1、科目科学年级三班级授课人课 题第四单元试卷复习测试第24课时 社会主义核心价值观如何融入此教材： 核心素养目标：1、 使学生进一步理解固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。液体的表面在静止时一般会保持水平。2、知道固体和液体有确定的体积。气体没有确定的体积，总是能充满它所在的空间。3、知道固体、液体和气体都有确定的质量。知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。重 点固体液体气体的区别难 点液体流动的快慢因素教学准备教学过程：一、知识展示厅。（每空1分，共16分）1.固体有确定的（）、（）。2.质量就是物体含有（ ）的多少。3.液体都会流动，流动的快慢受（ ）的影响。4.物体存在的三种状态是
2、（ ）、（）和（）。5.质量不随物体的（ ）变化、（）变化而改变。6、液体和气体（ ）固定的形状。液体的表面在（）时一般会保持水平。7、固体和气体有确定的体积，气体（ ）确定的体积，气体总是能（ ）它所在的空间。8、把水和油混合后静置一段时间，则上层的液体是（ ），下层的液体是（ ），这种现象说明水比油（ ）。二、选择大乐园。（每空2分，共20分）1.用来度量液体体积的仪器是（）。 A 、量筒 B、烧杯 C、试管2、将一个扎紧口的气球揉成各种形状，它的质量（）。A 、会变大 B、会变小 C、保持不变3、没有确定的形状，有确定的体积的是（）。A 、固体 B、液体 C、气体4、下列属于液体的是（）
3、。 A 、大豆油 B、空气 C、冰块5、（ ）就是物体含有物质的多少。 A 、形状 B、体积 C、质量6、量筒上的单位是（）。 A 、毫升 B、升 C、立方米7、同样体积的下列液体，质量最轻的是（）。A 、水 B、牛奶 C、花生油8、下列方法中，不能把固体从液体中分离出来的是（）。 A 、过滤 B、沉淀 C、搅拌9、 将石块浸入装有水的量筒中来测量石块的体积，是（）的。 A 、可行 B、不可行 C、无法确定10、 使用量筒读数时，视线要与水面凹面（）。A 、在上方相交 B、齐平 C、在下方相交三、对错审判厅。（每空2分，共20分）1.所有液体的形状都是一样的。 （ ）2.冰糕和矿泉水一样，都是
4、液体。 （ ）3.积木、苹果是固体，可乐是液体。（ ） 4.气体没有确定的形状和体积。 （ ）5、冰融化成水的过程中，质量会发生变化。 （ ）6、液体能够流动，所以能流动的物体都是液体。（ ）7、可以将石块浸入装有水的量筒中来测量石块的体积。（ ）8、把水和食用油混合在一起，会发现水在食用油上面。（ ）9、当物体含有物质的多少不变时，问题的质量就不会变。（ ）10、同一杯水倒入不同形状的量筒中，水的形状虽然改变了，但体积不变。（ ）四、快乐连连看。（每线2分，共12分） 将下列物体与其对应的形态或性质用线连起来。液体 石头 有确定形状、体积气体 水 有确定形状，无确定体积固体 空气 无确定形状
5、、体积五、巧妙简答区。（每题9分，共27分）1、固体的共同特征是什么？2、请写出水和空气的不同之处。3.把同样多的蜂蜜和水同时倒在斜放的板子上，流动的快慢一样吗？为什么？五、 拓展训练营。（11分） 三种液体流动的快慢比较液体名称洗洁精食用油水猜测实验结果实验结论：_。板书设计：教学后记： 科目科学年级三班级授课人课 题第四单元试卷分析第 25 课时 社会主义核心价值观如何融入此教材： 核心素养目标：1、 使学生进一步理解固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。液体的表面在静止时一般会保持水平。2、知道固体和液体有确定的体积。气体没有确定的体积，总是能充满它所在的空间。3、知道固体、液体和
6、气体都有确定的质量。知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。重 点动物的特征难 点土壤的种类和特征教学准备教学过程：一、知识展示厅。（每空1分，共18分）个别学生状字液字写错。二、选择大乐园。（每空2分，共20分）1.部分学生对固体液体气体的形状体积特征不了解。2、部分学生不理解同样体积，液体质量最轻的是哪种。三、对错审判厅。（每空2分，共10分）1.部分学生不理解冰融化水质量不会变化。 2.部分学生对气体的形状体积特征不理解。 四、快乐连连看。（每线1分，共9分） 个别学生对固体液体气体的形状体积特征不了解。五、巧妙简答区。（每题9分，共27分）部分学生对固体特征、水和空气的不同缺乏整体理解。 六、拓展训练营。（16分）正确率高。板书设计：教学后记： 收获：学生对液体粘度、量筒使用、水测石块体积、水浮在油上印象深刻。不足：部分学生对固体液体气体的形状体积特征不了解，不理解质量与所含物质多少有关。对固体特征、水和空气的不同缺乏整体理解。措施：1、多让学生练习，讲解，引导学生读题并理解题意。2、用DVD帮助学生理解知识，提高兴趣，拓展知识面。3、多让学生阅读课本并发言提问。4、鼓励学生在生活中多观察，用生活常识解决课堂问题。5、鼓励学生搜集课外知识。
