1、16 16 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布1 1理解课文内容，理清文章脉络，体会作者的思想感情。理解课文内容，理清文章脉络，体会作者的思想感情。2 2领会蕴含在描写叙述中的人生哲理。领会蕴含在描写叙述中的人生哲理。3 3掌握文章借景抒情、托物言志的方法。掌握文章借景抒情、托物言志的方法。宗璞，宗璞，当代当代女作家，原名冯钟女作家，原名冯钟璞。璞。主要作品主要作品:中短篇小说中短篇小说知音知音、弦上的梦弦上的梦、红豆红豆，散文集，散文集丁香结丁香结。宗璞一家，在宗璞一家，在“文化大革命文化大革命”中深受迫害，中深受迫害，“焦虑焦虑和悲痛和悲痛”“”“一直压在一直压在”作者的心头。作者的心头。这篇文章写于拨
2、乱反正的这篇文章写于拨乱反正的19821982年，当时作者的小弟年，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（身患绝症，作者非常悲痛（19821982年年1010月小弟病逝），徘月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。成此文。“紫藤紫藤”、“朱藤朱藤”、“藤萝藤萝”，春季开花，春季开花，蝶形花冠，蝶形花冠，青紫色。青紫色。嚷嚷()()穗穗()()舱舱()()绽绽()()迸迸溅溅（）：向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。繁密：繁密
3、：多而密。多而密。稀落：稀落：稀稀疏疏，出现得少。稀稀疏疏，出现得少。伶仃伶仃()()：孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。伫伫立立()()：长时间站立。长时间站立。挑挑逗逗()()：逗引，招惹。逗引，招惹。忍俊不忍俊不禁禁()()：忍不住笑。忍俊：含笑。忍不住笑。忍俊：含笑。仙露仙露琼琼浆浆()()：比喻美酒。比喻美酒。盘盘虬虬卧龙卧龙()()：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。rn rnsusucncnzhzh n nbnbnzhzhln dnln dnqinqinqiqijnjntiotio1.1.试着给课文划分层次。试着给课文划分层次。2.2.作者的思想感情是怎样的作
4、者的思想感情是怎样的?有什么变化有什么变化?3.3.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?第一段第一段（1 16 6）：）：写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。第二段（第二段（7 79 9）：）：写作者睹物释怀，心上的焦虑和写作者睹物释怀，心上的焦虑和 悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。第三段（第三段（10101111）：）：写作者由此感悟到生命的永恒。写作者由此感悟到生命的永恒。看花。看花。忆花。忆花。悟花。悟花。1.1.试着给课文划分层次。试着给课文划分层次。2.2.作者的思想感情是怎样的作者的思想感情是
5、怎样的?有什么变化有什么变化?因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神的宁静和生的喜花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。悦，进而感悟出人生的哲理。3.3.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。自衰到盛，感悟到人生
6、的美好和生命的永恒。“花和人花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。的。”1.1.作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的萝进行描写的?2.2.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的?3.3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？起什么作用？4.4.怎样理解怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的命的长河是无止境的”？花瀑花瀑花穗花穗花
7、朵花朵整体整体局部局部 1.1.作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的萝进行描写的?先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。部的顺序描写的。2.2.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的?从三个方面写：色：一片辉煌的淡紫色、深深浅从三个方面写：色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，水花。形：像一条瀑布，从空中垂
8、下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。态：仿佛在流动，在欢笑，挨着一串，一朵接着一朵。态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着。在不停地生长。在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着。3.3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？起什么作用？用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸
9、遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。各种各样的不幸。4.4.怎样理解怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的命的长河是无止境的”？遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。振奋精神，投身到伟大的事业中去。1.1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的
10、淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。其终极。2.2.“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。“我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。3.3.淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。轻轻地笼罩着我。比喻、夸张，形象生动地写出紫藤萝花繁茂、气势比喻、夸张，形象生动地写出紫藤萝花繁茂、气势非凡，隐含着生命的绵延长远。非凡，隐含着生命的绵延长远。1.1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，
11、不见其发端，也不见紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。其终极。2.2.“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。“我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。“笑笑”“”“嚷嚷嚷嚷”把花拟人化，生动形象写出花的生把花拟人化，生动形象写出花的生机勃勃和烂漫，还表现出了机勃勃和烂漫，还表现出了“我我”看到盛开的紫藤萝花看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情。时的欣喜之情。3.3.淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。轻轻地笼罩着我。通感。把无形的香味化成有形的颜色通感。把无形的香味化成有形的颜色 ，把嗅觉形象，把嗅觉形象用视
12、觉形象表现出来，形象生动地表现花香带给作者那用视觉形象表现出来，形象生动地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。种飘渺轻柔的感受。看花看花忆花忆花悟花：悟花：整体整体局部局部花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵赏花的感受赏花的感受忆花的劫难忆花的劫难颂花的生机颂花的生机生命长河无止境生命长河无止境花花人人生命生命托物言志托物言志紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布1 1联系课文所学，仿写句子：联系课文所学，仿写句子：生命就像紫藤萝一样，虽无人欣赏，但仍尽情开放。生命就像紫藤萝一样，虽无人欣赏，但仍尽情开放。生命就像紫藤萝一样，虽生命就像紫藤萝一样，虽_，但，但_。2 2模仿课文中对紫藤萝花的描写，请你再描写一种花或模仿课文中对紫藤萝花的描写，请你再描写一种花或草，要运用多种修辞方法，最好配上插图。草，要运用多种修辞方法，最好配上插图。仍顽强而快乐仍顽强而快乐历尽磨难历尽磨难地生长地生长
