生，认知特征方面：他们大都思 维活跃，喜欢开放、自由的学习环境；知识技能方面：学生们已经掌握了演示文 稿的基本制作和播放方法，应充分发挥他们的想象能力和动手能力。因此，我把 学习的主动权交给学生，教师只充当一个引导者、组织者的角色，主要采用以下 教学模式、教法和学法。 ( (一一) ) 教学教学模式模式与教与教法法 1. 翻转课堂 通过翻转课堂，构建个性化、协作式的学习环境，让学生成为学习过程的中 心。 2. 任务驱动法 采用任务驱动法， 为学生创设体验实践
4、和感悟问题的情境，以任务的完成结 果来检验和总结学习过程，使学生主动建构自主学习体系。 3. 分组教学法 采用分组教学法，充分调动学生的学习积极性，增强合作与竞争意识，培养 综合能力，促进全面发展。 ( (二二) ) 学法学法 引导学生通过自主探究式学习发挥学生的主观能动性，培养创新实践能力； 通过小组合作学习，发挥学生个体的思维能力、培养团队合作精神，增强集体荣 誉感。 四、四、 说说教学教学过程过程 我的教学过程教学过程分为课前自主学习和课堂检测内化与应用 2 大部分。 ( (一一) ) 课课前前：自主学习自主学习 课前， 我通过学校网络教学服务平台下发学习任务单任务单，明确学习目标和学习
5、 任务， 引导学生通过平台自主学习由本校教师制作的教学教学视频视频，同时要求学生通 过自主研发的也是本教材配套光盘中的“智能智能学习学习和过程和过程性性评价系统评价系统” 完成针对 教学重点教学重点和教材教材案例案例布置的课前练习任务， 以加强对学习内容的巩固并发现学生 的疑难之疑难之处处。学生还可以通过平台中的班级讨论组进行沟通和互动解答。 ( (二二) ) 课堂：检测课堂：检测内内化化与与应用应用 本课的课堂教学为 2 课时，我设计了这样几个环节。 1. 第一个环节：探究问题、吸收内化 20 分钟 课前通过平台统计学生完成课前任务的情况和反馈的问题， 发现共性的问题 主要集中在设置动画效果
6、参数、动画对象顺序调整上， 我在课堂中针对问题按照 由简到难、由细节到整体的思路，利用电子教室进行操作演示，同时和学生提交 的任务对比，并进行归纳总结。再让学生通过平台按照老师针对问题指定的操作 题进行单项技能练习并智能检测，让学生在做中体验、反思和建构技能，从而达 到举一反三的效果，让学生进一步掌握本课的重点。 2. 第二个环节：任务驱动、层层拔高 45 分钟 本环节通过小组合小组合作作方式进行，根据课前自主学习情况，利用评价系统，遵 循操作能力、审美能力强弱搭配的原则，将学生划分为每 4-5 人 1 组，让学生在 完成任务的过程中形成互补、相互促进、提高效率。 我以该专业将举行的模拟新产品
7、发布会活动为背景，给出制作产品推荐 PPT 动画的任务， 重点提出合理合理使用使用动画效果动画效果和整体整体效果效果形象形象生动生动等要求， 同时提供 相关素材供学生选择。 在具体实施过程中， 我首先展示一些产品推介 PPT 的作品作品进行引导，学生操 作期间，我巡视查看操作情况操作情况，随时发现问题，并进行相应的指导。小组小组成员成员完 成任务后向系统提交作品提交作品，并选出本组的最佳作品，通过讨论进行修改完善，做 好展示准备。 3. 第三个环节：展示评价，归纳总结 20 分钟 为了锻炼学生的心理素质心理素质和语言语言表达表达能力能力， 让学生感受成功成功的的喜悦喜悦和创作创作的的 快乐快乐
8、，我让每个小组选派一名“代言人”进行作品展示汇报，交流学习学习体验体验。然 后对照任务要求， 结合独立学习独立学习和合合作学习作学习过程中的表现通过系统完成自评自评和互互 评评。 我再从学生作品中挑选几个不同层次的作品进行点评， 发现学生的优点并进 行鼓励，最后总结本课的主要学习内容，让学生回顾学习和实践中遇到的问题及 解决办法，学会反思学会反思，强调操作注意事项和操作技巧，使学生在今后的操作中更 规范、更高效。 至此，学生通过课前自主尝试自主尝试到课中协作实践协作实践和欣赏评价欣赏评价的方式逐步突破 “多个动画效果的合理选择与运用”这一难点，为后续后续学习复杂动画打下基础。 4. 最后一个环
9、节：作业拓展，技能迁移 5 分钟 本课教学时，正值德育处即将开展校园文明月活动，我要求学生积极发现校 园文明现象，收集各种素材，设计制作校园文明宣传 PPT，既进一步巩固使用动 画效果的相关知识与技能，实现技能的有效迁移，又在专业课程教学过程中渗透 德育教育。向德育处推荐采用的作品，将给予课程奖励积分。 五、五、 教学教学反思反思 最后说一说我的教学反思。 本课主要采用翻转课堂和任务驱动进行教学， 以学生的自主探究和协作为中 心，充分利用信息技术为学生构建智能化智能化、个性化个性化与协作化协作化的学习环境。学生发 现问题，我引导学生解决问题，整体课堂气氛活跃，任务完成效果任务完成效果较较好好，达到了 教学目标，并通过有效迁移促进了学生发展。 但对翻转课堂的课前环节的引导和监控还不够， 部分学生尚未养成自主探究 的习惯；课堂对学困生的辅导还照顾不全。 由于课堂的时间局限在 90 分钟，学生进行探究无法拓展到互连网，所以特 布置拓展作业，进一步提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。 我的说课完毕，敬请各位评委、老师提出宝贵意见！谢谢！
