1、1414*不会叫的狗不会叫的狗统编教材三年级上册第四单元统编教材三年级上册第四单元读词语，知大意读词语，知大意toyn n rn p 讨 厌 发怒 忍着 批评ch m fn o差不多 模仿 发 疯 搞不清 读准多音字读准多音字好吗(ma)扁担(dan)压(y)下来 干吗(m)担(dn)保 压(y)根 中(zhn)国 弹(tn)钢琴百发百中(zhn)子弹(dn）“担担”表示挑东西的用具表示挑东西的用具时，单独读时，单独读“dn”，组组成成“扁担扁担”时，读轻声时，读轻声。读准多音字词读准多音字词好吗 扁担 压下来 中国 弹钢琴 干吗 担保 压根 百发百中 子弹干吗要叫？我向你担保，我压根就没想抓
2、你。树林里来了百发百中的神枪手。子弹擦过小狗的耳边。读准句子，读准句子，说说带多音字的词在句中的意思说说带多音字的词在句中的意思。弹弹三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)不会叫的狗不会叫的狗猜猜故事猜猜故事讲什么讲什么一边读一边预测一边读一边预测一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家。（1）狗被批评、取笑；（2）狗向小公鸡学叫，引来狐狸；（3）狗向小杜鹃学叫，引来猎人我想的和故事一样。读到想到因为 我想的和故事不一样。读到我想作者想三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共1
3、2张PPT)不会叫的狗不会叫的狗结局我来猜结局我来猜猜猜故事猜猜故事的三种结局的三种结局三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)第一种结局第一种结局验证预测验证预测狗跑着。它跑到了一个草坪上，一头小母牛正在那里安详地吃草。“你往哪儿跑呀？”“我不知道。”“那你站住。这里的青草特别鲜嫩。”“唉，青草不能医治我的病.”“你病啦？”“可不是，我不会叫。”“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞.哞.哞.还有比这叫声更好听的吗？”“不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛.”“我当然是头母牛。”“我不是，我是一只狗。”“
4、你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”“好主意！好主意！”狗大声说道。“什么主意？”“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞.哞.哞.”“哞.”狗学着。这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)第二种结局第二种结局验证预测验证预测 狗跑啊，跑啊。它碰上了一个农民。“你往哪儿跑啊？”“我自己也不知道。”“
5、那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。”“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，它们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”“行。”狗说道。就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)第三种结局第三种结局验证预测验证预测狗跑啊，跑啊，突然停住了。它听见一种奇怪的叫声。“汪汪，汪汪.”“这叫声像在对我说什么，”狗想道，“尽管我搞不清这是什么动物叫出来的。”“汪，汪.”“可能是长颈鹿吧？不，也许是
6、鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。”小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。“汪汪。”“哦，也是一条狗。”你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。“你好，狗。”“你好，狗。”“你能否告诉我，你发出的是什么声音？”“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗叫？”“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”“那你能教我吗？”“你不会叫？”“不会。”“你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪.”“汪，汪.”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到了我应找的老师。”
7、三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)猜猜作者为什么猜猜作者为什么要这样设计狗的三种要这样设计狗的三种结局，想说明什么道结局，想说明什么道理？理？评价预测评价预测谁预测的结局较准确，说得有道理？评价标准：预测较准确预测较准确 预测有道理预测有道理三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)他们在聊什么他们在聊什么 我读故事的题目时就作了预测。我想，一只不会叫的狗一定会有很多奇遇。和同学交流的时候，我会注意听听他们的预测是否有道理。我们也来聊一聊我们也来聊一聊怎样
8、展开预测？交流预测时注意听什么？三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)我们来聊故事书我们来聊故事书1.选择一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。2.读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。我喜欢预测我喜欢预测 预测有道理预测有道理评价标准：评价标准：三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这
9、篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
