1、以以情情动人动人 亲情类作文考前指导亲情类作文考前指导游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中线，慈母手中线，游子身上衣。游子身上衣。临行密密缝，临行密密缝，意恐迟迟归。意恐迟迟归。谁言寸草心，谁言寸草心，报得三春晖。报得三春晖。认识细节，感悟亲情认识细节，感悟亲情 昏暗的灯光下，母亲又昏暗的灯光下，母亲又颤颤地瞄准颤颤地瞄准了针了针眼。一次，又一次；一次，又一次。母亲就眼。一次，又一次；一次，又一次。母亲就这样这样扯起扯起那根细细的线、长长的线，那根细细的线、长长的线，串串起了起了一个又一个艰辛的日子。一个又一个艰辛的日子。缝好了，母亲又缝好了，母亲又比试比试着，觉得满意了，着，觉得满意了，才才套套到
2、我的身上，把扣子一粒粒地到我的身上，把扣子一粒粒地扣扣好，就好，就像打点一粒即将播撒的种子。母亲像打点一粒即将播撒的种子。母亲哽咽哽咽着，着，用有点用有点哆嗦哆嗦的手的手轻轻的拍轻轻的拍着我的肩。着我的肩。“儿呀儿呀，要记住回家的路，要记住回家的路.”.”细节描写？细节描写？细节描写就是把细小事物，如细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者动、细致的描绘，使读者“如睹其如睹其物物”、“如闻其声如闻其声”、“如见其如见其人。人。”关注细节，体验亲情关注细节，体验亲情 亲
3、情亲情是我是我饥肠辘辘饥肠辘辘时母亲端上的时母亲端上的一碗一碗蛋炒饭蛋炒饭；亲情亲情是我是我犯错时犯错时父亲父亲愤怒举起又愤怒举起又轻轻落下轻轻落下的手掌；的手掌；亲情亲情是我天热流汗时是我天热流汗时奶奶奶奶轻摇的小轻摇的小扇；扇；亲情是无微不至的呵护亲情是无微不至的呵护亲情是不离不弃的守候亲情是不离不弃的守候亲情是小心翼翼的温暖亲情是小心翼翼的温暖亲情是父亲背上孩子的笑脸亲情是父亲背上孩子的笑脸亲情是用心良苦的付出亲情是用心良苦的付出亲情是背负责任的严厉亲情是背负责任的严厉用爱心去感悟生活用爱心去感悟生活用细节去描摹亲情用细节去描摹亲情 曾听说过这样一个故事：一位母亲问她曾听说过这样一个故事
4、：一位母亲问她5 5岁的儿子：岁的儿子：“如果妈妈和你出去玩，我们渴了，如果妈妈和你出去玩，我们渴了，又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢？会怎么做呢？”儿子歪着脑袋想了一会儿，说：儿子歪着脑袋想了一会儿，说：“我会把两个苹果都咬一口。我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，那可想而知，那位母亲有多么的失望。她本想像别的父母一样，位母亲有多么的失望。她本想像别的父母一样，对孩子训斥一番，然后再教孩子怎样做，可就在对孩子训斥一番，然后再教孩子怎样做，可就在话即将说出口那一刻，她忽然改变了主意。话即将说出口那一刻，她忽然改变了主意。霎时，母亲的
5、眼里闪动着泪花。霎时，母亲的眼里闪动着泪花。我们都我们都为那位母亲庆幸，因为她对儿子的宽容和信任，为那位母亲庆幸，因为她对儿子的宽容和信任，使她感受到了儿子的爱。我们也为男孩庆幸，他使她感受到了儿子的爱。我们也为男孩庆幸，他纯真而善良的流露，是因为母亲给了他把话说完纯真而善良的流露，是因为母亲给了他把话说完的机会。的机会。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问：母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问：“能告诉妈妈，你能告诉妈妈，你为什么要这样做吗？为什么要这样做吗？”儿子眨眨眼睛，一脸的童真：儿子眨眨眼睛，一脸的童真：“因为因为因为我想把最甜的一个给妈妈！因为我想把最甜的一个给妈妈！”抓住动情点、由小事见真情抓住
6、动情点、由小事见真情 原来我们生活中的爱还寄托一种形式，因为爱是原来我们生活中的爱还寄托一种形式，因为爱是抽象的东西，往往通过一种形式反映它。抽象的东西，往往通过一种形式反映它。背影背影中父对子的爱的形式是中父对子的爱的形式是“一袋橘子一袋橘子”、“一封来一封来信信”；子对父的爱是抒写；子对父的爱是抒写“一个背影一个背影”。所以往。所以往往一件细小的东西，如往一件细小的东西，如“一杯水一杯水”、“一个铅笔一个铅笔盒盒”、“一次微笑一次微笑”、“一个眼神一个眼神”、“一根头一根头发发”都能寄托一种感情。都能寄托一种感情。细节成就大作细节成就大作如何将文章描写细腻呢？如何将文章描写细腻呢？1妈妈顾
7、不得脱下厚重阴冷的外套，便拆拆开盒子将冻疮膏抽出来，旋旋开盖子，挤挤出一点白而稠的东西，抹抹在我手背上。2我看着外婆用竹竿把长熟的槐花轻轻地打落打落在地上，一个个地捡起捡起，抖抖抖抖槐花上的尘土，就一步步地走向走向厨房。我也吮吸着手指一步步跟了过去。外婆先用开水烫了烫烫了烫槐花，接着用蜂蜜泡泡上几个小时，接着用鸡蛋、白糖和牛奶和面和面，把泡好的槐花撒撒到面上，然后放放到蒸锅上。3她掬掬起一小捧水，往我的脚心撩撩着。暖暖的，柔柔的，像是有一股温暖的暖流从脚底滋生，又涌上心头。我低下头去看她，她正缓缓地把我的脚放入放入水中，用手轻轻地搓搓着。她捧捧起我的脚，用褐色的毛巾轻而缓地擦拭擦拭着。以上均是
8、刻画人物的句子，它们的共同点是什么？以上均是刻画人物的句子，它们的共同点是什么？有什么作用？有什么作用？方法一：动作细节描写（分解动作）方法一：动作细节描写（分解动作）动作的细节描写，在亲情类文章中，动作的细节描写，在亲情类文章中，可以让读者体会到亲人的良苦用心，可以让读者体会到亲人的良苦用心，在电影、电视剧中这叫特写慢镜头，在电影、电视剧中这叫特写慢镜头，使得情感变现得更为细腻真挚。使得情感变现得更为细腻真挚。1 1我看过奶奶在一盏青灯下的剪影。青色的灯光投我看过奶奶在一盏青灯下的剪影。青色的灯光投在墙上，中间是一个大大的黑色的影子，静静地，在墙上，中间是一个大大的黑色的影子，静静地，竟嵌在
9、上面似的。我再看奶奶，眯着眼，手里的竟嵌在上面似的。我再看奶奶，眯着眼，手里的针线活已停下了。奶奶的眼角里有深深的岁月的针线活已停下了。奶奶的眼角里有深深的岁月的沟壑，时间无情地烙下苍老的痕迹，却不会像抹沟壑，时间无情地烙下苍老的痕迹，却不会像抹去往昔记忆一样，将它一并抹平。去往昔记忆一样，将它一并抹平。2 2因为父亲那张地地道道的农民脸：一脸枯黄，年因为父亲那张地地道道的农民脸：一脸枯黄，年纪不到四十已经皱纹满面，就像饱经沧桑的老者；纪不到四十已经皱纹满面，就像饱经沧桑的老者；一身行装也是简单到不行，一看就知道是个土里一身行装也是简单到不行，一看就知道是个土里土气的庄稼汉。土气的庄稼汉。3
10、3还是那黄巴巴的脸，头发有些凌乱，几根银发被还是那黄巴巴的脸，头发有些凌乱，几根银发被风吹得竖了起来，荡在空气中，刺疼了他的心。风吹得竖了起来，荡在空气中，刺疼了他的心。4 4母亲憋得发紫的面颊，紧闭着吐不出一个字的嘴母亲憋得发紫的面颊，紧闭着吐不出一个字的嘴唇，孤独无助地被我挤出房间的背影，都让我惭唇，孤独无助地被我挤出房间的背影，都让我惭愧不已。愧不已。以上均是刻画人物的句子，它们的共同点是什么？以上均是刻画人物的句子，它们的共同点是什么？有什么作用？有什么作用？方法二：局部肖像描写（抓住特点）方法二：局部肖像描写（抓住特点）对人物细节化的肖像描写，表现了人对人物细节化的肖像描写，表现了人
11、物的特点，凸显人物形象。对文章故物的特点，凸显人物形象。对文章故事的发展起到推波助澜的作用。事的发展起到推波助澜的作用。1她的声音里滞留着些许颤抖，如如一支飘渺的弦乐。2她用指头在我的手背上小心地揉起来，不厌其烦地来回、来回，仿佛仿佛跳着一支指间芭蕾。3那片携着柔光的眸子，溢散着动人的光彩，是是云翳上的池水，是池水中柔和的柳絮，在风里荡漾、纷飞。4我看着她的眼睛，是浑浊的，仿佛仿佛经历了沧海桑田的久远的瓷杯，盛满了岁月的沧桑。5姥姥越说越兴奋，一双干枯的眼睛在这个黑夜里仿佛仿佛又涨潮了。6曾祖母仰着脸，夕阳的余晖洒在她饱经沧桑的脸上，宛然宛然一朵盛开的老菊。以上均是刻画人物外貌的句子，它们的共
12、同点是以上均是刻画人物外貌的句子，它们的共同点是什么？有什么作用？什么？有什么作用？方法三：借物形象比喻（生动别致）方法三：借物形象比喻（生动别致）在刻画人物外貌时，为了更加突出在刻画人物外貌时，为了更加突出人物的特点，可采用比喻的修辞手人物的特点，可采用比喻的修辞手法，使得被描写对象的特征更为形法，使得被描写对象的特征更为形象化。象化。1远远地望见母亲满头白发被风吹起，像一团白云，斜阳斜阳从她的背后照过来，把弯曲孤单的黑色剪影谍印在地垄上。2风吹进厨房，吊灯摇晃着，灯光灯光将姥姥弯弯的脊背照得明亮，我不敢看她浸在黑夜中的面孔。3童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光阳光把那头黑发照得很黑很亮，那
13、头黑发很长很长站在风中，轻轻地微笑。4夕阳夕阳的余晖洒在空旷的田野上和她的身上，这橘红色的余光让她原本瘦小的身影更显得苍凉。这画面仿佛是一幅油画，尽管火红的天空占了一大半，可主角却是那小小的身影。以上均是刻画人物外貌的句子，它们的共同点是以上均是刻画人物外貌的句子，它们的共同点是什么？有什么作用？什么？有什么作用？方法四：描绘环境烘托（构成画面）方法四：描绘环境烘托（构成画面）将人物放在一定的环境之下，不将人物放在一定的环境之下，不仅烘托了人物的形象，更使得文仅烘托了人物的形象，更使得文章具有画面感。章具有画面感。1弯腰驼背的母亲，已被岁月和辛劳夺走青春容颜，但依然是我人生的依靠和灵魂的拐杖，
14、时刻给我亲情、给我温暖向上的力量。2皎洁的月光如清泉般地倾泻下来，泼洒到绯红的云朵上，又清幽幽地流入我的心田。我的心被这股清泉所滋润，顿觉异样的熨帖和舒爽。3一针一线挑起牵挂，父亲的衣装，让我再次明白，高尚的品德和深厚的爱才是最贵重的价值。4外婆手中的一把蒲扇，它蕴含了如此之情，如此之忆。5奶奶用力在洗衣板上搓揉衣服的声音，听起来是那么温馨，那声音一直揉进我的心里。6河水仍不紧不慢地流淌着，水好像变多了，因为里面有外公的爱呀！童年的那条河，还会在我的心间流淌，流到永远。7啊，这就是爱，这就是母爱。它是这样温暖，这样无私，这样沉静，这样和谐地停留在我的伞下。以上文字是什么表达方式？对表达感情有何
15、作用？以上文字是什么表达方式？对表达感情有何作用？方法五：议论抒情升华（延续情感）方法五：议论抒情升华（延续情感）在文章适当的地方采用议论抒情的表达方式，尤在文章适当的地方采用议论抒情的表达方式，尤其在文末，不仅丰富文章内容，也使感情得到了其在文末，不仅丰富文章内容，也使感情得到了升华，让人回味无穷。升华，让人回味无穷。总结总结指点迷津指点迷津 写作亲情类文章的注意点写作亲情类文章的注意点 一、写真人、真事，亲身经历一、写真人、真事，亲身经历 二、抓住动情点、由小事见真情二、抓住动情点、由小事见真情 三、通过鲜活的细节来表现人物。三、通过鲜活的细节来表现人物。丰富亲情类文章情感的方法：方法一：
16、动作细节描写（分解动作）丰富亲情类文章情感的方法：方法一：动作细节描写（分解动作）方法二：局部肖像描写（抓住特点）方法二：局部肖像描写（抓住特点）方法三：借物形象比喻（生动形象）方法三：借物形象比喻（生动形象）方法四：描绘环境烘托（构成画面）方法四：描绘环境烘托（构成画面）方法五：议论抒情升华（延续情感）方法五：议论抒情升华（延续情感）母母 亲亲 那天我坐在电脑前备课，随口问母亲那天我坐在电脑前备课，随口问母亲是否看到报纸上有关于中考的新闻报道。母是否看到报纸上有关于中考的新闻报道。母亲坐在餐桌前剥豆子，抬头问：亲坐在餐桌前剥豆子，抬头问：“要来做什要来做什么？么？”我回头说：我回头说：“我想
17、看看，也想开学给我想看看，也想开学给学生看看。学生看看。”母亲放下手中的豆子，走到我母亲放下手中的豆子，走到我身边说：身边说：“好像是看到过的，被你父亲收到好像是看到过的，被你父亲收到书房书桌的抽屉了，我可以去找找。书房书桌的抽屉了，我可以去找找。”母亲母亲说着边解围裙边往书房走去。一声门响，屋说着边解围裙边往书房走去。一声门响，屋里静了下来。里静了下来。阅读范文阅读范文 过了一会儿，见母亲还未出来，我便过了一会儿，见母亲还未出来，我便走向书房，轻轻推开门。只见母亲正在书桌走向书房，轻轻推开门。只见母亲正在书桌的抽屉里找报纸。母亲的抽屉里找报纸。母亲弯弯下腰一张一张慢慢下腰一张一张慢慢翻翻，然
18、后，然后蹲下蹲下身子，身子，打开打开一张报纸浏览，大一张报纸浏览，大概是没找着，又概是没找着，又叠叠起来放在一边，起来放在一边，抽出抽出另一另一张翻看。张翻看。蹲蹲了一会，她起身了一会，她起身捏捏了了捏捏自己的腰，自己的腰，又继续又继续翻找翻找。路边榕树间洒下的阳光跳跃在路边榕树间洒下的阳光跳跃在母亲瘦削的脊背上，腰因为年龄的增长有些母亲瘦削的脊背上，腰因为年龄的增长有些佝偻，越发显得母亲瘦小得可怜。风掀起母佝偻，越发显得母亲瘦小得可怜。风掀起母亲染过的头发，露出花白的发根。亲染过的头发，露出花白的发根。我不禁想我不禁想张开嘴叫母亲，想让她不要找了，可又闭了张开嘴叫母亲，想让她不要找了，可又闭
19、了嘴。嘴。我坐回电脑前，心中不知什我坐回电脑前，心中不知什么滋味。母亲年轻时也曾想过当老么滋味。母亲年轻时也曾想过当老师，最终只能是由她的女儿来完成师，最终只能是由她的女儿来完成这个心愿。我工作上的事情，对于这个心愿。我工作上的事情，对于母亲来说，都是非常重要的，也是母亲来说，都是非常重要的，也是母亲非常乐意帮忙的。母亲非常乐意帮忙的。又一声门响，母亲几乎是小跑着又一声门响，母亲几乎是小跑着进了房间，微喘着气，举着报纸笑着进了房间，微喘着气，举着报纸笑着说；说；“找到了。找到了。”我接过报纸也笑着我接过报纸也笑着说：说：“太好了，妈妈。太好了，妈妈。”母亲正准备母亲正准备出去，我又说：出去，我
20、又说：“妈，待会让弟弟帮妈，待会让弟弟帮我们合张影吧我们合张影吧”母亲回头吃惊地说：母亲回头吃惊地说：“怎么了？怎么了？”“因为很久都没有合影了。因为很久都没有合影了。”我柔我柔声说。声说。母亲又笑了，带着愉快，带着母亲又笑了，带着愉快，带着些赧然，说：些赧然，说：“那一会我去换件衣那一会我去换件衣服。服。”母亲转身进了厨房。厨房里传母亲转身进了厨房。厨房里传出锅碗的声音，配上母亲哼的小曲，出锅碗的声音，配上母亲哼的小曲，格外动听。格外动听。母亲的心，是那样容易从儿女母亲的心，是那样容易从儿女那儿获得快乐和满足。她给予得那样那儿获得快乐和满足。她给予得那样多，要求的，却那样少。多，要求的，却那
21、样少。这篇范文写了关于母亲的哪两这篇范文写了关于母亲的哪两件事？件事？（找报纸、说合影）（找报纸、说合影）中考作文指导：亲情类作文考前指导（共中考作文指导：亲情类作文考前指导（共3838张幻灯片）张幻灯片）中考作文指导：亲情类作文考前指导（共中考作文指导：亲情类作文考前指导（共3838张幻灯片）张幻灯片）考前脚步声考前脚步声 （谢明昊）（谢明昊）小时候由于种种原因，我不得不早早上床睡觉。小时候由于种种原因，我不得不早早上床睡觉。在床上睡不着，唯一可做的事便是听着房间外来来往往的脚步在床上睡不着，唯一可做的事便是听着房间外来来往往的脚步声。步履蹒跚，听上去颤巍巍的脚步声无疑是外婆的；声音较小声。
22、步履蹒跚，听上去颤巍巍的脚步声无疑是外婆的；声音较小，听上去很轻的一定是妈妈的。，听上去很轻的一定是妈妈的。但最令我难忘的，还是父亲那沉但最令我难忘的，还是父亲那沉稳有力的脚步声。稳有力的脚步声。以前，我总是为一些难解的数学题而烦恼。每当这时，以前，我总是为一些难解的数学题而烦恼。每当这时，我耳我耳边就会响起边就会响起“嗒嗒嗒嗒嗒嗒”的脚步声。的脚步声。我马上意识到是爸爸来了。我马上意识到是爸爸来了。“怎么了？怎么了？”“”“这题我不会这题我不会”。“是吗？让我看看。是吗？让我看看。”爸爸拿起题爸爸拿起题目，看了一会，时不时地拿铅笔在上面画几笔。目，看了一会，时不时地拿铅笔在上面画几笔。“这道
23、题可以这这道题可以这样想样想很好！你现在懂了吗？很好！你现在懂了吗？”“”“懂了。懂了。”“”“就这样了。就这样了。”爸爸爸又爸又“嗒嗒嗒嗒嗒嗒”地离开了。地离开了。上初中以来，课业更多了。上初中以来，课业更多了。“嗒嗒嗒嗒嗒嗒”的脚步声几乎天天都的脚步声几乎天天都出现，出现，不是给我端水就是嘱咐我早点休息。每当这脚步声出现时不是给我端水就是嘱咐我早点休息。每当这脚步声出现时，我总是觉得很温暖。我知道，在那，我总是觉得很温暖。我知道，在那“嗒嗒嗒嗒嗒嗒”的背后，是爸爸的背后，是爸爸的关怀，是爸爸的鼓励，是爸爸的心。的关怀，是爸爸的鼓励，是爸爸的心。写到这里，听，那脚步声又出现了，嗒嗒嗒写到这里
24、，听，那脚步声又出现了，嗒嗒嗒中考作文指导：亲情类作文考前指导（共中考作文指导：亲情类作文考前指导（共3838张幻灯片）张幻灯片）中考作文指导：亲情类作文考前指导（共中考作文指导：亲情类作文考前指导（共3838张幻灯片）张幻灯片）原文：原文：晚上，父亲亲自帮我铺好床。晚上，父亲亲自帮我铺好床。父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个
25、枕头，放在这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。中考作文指导：亲情类作文考前指导（共中考作文指导：亲情类作文考前指导（共3838张幻灯片）张幻灯片）中考作文指导：亲情类作文考前指导（共中考作文指导：亲情类作文考前指导（共3838张幻灯片）张幻灯片）妈妈的唠叨妈妈的唠叨修改示例修改示例 妈妈确实有一支永远也唱不完的妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一
26、遍又一遍地喊着：清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳都晒在屁股上了。小懒虫，快起来，太阳都晒在屁股上了。”你你看，一大清早，就把我的好梦给搅了。吃早饭时，看，一大清早，就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了怎么办？慢多吃点，饿坏了怎么办？慢点吃，别噎着了。点吃，别噎着了。”真受不了。真受不了。刚想去上学，妈妈又跑过来，递上一件衣服刚想去上学，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：说：“快穿上，着凉了怎么办？快穿上，着凉了怎么办？”走出家门，满走出家门，满以为听不见她的唠叨了，谁知她又在喊：以为听不见她的唠叨了，谁知她又在喊：“路上路上
27、小心，注意安全，上课小心，注意安全，上课”这些，我都背出来这些，我都背出来了。晚饭时，妈妈又唱了：了。晚饭时，妈妈又唱了：“快点吃，吃完了快快点吃，吃完了快点写作业，早点点写作业，早点”中考作文指导：亲情类作文考前指导（共中考作文指导：亲情类作文考前指导（共3838张幻灯片）张幻灯片）中考作文指导：亲情类作文考前指导（共中考作文指导：亲情类作文考前指导（共3838张幻灯片）张幻灯片）亲情是什么？亲情是一把结实的伞，亲情是什么？亲情是一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨；亲情是你有困难了，为你遮风挡雨；亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵御严
28、寒；亲情是一把你冷了，为你抵御严寒；亲情是一把舒服的椅子，一张柔软的床，你累了，舒服的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫；亲情是一条干爽的毛让你忘记疲惫；亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水；巾，你哭了，为你拂去心中的泪水；亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里让你从嘴里甜到心里只要我们心只要我们心怀感恩，就会体验我们时时处在温馨怀感恩，就会体验我们时时处在温馨的亲情之中。的亲情之中。中考作文指导：亲情类作文考前指导（共中考作文指导：亲情类作文考前指导（共3838张幻灯片）张幻灯片）中考作文指导：亲情类作文考前指导（共中考作文指导：
29、亲情类作文考前指导（共3838张幻灯片）张幻灯片）岁月无痕，韶华易逝，皱纹已悄悄爬上双岁月无痕，韶华易逝，皱纹已悄悄爬上双亲的脸颊，蓦然回首，几多往事，几多感亲的脸颊，蓦然回首，几多往事，几多感慨，是否涌上你的心头？太多太多的话，慨，是否涌上你的心头？太多太多的话，你是否急于表达你是否急于表达 写下你的亲情故事，让我们一起分享生写下你的亲情故事，让我们一起分享生活中每一个感人的细节活中每一个感人的细节中考作文指导：亲情类作文考前指导（共中考作文指导：亲情类作文考前指导（共3838张幻灯片）张幻灯片）中考作文指导：亲情类作文考前指导（共中考作文指导：亲情类作文考前指导（共3838张幻灯片）张幻灯
30、片）1.过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。2.由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创
31、作的主体之一。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。3.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“前理解前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解前理解”的统一。的统一。4.文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解
32、的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。5.文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按
33、照我们现在的心理文化结构去理解古人。文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。6.任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有
34、通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。7.汉字的起始是象形的，书法家可以用字的结构来表达物象的结构和生气勃勃的动作，使写的字成为一种表现生命的艺术。元代赵子昂写“子”字时，先习画鸟飞之形，从中吸取对生命形象的构思，使“子”字有着鸟飞形象的暗示，成为一个表现生命的单位。8.书法家要想使字表现生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表现出生命体的骨、筋、肉、血的感觉来。许慎说：“书者，如也。”书的任务是如，写出来的字要“如”我们心中对于物象的把握和理解。中考作文指导：亲情类作文考前指导（共中考作文指导：亲情类作文考前指导（共3838张幻灯片）张幻灯片）中考作文指导：亲情类作文考前指导（共中考作文指导：亲情类作文考前指导（共3838张幻灯片）张幻灯片）
