1、第第6课时课时 透镜透镜 凸透镜成像凸透镜成像第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 凸透镜和凹透镜凸透镜和凹透镜透镜主轴上都有一个特殊的点：凡是通过该点的透镜主轴上都有一个特殊的点：凡是通过该点的光，其传播方向光，其传播方向_，这个点叫光心，这个点叫光心(O O)光心光心对光线有对光线有_作用作用对光线有对光线有_作用作用性质性质形状形状发散透镜发散透镜会聚透镜会聚透镜别称别称中间薄、边缘厚的透镜中间薄、边缘厚的透镜中间厚、边缘薄的透镜中间厚、边缘薄的透镜概念概念凹透镜凹透镜凸透镜凸透镜会聚会聚 发散发散 不变不变 第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦特殊光路特殊光路焦点
2、到透镜光心的距离焦点到透镜光心的距离(f f)焦距焦距平行于主光轴的光平行于主光轴的光透过凹透镜后的光线透过凹透镜后的光线的反向延长线会聚在的反向延长线会聚在主光轴上的点即虚焦主光轴上的点即虚焦点点(F F)平行于主光轴的光通平行于主光轴的光通过凸透镜会聚在主光过凸透镜会聚在主光轴上的点即实焦点轴上的点即实焦点(F F)焦点焦点凹透镜凹透镜凸透镜凸透镜 点拨点拨 透镜对光的作用是会聚还是发散，不是看透镜对光的作用是会聚还是发散，不是看光线经过透镜折射后是否相交，而是看光线经过光线经过透镜折射后是否相交，而是看光线经过透镜后与原来的传播方向相比是相互透镜后与原来的传播方向相比是相互“靠近靠近”还
3、还是是“远离远离”了了第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 凸透镜成像规律凸透镜成像规律1.1.探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律探究实验时，因燃烧的蜡烛发光，所以能使所成的像探究实验时，因燃烧的蜡烛发光，所以能使所成的像更清晰，便于观察；实验时，要使蜡烛、凸透镜、光屏更清晰，便于观察；实验时，要使蜡烛、凸透镜、光屏的中心大致在的中心大致在_2.2.凸透镜成像规律凸透镜成像规律(记忆口诀记忆口诀)凸透镜成像规律：凸透镜成像规律：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；物近像远像变大，物远像近像变小小；物近像远像变大，物远像近像变小(成实像时成实像时)同一高度同一
4、高度 第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦3.3.凸透镜成像规律的应用凸透镜成像规律的应用照相机照相机投影仪投影仪放大镜放大镜物距物距像距像距关系关系物距物距u uu u22f ff f u u22f fu u f f像距像距v vf f v v22f f(v v 22f f(v v u u)物像同侧物像同侧(v v u u)成像成像性质性质正倒正倒_正立正立缩放缩放缩小缩小放大放大放大放大虚实虚实实像实像实像实像虚像虚像倒立倒立 倒立倒立 第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦照相机照相机投影仪投影仪放大镜放大镜实际实际操作操作目的目的照完全身像照完全身像后照半身像后照半身像屏幕上的像变大屏幕上的像变
5、大观察到的像变大观察到的像变大原理原理物距减小，物距减小，像距增大像距增大物距减小，像距增物距减小，像距增大大物距增大，像距物距增大，像距增大增大方法方法物体和相机物体和相机不动时，镜头不动时，镜头向向_伸伸屏幕固定时，投影屏幕固定时，投影仪后移，镜头向仪后移，镜头向_调调要适当要适当_放大镜与物体间的放大镜与物体间的距离距离备注备注通过镜头的通过镜头的前后伸缩使胶前后伸缩使胶片上的像清晰片上的像清晰投影仪上的平面镜只投影仪上的平面镜只改变光的传播方向，改变光的传播方向，不改变像的大小不改变像的大小物距不要大于凸物距不要大于凸透镜的焦距透镜的焦距前前 下下 增大增大 第第6课时课时 考点聚焦考
6、点聚焦考点考点3 3 眼睛和视力矫正眼睛和视力矫正佩戴用佩戴用_透镜制成的透镜制成的老花眼镜老花眼镜佩戴用佩戴用_透镜制成的透镜制成的近视眼镜近视眼镜矫正方法矫正方法比正常眼要小些，近处比正常眼要小些，近处物体的像成在视网膜后物体的像成在视网膜后比正常眼要大些，远处比正常眼要大些，远处物体的像成在视网膜前物体的像成在视网膜前晶状体折晶状体折射光线的射光线的本领本领比正常眼的焦距比正常眼的焦距_，晶状体比较扁平晶状体比较扁平比正常眼的焦距比正常眼的焦距_，晶状体比较突出晶状体比较突出焦距焦距外形外形远视眼远视眼近视眼近视眼项目项目短短 长长 凹凹 凸凸 第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4
7、 4 显微镜和望远镜显微镜和望远镜项目项目组成组成成像性质成像性质显微镜显微镜两个凸透镜两个凸透镜倒立、放大的虚像倒立、放大的虚像开普勒望远镜开普勒望远镜两个凸透镜两个凸透镜倒立的虚像倒立的虚像伽利略望远镜伽利略望远镜 一个凸透镜，一个凸透镜，一个凹透镜一个凹透镜正立的虚像正立的虚像 说明说明 物体对眼睛所成的视角的大小不仅与物体本身的物体对眼睛所成的视角的大小不仅与物体本身的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关同一物体，距离大小有关，还与物体到眼睛的距离有关同一物体，距离眼睛越远，视角越小，物体看起来变小了眼睛越远，视角越小，物体看起来变小了第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦知识纵横知识纵横实像
8、和虚像的区别实像和虚像的区别倒、正倒、正光屏承接光屏承接成像方式成像方式实像实像倒立倒立能能实际光线会聚而成实际光线会聚而成虚像虚像正立正立不能不能折射或反射光线的反折射或反射光线的反向延长线会聚而成向延长线会聚而成第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦第第6课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例类型一类型一 利用作图方式描述透镜对光线的作用利用作图方式描述透镜对光线的作用命题角度：命题角度：(1)(1)凸透镜对光线的会聚作用凸透镜对光线的会聚作用(2)(2)凹透镜对光线的发散作用凹透镜对光线的发散作用(3)(3)通过透镜的三条特殊光线作图通过透镜的三条特殊光线作图v1、纪律是集体的面貌，集体的
9、声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。v2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。v3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。v4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。v5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。v6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年11月2022-11-82022-11-82022-11-811/8/2022v7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022-11-82022-11-88 Nove
10、mber 2022v8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022-11-82022-11-82022-11-82022-11-8例例1 1 20132013淮安淮安 在图在图6 61 1中画出入射光线对应的折射光线中画出入射光线对应的折射光线图图6 61 1第第6课时课时 归类示例归类示例第第6课时课时 归类示例归类示例 解析解析 凸透镜对光有会聚作用，透过凸透镜有三条特殊凸透镜对光有会聚作用，透过凸透镜有三条特殊光线：光线：(1)(1)过光心的光线，经过凸透镜其传播方向不改过光心的光线，经过凸透镜其传播方向不改变；变；(2)(2)平行主光轴的光线，经过凸透镜过焦点；平行主光轴的光线，
11、经过凸透镜过焦点；(3)(3)过过焦点射向凸透镜的光线，经过凸透镜折射后将平行于主焦点射向凸透镜的光线，经过凸透镜折射后将平行于主光轴传播三条光线的传播方向如图所示光轴传播三条光线的传播方向如图所示光学成像原理光路图梳理光学成像原理光路图梳理 1 1三条特殊光线的应用三条特殊光线的应用(1)(1)凸透镜三条特殊光线一般有以下几个用途：测定凸凸透镜三条特殊光线一般有以下几个用途：测定凸透镜的焦距；获得平行光源；运用作图法得出凸透镜透镜的焦距；获得平行光源；运用作图法得出凸透镜成像规律，如图成像规律，如图6 62 2甲、乙、丙、丁、戊所示：甲、乙、丙、丁、戊所示：(2)(2)凹透镜中也有三条特殊的
12、光线：过光心的光线，经凹透镜中也有三条特殊的光线：过光心的光线，经过凹透镜其传播方向不改变；平行主光轴的光线，经过过凹透镜其传播方向不改变；平行主光轴的光线，经过凹透镜反向延长线过焦点；正对焦点的光线经凹透镜折凹透镜反向延长线过焦点；正对焦点的光线经凹透镜折射后，变成平行于主光轴的光线射后，变成平行于主光轴的光线第第6课时课时 归类示例归类示例甲：甲：u u2 2f f 乙：乙：u u2 2f f丙：丙：f fu u2 2f f 丁：丁：u uf f戊：戊：u uf f 己己 图图6 62 2第第6课时课时 归类示例归类示例 2 2辨别成像小妙招辨别成像小妙招(1)(1)利用透镜对光线的作用、
13、透镜成像规律解题时，可以利利用透镜对光线的作用、透镜成像规律解题时，可以利用光路的可逆性来判断光折射后的传播路径、物体成像的特用光路的可逆性来判断光折射后的传播路径、物体成像的特点点(2)(2)反转法：凸透镜反转法：凸透镜(或小孔或小孔)成实像时，判断其像与物的关成实像时，判断其像与物的关系系(左右上下左右上下)等情况，可以将试卷翻转等情况，可以将试卷翻转180180，和原物，和原物(或者像或者像)一样的就是要选的答案一样的就是要选的答案(3)“(3)“倒正法倒正法”：判断伽利略望远镜和开普勒望远镜：看远：判断伽利略望远镜和开普勒望远镜：看远处的物体，成正立像的是伽利略望远镜处的物体，成正立像
14、的是伽利略望远镜(如图己所示如图己所示)，成倒立，成倒立像的是开普勒望远镜生活中旅游用的是伽利略望远镜像的是开普勒望远镜生活中旅游用的是伽利略望远镜第第6课时课时 归类示例归类示例类型二类型二 凸透镜成像规律凸透镜成像规律 第第6课时课时 归类示例归类示例命题角度：命题角度：(1)(1)直接考查探究直接考查探究“凸透镜成像规律凸透镜成像规律”的实验过程和的实验过程和操作要点操作要点(2)(2)考查凸透镜成像的规律在实际生活中的应用考查凸透镜成像的规律在实际生活中的应用 例例2 2 20122012连云港连云港 小华在探究凸透镜成像规律的实小华在探究凸透镜成像规律的实验中发现像高与物高的比值和像
15、距与物距的比值之间有一验中发现像高与物高的比值和像距与物距的比值之间有一定的关系，为了进一步探究，他将定的关系，为了进一步探究，他将5 cm5 cm长的发光体放在一长的发光体放在一个竖直支架上作为光源进行实验个竖直支架上作为光源进行实验(1)(1)实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中心在镜和光屏并进行调节，使它们的中心在_同一高度或同一水平直线同一高度或同一水平直线第第6课时课时 归类示例归类示例 (2)(2)下表是小华同学实验时记录的几组数据：下表是小华同学实验时记录的几组数据：实验次数实验次数物距物距u
16、u/cm/cm像距像距v v/cm/cm物高物高l l/cm/cm像高像高h h/cm/cm1 1353514145 52 22 2303015155 52.52.53 3202020205 55 54 4151530305 510105 5121260605 52525第第6课时课时 归类示例归类示例根据表中数据，完成下列问题：根据表中数据，完成下列问题：该凸透镜的焦距为该凸透镜的焦距为_cm._cm.从表中的数据可以看出，当像距小于物距时，像高从表中的数据可以看出，当像距小于物距时，像高与物高的比值与物高的比值_1(_1(选填选填“大于大于”或或“小于小于”)；当；当像距大于物距时，像高与
17、物高的比值像距大于物距时，像高与物高的比值_1(_1(选填选填“大于大于”或或“小于小于”)小华通过进一步分析实验数据又得出了像高与物高小华通过进一步分析实验数据又得出了像高与物高的比值和像距与物距的比值之间的具体关系他的结论的比值和像距与物距的比值之间的具体关系他的结论是是_10 10 小于小于 大于大于 像高与物高的比值和像距与物距的比值相等像高与物高的比值和像距与物距的比值相等 第第6课时课时 归类示例归类示例第第6课时课时 归类示例归类示例第第6课时课时 归类示例归类示例 此题考查的是探究凸透镜成像规律的实验中处此题考查的是探究凸透镜成像规律的实验中处理信息的能力，主要体现在根据表中信
18、息找出该透镜理信息的能力，主要体现在根据表中信息找出该透镜的焦距根据实验数据分析像高与物高的比值和像距与的焦距根据实验数据分析像高与物高的比值和像距与物距的比值之间的具体关系物距的比值之间的具体关系第第6课时课时 归类示例归类示例类型三类型三 放大镜、照相机、幻灯机放大镜、照相机、幻灯机第第6课时课时 归类示例归类示例命题角度：命题角度：(1)(1)通过设置情景考查照相机通过设置情景考查照相机(摄像头、监控头摄像头、监控头)的工的工作原理及简单操作方法作原理及简单操作方法(2)(2)列举实例考查投影仪的调节与使用列举实例考查投影仪的调节与使用(3)(3)通过放大镜在生活中的应用考查放大镜成像规
19、律通过放大镜在生活中的应用考查放大镜成像规律和现象和现象(4)(4)显微镜和望远镜的组成和原理显微镜和望远镜的组成和原理(5)(5)利用生活实例考查看到物体的大小与视角的关利用生活实例考查看到物体的大小与视角的关系系例例3 3 20122012无锡无锡 某小区楼道设有多功能电子门铃，此某小区楼道设有多功能电子门铃，此装置可以通过其内置摄像镜头来识别来访者，该摄像镜头相装置可以通过其内置摄像镜头来识别来访者，该摄像镜头相当于凸透镜，经摄像镜头所成的是当于凸透镜，经摄像镜头所成的是_(_(选填选填“正立正立”或或“倒立倒立”)、_(_(选填选填“放大放大”、“缩小缩小”或或“等等大大”)的实像若镜
20、头的焦距为的实像若镜头的焦距为10 cm10 cm，为了能成清晰的像，为了能成清晰的像，人到镜头的距离应大于人到镜头的距离应大于_cm._cm.倒立倒立 缩小缩小 20 20 解析解析 摄像头的镜头相当于一个凸透镜，摄像头是摄像头的镜头相当于一个凸透镜，摄像头是根据凸透镜成倒立、缩小的实像来工作的镜头的根据凸透镜成倒立、缩小的实像来工作的镜头的焦距是焦距是10 cm10 cm，为了能成清晰的像，人到镜头的距离，为了能成清晰的像，人到镜头的距离应大于镜头的二倍焦距应大于镜头的二倍焦距20 cm.20 cm.第第6课时课时 归类示例归类示例类型四类型四 视力的矫正视力的矫正第第6课时课时 归类示例
21、归类示例命题角度：命题角度：(1)(1)眼睛的结构和成像过程眼睛的结构和成像过程(2)(2)图释近视眼的形成和矫正方法图释近视眼的形成和矫正方法(3)(3)图释远视眼的形成和矫正方法图释远视眼的形成和矫正方法例例4 4 20132013烟台烟台 善于观察的小明发现，张老师上课时，观察远处善于观察的小明发现，张老师上课时，观察远处的同学时要摘下眼镜，而看近处的课本时，又要戴上眼镜，这样频繁地的同学时要摘下眼镜，而看近处的课本时，又要戴上眼镜，这样频繁地戴上、摘下眼镜非常不方便张老师的眼睛属于戴上、摘下眼镜非常不方便张老师的眼睛属于_(_(选填选填“近近视眼视眼”或或“远视眼远视眼”)如图如图6
22、63 3所示是一种新型眼镜，这种眼镜的镜所示是一种新型眼镜，这种眼镜的镜片分上、下两个区，片分上、下两个区，A A区厚薄均匀，区厚薄均匀，B B区可以矫正视力，张老师戴上这种区可以矫正视力，张老师戴上这种眼镜就可以通过眼镜就可以通过_看远处同学看远处同学(选填选填“A A区区”或或“B B区区”)，再不需，再不需要频繁地戴上、摘下眼镜了要频繁地戴上、摘下眼镜了图图6 63 3远视眼远视眼 A A区区 第第6课时课时 归类示例归类示例 解析解析 远视眼成因：眼球晶状体的曲度过小，远处远视眼成因：眼球晶状体的曲度过小，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像落在物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像落在视网膜的后方造成的远视眼矫正需佩戴凸透镜视网膜的后方造成的远视眼矫正需佩戴凸透镜由题意可知：镜片由题意可知：镜片A A区厚度相同，区厚度相同，B B区可以矫正视力，区可以矫正视力，B B区相当于凸透镜，现在王老师可以通过区相当于凸透镜，现在王老师可以通过B B区看书，通区看书，通过过A A区看同学区看同学第第6课时课时 归类示例归类示例
