1、记叙文写作语言表达技法一一.表达简练表达简练 （一）（一）“省略省略”可以使语言可以使语言简练：简练：1.父亲，平头，豹眼，高鼻，浓须，黑而瘦。（刘汾父亲）2.一座高山，一处低岩，一道新泉，一株古松，一炉红火，一壶绿茶，一位老人，一个少年。（古龙英雄无泪）两段文字的共同特点是省略了许多连缀文字，在大量的空白中展示出叙述的简洁与空灵。例1仅用了13个字就勾勒出了父亲的外貌特征。例2通过8个“一”的精彩描述，点染环境，交代人物，如同一幅简笔画，让人耳目一新。（二）二）“跳脱跳脱”可以使语言简可以使语言简练：练：如：1.三个人都未做对。老师便让我上台演板：“你，上来！”今天真倒霉，我只好走上讲台，先
2、写“已知”“求”“解”，然后做起来，很快做完了，接着我开始演算，算了一遍又一遍，我发现还是算错了，我感到心中开始发慌，头上开始冒汗，手也开始发抖。我心想：平日那么牛，今日怎么这么熊包呢？2.三个人都未做对。老师瞄上了我：“你，上来！”叫我？倒霉！躲不了啦，上去呗！已知，求，解演算，咋不对？再算，再算愈慌愈错，愈错愈慌。发慌了，出汗了，手抖了，平日牛着呢，今日咋啦？熊包！两段文字叙写的是同一内两段文字叙写的是同一内容，但例容，但例2生动得多。也就是生动得多。也就是说有时上下段甚至前后句之说有时上下段甚至前后句之间不一定要间不一定要“粘粘”而要而要“断断”，这种似，这种似“断断”实实“连连”的技巧
3、就是的技巧就是“跳脱跳脱”。二.表达优美（一）画面生动是一种优画面生动是一种优美：美：1.季节一抬脚迈进初夏的门槛，田埂上便站满了插秧的人们，男女老少绾起裤腿捋起衣袖。天空跌进水田里，打湿了几朵淘气的白云。（张左香稻子）2.然后，我为你吹笛，笛子在你的吹奏下仿佛注入了魔性，空灵如一只雀儿，衔了晶莹的水珠，衔了袅袅的清风，衔了婷婷的花影，在云天中低回 两段话最大的特色就是用语言描绘出了画面之美。作者通过比喻、拟人等手法，写得形象、生动，富有美感。（二）整饬工丽是一种优美：二）整饬工丽是一种优美：大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸，粉塑千松，银裹万树，简直变成了铸，粉塑
4、千松，银裹万树，简直变成了一座童话般的银色天堂。（李存葆一座童话般的银色天堂。（李存葆雪雪野里的精灵野里的精灵）“峰若玉雕峰若玉雕”“”“石似晶铸石似晶铸”“”“粉塑千松粉塑千松”“”“银裹万树银裹万树”整饬工丽的语言形成了整饬工丽的语言形成了如诗如画的视觉冲击。如诗如画的视觉冲击。（三）诗化语言是一种优美 鱼的语言是美丽的，它可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；它可以是点点离人泪，倾诉在韦庄孤寂的夜晚；它可以是映照玉壶的一片冰心，亮在王昌龄送别友人的挥手之间；它可以是鹦鹉洲上的萋萋芳草，绿在崔颢寻寻觅觅的乡景。文段中巧妙地剪取文段中巧妙地剪取古诗名句中的意境押古诗名句中的意境押韵，写
5、得诗意盎然，韵，写得诗意盎然，情感浓郁。情感浓郁。三三.表达风趣表达风趣 要风趣，可以借用术语要风趣，可以借用术语：同桌同桌“海拔海拔”不高，不高，3的开方颇的开方颇不足，不足，2的开方稍有余，身材却率先的开方稍有余，身材却率先进入一部分人先进入一部分人先“富富”起来的行列起来的行列。他一般不与人发生。他一般不与人发生“反应反应”，除，除非有强烈的非有强烈的“催化剂催化剂”的的“高温催高温催化化”。（。（同桌同桌）文段中巧借数理化政的术语，写出文段中巧借数理化政的术语，写出同桌的外貌及个性。同桌的外貌及个性。要风趣，可以时空错位：要风趣，可以时空错位：宁国府减员增效，焦大自然而然下岗宁国府减员
6、增效，焦大自然而然下岗了。因为年龄偏大，又没有文凭，再就了。因为年龄偏大，又没有文凭，再就业成了老大难。焦大鞋底子跑出个大窟业成了老大难。焦大鞋底子跑出个大窟窿也再就业不了。因为我找不到活干，窿也再就业不了。因为我找不到活干，焦大的生活水平开始滑坡，一直滑到了焦大的生活水平开始滑坡，一直滑到了最低生活保障线。最低生活保障线。文段中有意将文段中有意将“减员增效减员增效”“”“下岗下岗”“”“再就业再就业”“”“最低生活保障线最低生活保障线”等现代气息浓等现代气息浓厚的词语用到古典小说中的人物身上，寓庄厚的词语用到古典小说中的人物身上，寓庄于谐，造成了一种于谐，造成了一种“时空错位时空错位”的喜剧
7、效果的喜剧效果。要风趣，还可以抓住职业特点：要风趣，还可以抓住职业特点：数学老师深谙教学，和数学朝夕相处，右眉毛长成标准的抛物线，左眉毛像个根号，眉下的眼睛的视力被根号开了好几次方，弱小得需八百度眼镜才能复原。（韩寒三重门）段中妙用抛物线、根号、开方等数学术语描摹数学老师的肖像，突出了人物的职业特征，生动又风趣。四四.表达新颖表达新颖一是锤炼词语，一个词激活一个句子：1.禾苗上滚着露珠，花瓣上颤着蜂翅。2.高桥的山水景观白鹭湖，云赊衡岳，水藉洞庭，令人赞不绝口。3.噪声堆砌起来的高楼，像粗壮茂密的络腮胡，风光着城市的脸。4.客栈贴近窗口，推窗即为左道，道旁婆娑着白杨。1、2中的“颤”“赊”两个
8、词何其新鲜、生动！正是这两个词写出了句子的创意。3、4中的“风光”“婆娑”两个词原本很一般，但作者巧妙活用，句子一下子就有了灵性。二是点化句子，一句话盘活一段文二是点化句子，一句话盘活一段文字字：1.淅淅沥沥的小雨，掀起了一个季节的盖头。2.童话世界、神话世界、梦幻世界，三个世界迭加起来，筛一筛，然后翻译一下，就叫九寨沟。3.每天午后，柔阳拨逗着春意，蜜蜂翅上驮着薄薄的东风，在黄杨木上纷飞。细细品味三个划线句，不正是它们盘活了整个段落吗？三是别出心裁，一种形式传递一三是别出心裁，一种形式传递一种风格：种风格：1.往年春天播种，今年播种春天。（巧换语序，别有情韵）2.秋叶苍红。秋草苍黄。秋夜苍白。秋水苍茫。（短句组合，一词一景，且每句都用句号，形式新颖）3.初三，忙。早晨慌慌忙忙，中午匆匆忙忙，晚上急急忙忙。（近义词连用，新颖别致）4.流水悠悠，悠悠着岁月的悠远，悠悠着时空的苍凉。（同词巧用，在反复中写出了时光的流逝）5.别提放假啦！作文5篇数学6套外语7节物理8面化学9页政治10张，令你心口发跳手脚发抖眼珠发黑浑身起鸡皮疙瘩（故意省略标点，让读者在没有停顿的长句中感受作业重压下的苦恼与无奈）语言表达语言表达 多姿多彩，多姿多彩，美不胜收。美不胜收。敬请指导！敬请指导！
