1、 说课稿说课稿 尊(zun)敬的各位评委老师(shi)，大家好： 我是(shi)*号参(can)赛(sai)选手(shou)，今天我说(shuo)课的内容，主教材为： 军体拳 、辅 助教材为拓展(zhan)游戏 。 本课本课以 “健康第一” 为理念， 进行教学改革， 尝(chang)试(shi)与专(zhuan)业结合， 为专(zhuan) 业服务，发挥教师(shi)主(zhu)导作(zuo)用，确立学生(sheng)主(zhu)体地位，充(cong)分体现“做 (zuo)中(zhong)学，做(zuo)中(zhong)教”的这(zhe)一教学理念，培养培养学生(sheng)对体育运动的爱 好
2、和兴趣，提高自(zi)我锻炼的能力。 下面我将从(cong)析学情、 说(shuo)教材(cai)、 谋策(ce)略、 解过程(cheng)、 谈反思(si)这(zhe) 五个方面来阐(chan)述(shu)我今天的说(shuo)课内容。 首首( (shoushou) )先先是是析学情：析学情： 我校是(shi)文科学校，女生(sheng)较多。本课授(shou)课班级为二年级旅游外语专(zhuan)业， 共 25 人，即将从(cong)事(shi)的是（shi）涉(she)外导游工作(zuo)。需要她们具有一定的语言表 达能力以外，还应具备良好的身(shen)体姿(zi)态。从从( (con
3、gcong) )认知认知( (zhizhi) )能力能力分析，该年龄段的学生 (sheng)思(si)维活跃，实(shi)践能力强；在运动能力上在运动能力上，她们已经是(shi)生(sheng)长(zhang)发 育的末期，在(zai)对体育动作(zuo)的理解上(shang)是(shi)没有障(zhang)碍的。从从( (congcong) )心理情心理情 况分析况分析，他们大多是(shi)独生(sheng)子(zi)女，个性较强，需要在教师(shi)促(cu)进下，培养同 学之(zhi)间团结协助(zhu)的优良品质(zhi)。 因此(ci)， 在(zai)教学中(zhong)， 我注(z
4、hu)重(zhong) 创(chuang)设(she)与专(zhuan)业、工作岗位对接的情景教学，激发学生(sheng)的学习兴趣，如： 学生组织课前的站(zhan)姿训练。 下下面面让我们一让我们一起起了解本课所用的了解本课所用的教材教材（caicai） 在充分了解学情特点的情况下，通过课前和学生交流，确定了军体拳、拓展游戏作为本课的 授课内容，它选自(zi)新大纲拓展(zhan)模块武术(shu)教学内容，教材(cai)选自高等教育出(chu) 版社(she)，郑(zheng)厚成(cheng)教授(shou)主(zhu)编的体育与健康北方版，第五章(zhang)， 第二节，第二部分提高
5、防卫能力。军体拳共三(san)套,本节课是(shi)7 次(ci)课中(zhong)的第二次 课，由于第一次课已经掌(zhang)握了军体拳的手(shou)形手法、步形步法的基本内容；因此(ci)本 课教授(shou)的是第一套的前四(si)个动作(zuo)。 在在( (zaizai) )辅助辅助( (zhuzhu) )内容上我选择内容上我选择( (zeze) )了拓展了拓展( (zhanzhan) )游戏游戏中中( (zhongzhong) )的的， “同心协力同心协力” 。 通过军体拳练习塑(su)造(zao)学生(sheng)坚忍不拔、勇敢顽强的作(zuo)风,提高自(zi)我防范 意识
6、(shi)； 通过拓展(zhan)游戏来提升 （sheng） 了学生(sheng)的团队精神和积极进取的人生(sheng) 态度，这(zhe)也是现代人人格特质(zhi)的核心内涵。 基于对教材基于对教材( (zaizai) )和和学情的剖析，我将本学情的剖析，我将本课的教学目标确定为：课的教学目标确定为： 1、认知(zhi)目标：初(chu)步理解军体拳四(si)个动作(zuo)要领及特点。 2、 技能目标： 85%的学生能够基本完成(cheng)军体拳动作， 15%的学生能够做(zuo)到动作准(zhun) 确，并能够进行简单的攻防练习。 3、情感目标：激发学生的学习兴趣，提高自(zi)我
7、防范意识(shi)、提升团队精神。 为了便于学生更好的学习，完成完成( (chengcheng) )教学目标，教学目标，结合本校专(zhuan)业特点和学生实(shi)际， 在内容和选材(cai)上做(zuo)了适(shi)当的改编，简化了动作，降低了难度和要求。因此，本本课主课主 要要教教材材军体拳军体拳的重点是： 掌(zhang)握动作(zuo)路线、 发力的动作(zuo)要领； 难点是动作达到刚劲有力； 关键点在于：上下肢(zhi)的协调配合 体体育课育课稍稍有不慎，就会出现运动伤害，因有不慎，就会出现运动伤害，因此此本节课我本节课我采采( (caicai) )用的用的安全措安全措( (
8、cuocuo) )施施( (shishi) )为为： （1） 、做(zuo)好准(zhun)备活动，并提醒学生攻防练习点到为止(zhi)。 （2） 、游戏时(shi)注(zhu)意保护方法和应急措(cuo)施(shi)。 为了为了突突出出重重 ( (zhongzhong) )点点、 突、 突破破难难点，点， 达达到预到预设设( (sheshe) )的教学目标， 我采的教学目标， 我采( (caicai) )用了如用了如下的教学下的教学策略策略： 我国著我国著( (zhuzhu) )名的教育学家陶行名的教育学家陶行知(zhi)先生曾(ceng)经说(shuo)过：好的教师(shi)，不是(shi
9、) 教书(shu)，不是教学生，而是教学生学。本着本着( (zhezhe) )从从( (congcong) )学学( (xuexue) )生生( (shengsheng) )的实的实( (shishi) )际情际情况出 (chu)发， 尊(zun)重(zhong)学生的个性差(cha)异和情感需求， 充(chong)分发挥教师(shi)的主(zhu) 导作(zuo)用和学生的主体地位。本课采(cai)用了：微课教学、讲解示范微课教学、讲解示范( (fanfan) )、任务驱动、任务驱动、展、展( (zhanzhan) ) 示示( (shishi) )评价评价等教等教学手段学手段。 教法和学法是
10、相辅相成(cheng)、密不可分的，有什(shen)么样的教法就有什么样的学法，但无 论教法还是学法，都是以学生为中(zhong)心，充分调动学生学习的积极性和主动性。因此(ci)，我 采(cai)用了：模仿练习、游戏、自模仿练习、游戏、自( (zizi) )主主( (zhuzhu) )探究、小组合作探究、小组合作( (zuo)zuo)等等学学习方习方法法。可以用七个字来 概括：“看、听、悟、练、合、评、试(shi)”。 看：看：看示（shi）范，看对比教学。 听：听：听动作的讲解 悟：悟：悟悟要领，要领，在(zai)看听的基础(chu)上(shang)形成(cheng)一种对(zhong)动
11、作(zuo)概念的想 象。 练：练：勤练习勤练习，看听悟的有机结合。让学生大胆地去尝试(shi)和探索。 合：合：合作组（zuozu），通过互相纠正动作来提高个人动作技术，从(cong)而达到共同进步。 评：评：自评与互评：提高学生的欣赏(shang)水(shui)平和认知(zhi)水平。 试试（shishi）：大胆尝试：给学习较快的学生适（shi）当增(zeng)加难度，提高学生的创(chuang) 新意识(shi)。 接接下来，让我们再下来，让我们再来了来了解本课的，解本课的，教学教学过过程程( (chengcheng) )：课前准备、课中：课前准备、课中( (zhongzhong) )指
12、导、课后指导、课后提高提高。 课前准课前准（zhunzhun）备备时时： 礼记中庸中提出(chu)：“凡事(shi)预则立，不预则废”。因此我注意到预习的重要性， 并大胆把微课引入体育课堂，达到了翻转课堂的效果。综（zong）合各学习小组的意见，制定学习方 案，协同骨干学生一起录制(zhi)视(shi)频，经过加工处(chu)理，形成(cheng)为微课。并上传微课 到授(shou)课班级的微信交流群中，让学生以小组(zu)为单位在课前学习。学习过程中如果有任何疑 问可以随(sui)时(shi)通过， 交流群与教师沟通。 教师也可以通过学生上(shang)传(chuan)的视(shi) 频，检
13、查(cha)学生的学习效果。实现教学以学生为主(zhu)体，满足(zu)了学生反复学习的需求，保 证(zheng)课堂教学任务的顺(shun)利实(shi)施(shi)。 本课所(suo)用微课共 7 分 15 秒，由于时间关系,向大家展示(zhanshi)的部分内容为：复习上节 课的内容；展(zhan)示(shi)本课学习内容，明确学习目标；并依次(ci)从(cong)上(shang)肢(zhi) 下肢，正(zheng)面侧面，对(dui)每个动作做了详细的示范讲解，由浅入深，由易到难，层(ceng)层 递进， 逐(zhu)步提高； 之(shi)后总结了学习内容， 展(zhan)示(shi)
14、教师和骨干学生的练习成(cheng) 果；最后给学生布置(zhi)学习任务，并提示安全事(shi)项。 课中指导课中指导时时 本课主要内容是新授(shou)课，辅助(zhu)内容主要以心理练习为主，因此，本节课预设本节课预设( (sheshe) )效效 果：果：平均心率 95-105 次/分，最高心率在 115 次/分钟左右，练习密度 55%65%。 需要准备的器材为：小垫子(zi)12 块，音箱、MP3 各一套。 本本课的课的准准( (zhunzhun) )备部分备部分 （1 1）1 1、课堂常、课堂常( (changchang) )规时：规时：声音洪亮，用行动感染学生，让学生精神(shen
15、)饱满的开始(shi) 本节课的学习；查(cha)出(chu)学勤，做(zuo)好安全防范工作(zuo)的同时，调动见习生的积极性， 让其参(can)与课堂，如：帮老师播放上课时的背景音乐。 2 2、 准备活动、 准备活动时时： 坚持每节课课前站姿(zi)训练， 规范学生身体姿态， 提高学生的职业素(su)， 充（chong）分体现了旅游学校学生的风采，实现了与专业结合，为专业服务；通过叫数(shu)报团游 戏和节奏明快、韵律感强的搏击操(cao)练习，达到活动各关节、迅速(su)热身(shen)的效果，避免 了运动损伤的发生，为后面的教学做好生理和心理的准备；通过徒手操和手(shou)型手法
16、和步型步法 的复习，使(shi)教学环节从(cong)准(zhun)备部分逐渐过渡到基本部分。 2 2、基本部分、基本部分 （1） 、首先简单复习上节课的内容。 （2） 、下面进行本节课的主(zhu)要内容军体拳的学习。我采用了如下的步骤： 、检查(cha)学生利用微课的学习效果； 、通过教师的示(shi)范提高学生的学习兴趣，明确学习目标。 、根据学生、根据学生普遍出(chu)现的问题进行有针(zhen)对性的讲解。 、小组(zu)练习，可以继续利用微课进行学习，并让同组学生录制(zhi)练习视(shi)频，同时 互纠正(zheng)错(cuo)误动作。 、根据个别学生存在的问题进行巡回指（
17、shi）导。 、通过对比两名学生的展(zhan)示动作，明确动作要领，并评价动作的优缺点。 、拓展提高，让掌(zhang)握动作较快学生，尝试(shi)攻防练习。教师把最实用的攻防技法向 学生展示(zhanshi)，提示学生攻防技法是千变万化的。可以提高学生学习的主(zhu)动性、积极性。 、集体练习集体练习，通过背景音乐和练习时(shi)的口号，振(zhen)奋学生精神；经过反复练习，使 大部分学生达到动作自(zi)动化水(shui)平。 接接下来是下来是本课本课辅助辅助内容内容拓展拓展( (zhanzhan) )游戏游戏的练习的练习 讲解游戏方法和注意事(shi)项。降低难度，先两人一组(
18、zu)在垫子上按要求安全快速(su)完成 (cheng)游戏，同时安排学生做好保护帮助，找(zhao)出(chu)最(zui)佳的游戏方法后；再适(shi)当 增(zeng)加练习人数(shu),最(zui)后全班集体练习，让学生体会团队合作的乐趣。 接下来接下来是是结束结束( (shushu) )部分部分 在（zai）教师带领下，通过舒（shu）缓的背景音乐，从呼吸入手，以简单的徒手(shou)操(cao) 动作，使(shi)学生身心得到放松(song)。 教师教师总(zong)结本节课的学习内容。 拓展练习重(zhong)在学生的心理体验，让学生完成(cheng)一篇游戏体会。 教师宣布下
19、课，回收(shou)器材。 最后最后是是课后课后提高提高 1、室内理论课或自习课交流分享本课体会。 2、学生于导演、演员、观众于一身，让学生以小组为单位，录制自己的练习微课。 3、通过交流群进行展(zhan)示(shi)。 最最后再来谈谈我的后再来谈谈我的教教学学反思反思( (sisi) ) 1、孔子(zi)曾(ceng)经说过：“学而不思(si)则(ze)罔,思而不学则殆”。本课的教学过程做到 了 “思(si)、做(zuo)、悟”一体化，落实(shi)了教学目标。 2、 在能力培养方面： 培养了学生自(zi)主(zhu)、 探究、 合作(zuo)学习等能力， 为学生终(zhong) 生学习奠
20、定了基础。 3、本课大胆采用翻转课堂的方式(shi)，利用微课提高了学生的学习效率，激发了他们的学习乐 趣，对于我而言，实(shi)现了从(cong)传(chuan)统的演员型教师到能够点化学生智(zhi)慧的导演 型教师的转变。 4、以教学实(shi)践促(cu)进教学研究，以教学研究引领教学实(shi)践。通过本课教学实践， 完成教学论文一篇，体育课拓展训练过程(cheng)中(zhong)的注(zhu)意事(shi)项。 5、个别学生的攻防练习时动作有些僵硬，需要在以后的练习中继续熟(shu)练动作。 以上就是我说(shuo)课的全部内容，恳请各位评委老师批评指正(zheng)，谢谢大家！
