1、 XXX 说课稿 重庆市龙门浩职业中学鲍 鹏 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 我今天说课的题目是XX。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、 教学重难点、教学过程、教学反思等方面进行说课。 一、教材分析 XX是高等教育出版社出版，网站建设与管理专业系列教材中由张裕生主编的企业 网络搭建及应用教材，模块 X 任务 X 的内容。使用这本教材的学生为中等职业学校计算机 网络专业二年级的学生。在此之前，学生已学习了 XX 的知识，为本节任务的学习起到铺垫 的作用。主要用于 XX,由于 XX，掌握了 XX 方法后，XX 的学习就非常容易。本堂课程教学内 容要求学生熟练掌握计算机网络的各项基本技
2、能的使用方法， 涵盖的网络知识内容较多， 范 围较广。 二、学情分析 本堂教授学生具体有以下几个特点： 1、学生通过一年级网络基础知识学习已经了解和掌握了常见的计算机网络调试方法， 可以利用相关软件模拟或者调试网络 2、学生掌握计算机的知识与技能很不均匀，少量学生对网络认知程度不高，不会对网 络进行安全配置。 3、计算机网络专业的学生，全部为男生，性格较为外向，课堂气氛非常活跃，学习中 注意力容易分散。 三、教学目标 根据以上对教材的分析处理以及所教学生的学情分析，我制定了以下教学目标： 1、知识目标 通过本堂课程的学习让学生理解交换机 MAC 端口绑定、AM 技术原理。 了解防火墙 ARP
3、Guard 原理与应用。 掌握使用访问控制列表的作用以及 ACL 的使用方法，初识配置交换机 或者路由器设置方法。 2、技能目标 会使用路由器安全链接外网； 会使用防火墙保证外网进入局域网中数据的安全性； 会根 据相关学习材料自主学习。 3、素质目标 培养学生的团队协作精神，培养学生求知探索精神。 四、教法与学法 1、教学理念 苏格拉底说：教育不是灌输，而是点燃火焰。要激发学生学习的兴趣，首先是要了解学 生，才能用正确的方法引导学生，从而在课堂教学中注意学生学习的认知程度，确定学生学 习的难点，通过科学的教学方法突破重难点。 2、教法指导 美国教育家.索里认为：现代教育的重点在于指导活动和采用
4、活动型的教学程序。这种 学习类型比正规课堂的学习类型更合理， 这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学 习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。因此本课学习中，我设计了以下教学方法： 情景法：通过创设计情景，引处课题，激发学生学习兴趣。 师生互动探究法：对展示的计算机病毒现象进行小组讨论、课堂讨论等方法，以发掘所 需的知识与技能. 任务驱动法：通过设置课堂基本任务、分层提高任务、课外扩展任务的方式、来掌握操 作技能。 除了以上的教学方法外还采用讲授法、练习法、演示法三种方法。 3、学法指导 不好的教师，奉送真理。好的教师教学生发现真理。真正的好老师，是教会学生学习的 老师。这一堂课，我将提
5、供必要的资源和技术支持，激发学生自主探究，合作学习。知识是 通过学生自己动手、动脑、积极思考、主动探索获得的、在课堂教学过程中学生运用模仿学 习、交流学习合作、分析归纳学习、主动探究学习等方法掌握操作技能，注重引导学生体会 探索知识的过程，培养学习的主动性。 五、重点和难点 1、教学重点 根据企业网络搭建及应用课程标准，在熟悉教材基础上，我们确定了以下教学重点 通过对访问控制列表 ACL 规则的学习达到访问控制列表的设置方法； 通过对常见路由器 设置方法达到掌握设置路由器的方法； 通过对防火墙管理软件的学习达到安全管理网络的方 法 2、教学难点 通过理解防火墙 Web 认证原理和应用， 达到部
6、分学生正确设置网络， 并将网络数据安全 接入到局域网中，并实现局域网安全上网 六、教学过程 “262” 有效课堂模式是一种建立在以学生为主体， 教师为主导下的一种教学设计模式， 与以往的教学模式不同，在教学活动中学生自主学习占 20%，小组合作探究占 60%，教师总 结提高占 20%。现在以我校已经使用，并在重庆市各中职学校大力推广的的“262 教学模式” 来阐述教学过程 1、教学过程设计 课课 题题 网络安全接入控制 课课 型型 实 作 课课 时时 2 教教 学学 目目 标标 技能技能 （1）理解交换机 MAC 端口绑定、AM 技术原理与应用 （2）掌握访问控制列表 ACL 规则的设置。 （
7、3）了解防火墙 ARP Guard 原理与应用。 素质素质 有探索发现的能力 教学内容教学内容 （教学重点）（教学重点） 掌握访问控制列表 ACL 规则的设置 教学难点教学难点 理解防火墙 Web 认证原理和应用。 教学方法教学方法 讲授法、练习法、演示法 教学用具教学用具 多媒体 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 教教 师师 学学 生生 设计意图设计意图 导入：导入： 新旧联系与激新旧联系与激 趣趣 （1） 以小组为单位对模块四的主要知识 点进行回顾 （2）提出问题： 回顾网络设置 ACL 的方 法 （1）认真回顾上节课的内 容，积极发言 （2）结合生活思考并且回 答问题 承上启下，
8、让学生及 时进入学习状态 明确目标与明确目标与任任 务务 用 ppt 展示本堂课的学习目标： （1）理解交换机 MAC 端口绑定、AM 技 术原理与应用 （2）掌握访问控制列表 ACL 规则的设 置。 （3） 了解防火墙ARP Guard原理与应用。 明确学习目标 使学生明确本堂课的 学习目标，有针对性 的学习 技术讲解与示技术讲解与示 范范 （1）设置教学场景 （2）做好课前准备 （3）配置软件环境 （4）演示介绍防火墙的使用方法 （5）演示 ACL 的使用方法 （1）认真听取，并且根据 老师的介绍区别出在设置 ACL 的相同点与不同点，认 识了解安全接入网络的特 点以及当前流行的方法 （2
9、）认真听讲，做笔记 （3）认真听讲，做笔记 讲授新课，传授知识 技术分解与训技术分解与训 练练 （1）任务安排：做好课前准备工作，做 好软件设置工作 （2）安排任务： 由小组为单位开始试验 （1） 结合学习的知识认真 完成试验 （2）认真阅读老师给的教 学内容，归纳总结出其中正 确设置的方法 通过实际操作，加强 对知识的理解 个体训练与小个体训练与小 组协作训练组协作训练 任务安排：完成教师提出的任务，并且 各个小组之间相互检查和沟通，找出各 自的问题 （1）认真完成练习题 通过练习，掌握知识 成果展示与点成果展示与点 评评 将试验分成六个部分，分别对应六个小 组同学完成相对应练习题的评价 以
10、小组为单位，完成自己小 组的任务，其他小组的成员 给予补充 点评归纳 知知 识识 拓拓 展展 技术延技术延 伸伸 （1）课堂总结 （2）布置作业：预习下一个任务 （1）完成课堂总结 （2）认真完成课后作业 课堂小结 布置作业 素质延素质延 伸伸 教师强调学生必须懂得探索网络中的奥 秘 课后自我套索与发现问题 课后素质延伸，发挥 潜能 板板 书书 设设 计计 1.访问控制列表 2.控制列表样式 3.虚拟局域网 4.项目试验 2、成果展示与点评 （1）组内按项目评价标准，由小组长组织讨论推选完成成果展示 （2）老师将各组的报表预览效果截图后，分发到每一个组。 （3）小组中心发言人介绍项目的制作步骤
11、以及完成的要点 （4） 采用项目点数评价的方式进行互评。 每小组选三个代表为其他四组完成的项目 完成效果做投票。 （5）教师点评各个小组完成情况，并给认为最好的小组投票。 （6）将项目完成投票排序，分别以 54321 计入小组成员的平时成绩。 3、板书设计 （1）访问控制列表 （2）控制列表样式 （3）虚拟局域网 （4）项目试验 七、教学反思 教师的职责，不在于教给学生讲的学问，而在于启发学生的学习兴趣。当兴趣已很浓的 时候，再教给他学习方法，这才符合优良教育的原则。 本节课课前，我进行了充分的准备，综合应用了引导文、启发式、任务驱动、小组活动 等多种教学方法，将课堂考核记入形成性评价中，让过程管理落到实处。同时，我精心设置 学生感兴趣的任务， 激发学生学习兴趣， 以任务的形式驱动学生合作、 探索， 完成学习任务。 教师在学生的操作过程中发现问题，并帮助学生解决问题，通过多种评价方式，鼓励学生积 极参与到课堂教学过程中，活跃课堂气氛。教师的“导”立足于学生的“学”，以学生为中 心，放手让学生自主探究学习，主动地参与到知识形成的整个过程，力求使学生在积极、愉 快的课堂氛围中提高自己的认识水平， 从而达到预期的教学效果。 我的说课完毕， 谢谢大家！
