1、11 预防新冠肺炎教学目标：1.了解新冠肺炎对人类产生的影响。了解接种疫苗的作用，知道自身接种过的疫苗。2.能用模拟实验探究保持安全距离在预防新冠肺炎方面的作用。3.开展模拟实验时，愿意沟通交流，综合考虑小组成员的意见，形成集体的观点。4.树立关注健康、珍爱生命的意识。教学重难点：了解新冠肺炎对人类产生的影响。教学过程：一、导入新课 师：同学们，现在我们平时都要戴口罩，尽量做到不聚集，你们知道是为什么吗？生：因为新冠疫情。师：那新冠疫情又是什么引起的呢？生：新冠病毒。师：2020年，人类遭遇了近来年最严重的全球性传染病大灾难，也就是新冠肺炎大流行，新冠
2、肺炎，传染性又快又强，我们应该怎样预防呢？今天我们就一起来探究如何预防新冠肺炎。二、探究学习 （一）新冠肺炎对我们的影响。教师提问：新冠肺炎给我们的生活带来了什么影响，对我们的身体有什么危害？结合你课前搜集的资料，以小组为单位，交流讨论。 生1：新冠肺炎给我们的生活带来了很多不便，有一段时间我们不能到校上课，爸爸妈妈不能上班，就是因为新冠肺炎的爆发。生2：爸爸妈妈已经很久没有带我去很远的地方游玩了，因为疫情，有的地方不能去，我们也不能像以前一样想去哪就去哪。生3：我从电视上看到，有的人得了新冠肺炎去世了。生4：新冠肺炎的传染性很强，如果不
3、注意，很容易会被传染。师：刚才同学们说了很对关于新冠肺炎对我们生活的影响，有些是从电视上看到的，有些是我们自己经历的，新冠肺炎给我们的生活带来了很多不好的影响，除此之外，新冠病毒还会伤害我们的身体，攻击我们的肺部、肝脏、肾脏、大脑灯重要器官，而且新冠病毒传播的速度很快，传播途径很多，是一种危害性很大的病毒。组织学生对新冠病毒的危害再次讨论。学生讨论、交流、汇报。师生共同总结：新冠肺炎对我们生活的影响很大。面对新冠肺炎，我们一定要做好防护。（二）怎样预防新冠肺炎。1.师提问：结合我们平时的做法，自己说一说预防新冠肺炎的有效方法。生1：我们要减少聚集，因为人群聚集时，人与人之间距离很近，有时为了交
4、流方便，不佩戴口罩，甚至摘下口罩，为疾病的传播创造了条件。生2：我们要戴口罩，只有佩戴口罩才能够有效的去阻挡新冠病毒的侵害。生3：我们在日常生活中要做到勤消毒，消毒能够杀死部分病毒。生4：我们要接种疫苗，增强抵抗新冠病毒的能力。师：刚才同学们说的都很对，看来我们已经知道了很多预防新冠肺炎，抵抗新冠病毒的方法。课件出示减少聚集、勤消毒、戴口罩、保持安全离、接种疫苗的图片。学生观察图片，结合已知的知识和走寄到的材料交流、讨论并进行汇报，知道预防新冠肺炎的基本措施。师生适时评价、补充。2.教师提出问题：为什么要保持安全距离呢？学生交流、讨论，形成共识，借助模拟实验，理解保持安全距离的重要性。教师引导
5、学生设计模拟实验方案。教师提示学生思考：将火柴紧密排成一排和每隔几根拿出 1根后，对比两次点燃火柴后的现象，说明了什么？学生分组实验，汇报实验现象。在实验过程中，教师一定随时指导并强调实验安全。师生共同总结：在公共场所和社交环境中保持安全距离有利于防止新冠病毒的传播。3. 课件出示资料卡，补充预防新冠病毒的几种消毒方法。学生交流讨论。教师出示法治在线，补充中华人民共和国传染病防治法中关于预防传染病的相关法律条款。预防和控制传染病的传播是我们每一个人的责任。（三）出生后，我们接种过哪些疫苗？1.师：你之前打过疫苗吗？回忆一下，从出生到现在你都接种过哪些疫苗？2.课件出示几种疫苗的名称，看一下，上
6、面都有什么疫苗。问： 接种这些疫苗有什么作用？学生根据疫苗的名称，和自己课前搜集的信息进行交流。3.学生拿出自己的预防接种证，在小组内交流。4. 汇报从预防接种证上面发现了哪些信息。5. 展示某个同学的接种证，引导学生观察疫苗接种的时间、每种疫苗接种的次数、预防的传染病等。（四）为什么要接种疫苗？1.读“阅读探究”2.说说通过阅读探究获得了哪些信息。3.提问：牛痘的发现在消灭“天花”中起到了怎样的作用？我国实施的免疫规划为提高人民群众的健康水平发挥了怎样的作用？4. 结合自己接种疫苗的情况，说说为什么要接种疫苗。三、拓展活动（一）查阅资料，针对流行性传染病制订班级防疫计划。1教师给出活动指向：查阅资料，针对流行性传染病制订班级防疫计划。2.教师指导学生课下通过查阅资料或询问医护人员，了解新冠肺炎的预防措施，树立关注健康、珍爱生命的意识。
