1、 山东省山东省 20202020 年新高考模拟考试语文试卷题型变化分析与备考启示年新高考模拟考试语文试卷题型变化分析与备考启示 2020 新高考首次模考（据悉，山东、北京、天津、海南等省市统一安排）， 其中语文试题由教育部命题中心命制，题型变化挺大。 通览试卷，小结了如下几点：通览试卷，小结了如下几点： 兼考现代新诗鉴赏和古代诗歌鉴赏，前者分值为令人咋舌的 16 分，作为 现代文板块考查，后者保持 2019 年的 9 分（2000 年高考全国卷曾考查过郑敏 诗歌金黄的稻束）。考生纷纷表示，此前老师们复习以小说小说为主，突然考现 代新诗，有些猝不及防。 文言文出现主观题，保留了断句、文化常识、文
2、意理解（选择题）等传统 题型，分值 20 分（近年全国卷一般为 19 分），翻译减少 2 分，整体相对于之 前的三个选择题加 2 小题翻译题，强化信息筛选概括，难度明显加大。 第一篇现代文阅读篇幅大大增加，字数接近 2100 字，由之前传统的 3 小 题变为 5 小题，包含 2 道主观简答题。 主观题增加，客观题减少。语病、成语题不见了。语言基础题继续强化在 具体语段结合语境来考查的特点。 作文仍然是任务驱动型，侧重交际应用（发言稿）和具体情境写作。2020 年备考，有必要在常见应用文体，比如发言稿、辩论稿、演讲稿、书信等上加大 力度。 全试卷阅读量有所下降，2019 年全国卷 I 和全卷字数
3、均超过 10000， 但此次模拟卷字数约为 8300。共 23 小题，比全国卷 I 和的 22 小题多了一道。 区分度或继续缩小。这是一个隐隐的担忧，选择题减少，对阅卷提出更高 要求，而区分度是否会有所缩小？但愿不会！ 这一次模拟考试，对后期学生复习备考具有一定的风向标作用。命题思路、 考查形式、试题结构、出题重点，或由此大致确定。 普及一个常识：普及一个常识： 第一批新高考改革试点省份为：上海、浙江两省市； 第二批新高考改革试点省份为：北京、天津、山东、海南四个省市； 第三批新高考改革试点省份为：广东、湖南、湖北、辽宁、河北、重庆、福 建、江苏等 8 个。 第四批新高考改革试点省份为：宁夏、
4、广西、陕西、云南、甘肃、青海、新 疆等 7 个。 其它批次（原定第三批次但实际延迟推行的省份）为：安徽、河南、四川、 山西、黑龙江、吉林、内蒙古、江西、贵州、西藏等 10 个。 山东省夏季高考和等级考模拟考试进行，全省考生同步开考，规模空前。作 为首次模拟考试，语文试卷命题从题型到内容均体现了一个“新”字，此次模拟考 试命题对于 2020 年高考有什么启示呢？ 语文：课标为根素养为魂能力为重语文：课标为根素养为魂能力为重 一、试题总述一、试题总述 本次模拟考试中，语文试题以普通高中语文课程标准为命题依据，渗透 核心素养及综合能力考查，充分体现学科育人价值。本次试题较 2019 年全国卷 发生鲜
5、明变化，具体特征如下： 1.综合创新，情境考查 现代文阅读 I 将论述类与实用类合二为一，增强思维的逻辑性和深刻性的考 查，提高理性思维水平。 语言文字运用减少客观题，重在语言积累与建构的运用，综合考查具体情境 中分析、解决问题的能力。 2.素养彰显，任务驱动 文学类文本阅读紧扣“文学阅读与写作任务群”，引导考生阅读古今中外诗 歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语 言、体验感情的过程中提升文学欣赏能力。 二、课标导向二、课标导向 （一）对核心素养的考查（一）对核心素养的考查 试题聚焦学科素养，高度契合课程标准，创设真实的语言情境，考查语言能 力和思维品质。作文
6、以“手机该不该进校园”这一真实且极具争议的话题为切入 点，让考生“在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述观点与 思考，并提出希望与建议。” （二）对课程目标的考查（二）对课程目标的考查 以学科核心素养为依据的课程目标设置共计 12 个。刈禾女之歌通过鉴 赏， 让我们明晰辛笛的诗正是在时代风雷的感召下，对渐露曙光的崭新世界的热 烈憧憬，对在斧头镰刀指挥下人民正在勤奋收获的衷心向往。让考生理解多样文 化，鉴赏文学作品，增强形象思维能力，提升思维品质。 （三）对命题建议的考查（三）对命题建议的考查 1.命题真实反映考生语文学科素养的发展过程与现有水平， 具有较高选拔区 分度。 2.命题选材以具体情境为载体，指导考生探究学科本体问题，考查学科认知 能力。 3.命题以综合创新考查为导向，通过创设真实性的语言实践活动，情景考查 核心素养。 三、备考启示三、备考启示 1.以课程标准为依据，科学备考。 2.任务导向情境学习，培养能力。 3.多类文本综合阅读，读写一体。 4.积极关注和参与当代文化生活。
