1、中考语文考前应试指导中考语文考前应试指导中考考查的不仅是中考考查的不仅是考生的知识水平考生的知识水平，更是更是对学生综合能力对学生综合能力的考查。的考查。考生掌考生掌握与运用知识的水平是中考成功的硬握与运用知识的水平是中考成功的硬件件；考试心态调节状况是软件考试心态调节状况是软件。一个。一个考生的失利可能失在考生的失利可能失在知识的掌握知识的掌握上，上，也可能失在也可能失在答卷的策略和技巧答卷的策略和技巧上，还上，还可能失在可能失在心态心态上，这其中的任何环节上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。都是成功的必要保证，不可忽视。“我能行我能行”、“我一定能成功我一定能成功”“不要着急
2、，按时交卷就行了不要着急，按时交卷就行了”态度、信心态度、信心考试原则考试原则时间分配要服从于考试成功的目时间分配要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分地方争取尽可能多得分。一、积累运用（一、积累运用（35分）分）1下列加点字的注音，全都正确的一组是（下列加点字的注音，全都正确的一组是（2分）分）A谛听（谛听（d）提提防（防（t）斟酌（斟酌（zhn）B驯良（驯良（xn）虔诚（虔诚（qin）堕堕落（落（zhu）C上溯（上溯（s）淳朴（淳朴（chn）婆娑（婆娑（su）D魁梧（魁梧（w）
3、呜呜咽咽（yn）歉疚（歉疚（ji）A A、对多音字的把握，掌握、对多音字的把握，掌握“音随意转音随意转”的原则。的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标度入手解决问题。常见多音字标“次读音次读音”正确正确的可能性大，标的可能性大，标“常读音常读音”正确的可能性小，如正确的可能性小，如“鲜鲜”多半考的是多半考的是xinxin的音。形声字标的音。形声字标“不同于不同于声旁的读音声旁的读音”的正确可能性大，标的正确可能性大，标“同于声旁的同于声旁的读音读音”的正确可能性小，如的正确可能性小，如“言简意赅言简意赅”的的“赅
4、赅”就不读形旁的就不读形旁的“亥亥”的音。常见字标音正确的可的音。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。能性小。生僻字一般不会标错音。B B、善用排除法。、善用排除法。2下列句子中，标点符号使用正确的一项是（下列句子中，标点符号使用正确的一项是（2分）分）A如何引导学生正确使用网络资源？如何引导学生正确使用网络资源？这是值得这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。家庭、学校和社会共同关注的重要问题。B每年端午节（农历五月初五），人们总要用每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。C“在考场上千万别慌，在考
5、场上千万别慌，”老师再三对我们说：老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”D今年暑假，爸爸打算带我到今年暑假，爸爸打算带我到小说小说“边城边城”中中故事发生的圆形地故事发生的圆形地湘西茶垌镇去旅游。湘西茶垌镇去旅游。3下列句子中，加点的成语使用正确的一项是下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（3分）分）A初中生活快结束了，初中生活快结束了，同学们同学们面临分别，恋恋面临分别，恋恋不舍，大家期望能不舍，大家期望能萍水相逢萍水相逢在新的校园里。在新的校园里。B令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，
6、色泽光润，造型优美，构思精巧，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐迩闻名遐迩。C朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起了验，在国际社会引起了强烈强烈的的轩然大波轩然大波。D国外大面积爆发甲型国外大面积爆发甲型H1N1流感疫情流感疫情，这消，这消息真息真耸人听闻耸人听闻，大家一定要加强自我防护。，大家一定要加强自我防护。4下列句子没有语病的一项是（下列句子没有语病的一项是（3分）分）A这家化工厂这家化工厂排出大量废气和噪声排出大量废气和噪声，周边居民，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。B
7、在阅读文学名著过程中在阅读文学名著过程中，常常能够，常常能够使使我们明我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。C真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。D今年今年5月月31日是第日是第22个个“世界无烟日世界无烟日”，北，北京爱卫会京爱卫会发出了发出了当天当天17：31分至分至18：31分全国分全国公众禁烟一小时。公众禁烟一小时。特别注意以下几种情况：特别注意以下几种情况：介词介词“关于关于”“”“对于对于”“”“对对”等开头的句子，
8、注意主语的残等开头的句子，注意主语的残缺。缺。类似于类似于“A”A”是是“B”B”的句子的句子，注意，注意“A”“B”A”“B”的协调，也的协调，也可能是句式杂糅。下面再列举几种常见的杂糅格式：可能是句式杂糅。下面再列举几种常见的杂糅格式：本着本着为原则为原则本着本着原则；以原则；以为原则为原则 以以即可即可以以为宜；为宜；即可即可 是为了是为了为目的的为目的的以以为目的的；为目的的；是为了是为了 对于对于问题上问题上对于对于问题；在问题；在问题上问题上 由于由于下下由于由于；在；在下下 原因是原因是造成的造成的原因是原因是；是由；是由造成的造成的 经过经过下下经过经过；在；在下下 是出于是出
9、于决定的决定的是出于是出于；是由是由决定的决定的 关键在于关键在于是十分重要的是十分重要的关键在于关键在于；是十分重要的是十分重要的 动词后有很长的修饰词语，注意是否动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺宾语残缺。用用“和和”“”“或或”以及顿号连接的并列成分以及顿号连接的并列成分，注意歧，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。前半句使用了前半句使用了“能否能否”“”“可否可否”等双面词语，注意等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。后半句是否与前半句协调。反问句及疑问句注意是否反问句及疑问句注意是否表意相反表意相反。“是是”作谓语动词
10、作谓语动词：考虑结构（杂糅），（主宾）：考虑结构（杂糅），（主宾）搭配；搭配；“定语定语”过长的句子过长的句子要注意宾语残缺症；要注意宾语残缺症；有有“关联词语关联词语”的句子，要注意语序与搭配；的句子，要注意语序与搭配；句首句中句首句中介词介词，要注意残缺与误用；，要注意残缺与误用；5下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分）分）A鲁迅作品的主题有的轻松，如鲁迅作品的主题有的轻松，如朝花夕拾朝花夕拾中的中的从从百草园到三味书屋百草园到三味书屋社戏社戏叙写的是童趣，有的沉重，叙写的是童趣，有的沉重，如如呐喊呐喊中的中的故乡故乡孔乙己孔乙己反
11、映的则是社会的反映的则是社会的病态。病态。B观刈麦观刈麦是唐代现实主义诗人白居易的诗作，诗中是唐代现实主义诗人白居易的诗作，诗中描写农民冒着酷暑割麦子的情景，并借一位农妇之口，描写农民冒着酷暑割麦子的情景，并借一位农妇之口，诉说当时租税的沉重和农民生活的痛苦。诉说当时租税的沉重和农民生活的痛苦。C莎士比亚的莎士比亚的威尼斯商人威尼斯商人这部喜剧通过尖锐的矛盾这部喜剧通过尖锐的矛盾冲突，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之冲突，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，歌颂了仁爱、友谊和爱情，表现了人文主义间的矛盾，歌颂了仁爱、友谊和爱情，表现了人文主义理想。理想。D送东阳马生序
12、送东阳马生序的的“序序”是临别赠言性质的文体；是临别赠言性质的文体；马说马说的的“说说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通，是古代一种叙事兼议论的文体，通常借某一事物说明道理；常借某一事物说明道理；与朱元思书与朱元思书的的“书书”是指是指书信。书信。6下列文字依次填入横线处最恰当的一组是下列文字依次填入横线处最恰当的一组是（3分）分）让我们对所有的苦难心存感激，因为，让我们对所有的苦难心存感激，因为，生生命命 ，思想，思想 ，意志，意志 。总是在徘徊和失意中总是在徘徊和失意中成熟成熟 总是在挫折和总是在挫折和磨难中磨难中茁壮茁壮 总是在残酷和无情中总是在残酷和无情中坚强坚强 A B C D如何做
13、好选择题？如何做好选择题？1.考查的内容考查的内容：常见、重点、易错的内容常见、重点、易错的内容2.解决方法：解决方法：1）一眼确定的先排除）一眼确定的先排除2）难以确认的要回归课本或运用复习中习得）难以确认的要回归课本或运用复习中习得的方法来分析。不要着急。的方法来分析。不要着急。3）一定要看全所有选择项）一定要看全所有选择项7读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。（用正楷依次写在田字格内，（用正楷依次写在田字格内，4分）分）改革开放以来，扬州人民和全国人民一起走过了改革开放以来，扬州人民和全国人民一起走过了jin辛探索的辛探索的30年、波年、波ln
14、壮阔的壮阔的30年。巍巍蜀冈见年。巍巍蜀冈见证了古城扬州近证了古城扬州近30年的巨大变化，滚滚长江高年的巨大变化，滚滚长江高zu着文化名城近着文化名城近30年的雄壮乐章。我们赞美这年的雄壮乐章。我们赞美这30年，年，我们我们u歌这歌这30年。年。艰 澜 奏 讴 要求要求：字要写对；要写成正楷，不允：字要写对；要写成正楷，不允许有任何的潦草许有任何的潦草 8默写。（每空默写。（每空1分，共分，共9分）分）（1），天涯若比邻。，天涯若比邻。（王勃（王勃送杜少府之任蜀送杜少府之任蜀州州）（2），月涌大江流。，月涌大江流。（杜甫（杜甫旅夜书怀旅夜书怀）（3）但愿人长久，）但愿人长久，。（苏轼。（苏轼水
15、调歌头水调歌头）（4）山重水复疑无路，）山重水复疑无路，。（陆游。（陆游游山西村游山西村）（5），各领风骚数百年。（赵翼，各领风骚数百年。（赵翼论诗论诗）（6）三人行，）三人行，。（。（论语论语）（7）业精于勤荒于嬉，）业精于勤荒于嬉，。（韩愈。（韩愈进学解进学解）（8）为人处世要洁身自好、不媚世俗，应像）为人处世要洁身自好、不媚世俗，应像“莲莲”那那样样“，”。（请用。（请用爱莲说爱莲说中的名句填写）中的名句填写）（1）海内存知）海内存知己己 （2）星）星垂垂平野阔平野阔 （3）千里共）千里共婵娟婵娟 （4）柳暗花明又一村）柳暗花明又一村（5）江山代有）江山代有才人才人出出 （6）必有我师）
16、必有我师焉焉 （7）行成于思毁于随）行成于思毁于随 （8）出淤泥而不染濯清）出淤泥而不染濯清涟涟而不妖而不妖 形式有必做题，任选题。其中有根据上下文形式有必做题，任选题。其中有根据上下文写句子的写句子的“机械题机械题”，它只需记忆，不要写，它只需记忆，不要写错错字即可，而且都是最常用的名句，基本没有字即可，而且都是最常用的名句，基本没有难度；也有理解性考查试题；此外关于选做难度；也有理解性考查试题；此外关于选做题，难度稍大些，考查同学的理解运用与积题，难度稍大些，考查同学的理解运用与积累归纳能力。累归纳能力。按规定默写。上下句的默写，可以根据上按规定默写。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提
17、醒。内容提示的默写，可句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。对应的内容默写。其内容见经典诗文名篇课文内容及其内容见经典诗文名篇课文内容及中考中考指要指要等。等。9请自己组织语言，概括下面这段文字的主请自己组织语言，概括下面这段文字的主要内容。（不超过要内容。（不超过15个字，个字，3分）分）欧盟委员会健康风险科学委员会发表报告指出，欧盟委员会健康风险科学委员会发表报告指出，如果如果5年内年内每周使用随身听每周使用随身听5且每天以高音量收且每天以高音量收听音乐平均超过一个小时的话，那么听音乐平均超过一个小时的话
18、，那么5%至至10%的使用者将面临的使用者将面临永久性失聪永久性失聪的危险。的危险。最近几年，最近几年，欧盟的随身听特别是欧盟的随身听特别是MP3的销售数量猛增，约的销售数量猛增，约有有5000万到万到1亿人特别是年轻人在使用随身听，亿人特别是年轻人在使用随身听，因此有必要对随身听对人体的危害进行调查并因此有必要对随身听对人体的危害进行调查并采取措施，以保护青少年不受随身听和其他类采取措施，以保护青少年不受随身听和其他类似装置的损害。似装置的损害。常用随身听可能导致永久性失聪。仿句仿句要仔细：仿句要细到标点符号；要仔细：仿句要细到标点符号；仿句要注意修辞仿句要注意修辞及字数的规定；上下要协调：
19、尤其是结合语境的句子，一及字数的规定；上下要协调：尤其是结合语境的句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。内容要创新：不要定要注意上下文的暗示，使上下协调。内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累照搬照抄，开拓思维，注重积累 概括概括要符合：概括要注意信息点的把握。要符合：概括要注意信息点的把握。概括要注意字数。如果是一句话新闻的概括，概括要注意字数。如果是一句话新闻的概括，注意注意“报喜不报忧报喜不报忧”的特点。的特点。有关键句找关键句，没关键句概括有关键句找关键句，没关键句概括内容内容 明确句子的主要得分点明确句子的主要得分点 注意字数注意字数 书写工整书写工整 10有外地朋友发短有
20、外地朋友发短信向你了解扬州个园、信向你了解扬州个园、何园的情况，请将何园的情况，请将下下表内容转写成一个判表内容转写成一个判断句断句，用短信回复给，用短信回复给他。（他。（3分）分）建造年代 当初权属个园清 嘉庆私家花园何园清 光绪私家花园（1）清代嘉庆、光绪年间建造清代嘉庆、光绪年间建造的的个园、何园个园、何园，当，当初都初都是私家花园是私家花园。（2）当初同属于私家花园的个园、何园当初同属于私家花园的个园、何园，分别，分别是是清代嘉庆、光绪年间建造的清代嘉庆、光绪年间建造的。（3）个园、何园个园、何园是是清代嘉庆、光绪年间建成的两清代嘉庆、光绪年间建成的两座私家花园。座私家花园。综合性学习
21、与口语交际题。综合性学习与口语交际题。灵活性较强，能力要求高，题型广泛，可灵活性较强，能力要求高，题型广泛，可能涉及到的题目有：图表分析、总结归纳、能涉及到的题目有：图表分析、总结归纳、内容提要、一句话新闻、广告语标语创作、内容提要、一句话新闻、广告语标语创作、主持发言、语言得体（对话）、跨学科综主持发言、语言得体（对话）、跨学科综合等。要求同学对现实生活予以关注；对合等。要求同学对现实生活予以关注；对历史文化、地方特色特色予以关注；对语历史文化、地方特色特色予以关注；对语法修辞予以关注。法修辞予以关注。看清题目要求，明确得分点；看清题目要求，明确得分点；做此类题注意使用草稿做此类题注意使用草
22、稿。（一）阅读下面两首诗，完成第（一）阅读下面两首诗，完成第11题（题（6分）分）11（1）这两首诗都写春天景物，但时段不同，）这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是时的景物，欧阳修写的是 时的景物。（时的景物。（2分）分）（2）欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，）欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。（达效果？结合诗句简要分析。（4分）分）修辞手法：拟人、修辞手法：拟人、（1分）分）表达效果：表达效果：（3分）分）（2）修辞手法：夸张。修辞
23、手法：夸张。表达效果：表达效果：诗人用诗人用拟人拟人手法写鸟语花飞，生动表现出手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；春光的迷人、充满生机等；用用夸张夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗暗含着诗人对春光的留恋含着诗人对春光的留恋”）诗歌鉴赏诗歌鉴赏-乱花渐欲迷人眼 一要注意题目；二要注意作者一要注意题目；二要注意作者；三要注意注释；四要注意课内。三要注意注释；四要注意课内。凡是主观鉴赏题，凡是主观鉴赏题，一律要结合诗句，一律要结合诗句，作具体分析。作具体分析。语言特点语言特点有：含蓄、幽默
24、、风趣、直露、平实、典雅、有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。粗俗、自然、清新、优美、质朴等。修辞手法修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。表现手法表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、托物言志借景抒情、托物言志 等。等。（要区别清（要区别清“表达方式表达方式”“”“修辞手法修辞手法”“”“表现手法表现手法”，不，不要混淆了）要混淆了）意象意象有：作品中具体的人、物、景等。有：作品中具体的人、物、景等。思想感情思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、
25、伤感、孤独、有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。忧民等。作用作用有：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、有：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。意味深长、耐人寻味、言近旨远等。储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂不懂也要装懂。文言文阅读文言文阅读-平芜尽处是春山平芜尽处是春山 如何读懂文言文文段？如何读懂文言文文段？形式有形式有“1篇课内文言篇课内文言1篇课外文言篇课外
26、文言”或或“课内与课外相结合的文言比较阅读。课内与课外相结合的文言比较阅读。”注意文段后的注释，很多时候有提示作注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。上下文进行推导。当你读不下去时，抓紧去阅读试题当你读不下去时，抓紧去阅读试题有关内容分析的题目，你很有可能柳暗花有关内容分析的题目，你很有可能柳暗花明！明！12解释下列加点词的意思。（解释下列加点词的意思。（4分）分）（1）王之）王之蔽蔽甚矣甚矣 （）（2）群臣吏民能面）群臣吏民能面刺刺寡人之过者寡人之过者 （）（3）买其首五百金，）买其首五百金，反反以报君以报君
27、 （）（4）不）不期年期年，千里之马至者三，千里之马至者三 （）（1）蔽：蒙蔽、受蒙蔽、被蒙蔽）蔽：蒙蔽、受蒙蔽、被蒙蔽（2）刺：指责）刺：指责（3）反：同）反：同“返返”，返回，返回（4）期年：满一年）期年：满一年 在读文言文时要注意在读文言文时要注意勾画信息词勾画信息词，如任务、年代、，如任务、年代、官职变化、事件进程、评价性词语、人物关系词官职变化、事件进程、评价性词语、人物关系词语、不好理解的词语等。读文言文文段要带着语、不好理解的词语等。读文言文文段要带着“什么人？什么人？”、“做了什么事？做了什么事？”、“结果怎结果怎样？样？”、“为什么？为什么？“等问题对文段用心地默读等问题对文
28、段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。其他记号来提示自己。1.文言实词题文言实词题 实词：基本上考的是书下注释，很多是实词：基本上考的是书下注释，很多是常见词义。常见词义。不要忘了我
29、们讲的一些方法：利用学过不要忘了我们讲的一些方法：利用学过的课内文言或语境，利用词性，利用对应的课内文言或语境，利用词性，利用对应的结构，借助成语佐证等。将给出的词义的结构，借助成语佐证等。将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错带进原文，通顺就对不通就错 解释不通的字词往往可以考虑是否通假解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。或者活用。2.文言虚词题文言虚词题 答题技巧：利用给出的已学过答题技巧：利用给出的已学过的句子来推断文中句子的虚词用法，只要知道的句子来推断文中句子的虚词用法，只要知道一个的用法、意义就差不多了，另一个按照这一个的用法、意义就差不多了，另一个按照这个意义带进去看通不
30、通，就可以判断两个是否个意义带进去看通不通，就可以判断两个是否一样了。一样了。13下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是（下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是（2分）分）A古之君人有古之君人有以以千金求千里马者千金求千里马者 有好事者船载有好事者船载以以入入B涓人言涓人言于于君曰君曰 余将告余将告于于莅事者莅事者C买买其其首五百金，反以报君首五百金，反以报君 其其真无马邪真无马邪D隗隗且且见事见事 北山愚公者，年北山愚公者，年且且九十九十（1）此此所所谓谓战胜战胜于于朝廷。（朝廷。（2分）分）（2）昭王）昭王为为隗筑宫而隗筑宫而师师之。（之。（2分）分）（3）问今是何世，）问今是何世，乃
31、乃不知有汉，不知有汉，无论无论魏晋。魏晋。（2分）分）（1）这就是所说的在朝廷上战胜（别国）。）这就是所说的在朝廷上战胜（别国）。（2）燕昭王为郭隗建造宫舍并且拜他为老师。）燕昭王为郭隗建造宫舍并且拜他为老师。（3）（村中人）问如今是什么朝代，（他们）（村中人）问如今是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。3.文言文翻译文言文翻译-一枝一叶总关情一枝一叶总关情 一定要直译，一般不允许意译，要字字一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文落实，忠实于原文。答题技巧答题技巧 1、要有、要有“得分点得分点”意识，那些句中明显重意识，
32、那些句中明显重要的词语（尤其是动词）一定要准确落实要的词语（尤其是动词）一定要准确落实到位。到位。2、注意一些特殊句式：、注意一些特殊句式：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。审视句子特点，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。4.内容归纳题内容归纳题 答题技巧：找出文段中与答
33、题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。15甲文告诉我们：国君广开言路，才能兴利甲文告诉我们：国君广开言路，才能兴利除弊，使国家强盛起来；除弊，使国家强盛起来；乙文告诉我们：乙文告诉我们：（2分）分）礼贤下士，才能广招人才，国家才能强大。礼贤下士，才能广招人才，国家才能强大。（三）阅读下文，完成（三）阅读下文，完成16-19题。（题。（14分）分）生命的品格16通读全文，参看下表，简要概括第段的中心意思。（不超过15个字，3分）段落概括内容 要懂得珍惜。要有悲悯的
34、情怀。要有面对苦难的意志和勇气（要有所求）。要超然物外，干干净净地做人（要无所求）。生命是有限的，从一定意义上说，我们生命是有限的，从一定意义上说，我们无法将生命延长到我们理想的成都，我们无法将生命延长到我们理想的成都，我们所能做的就只有所能做的就只有提高这有限的生命的质量提高这有限的生命的质量，使这使这有限的人生旅途更有意义有限的人生旅途更有意义。“要提高有限的生命的质量要提高有限的生命的质量”或者或者“要使有限的要使有限的人生更有意义人生更有意义”回归段落，明白本段写了什么？回归段落，明白本段写了什么？提取关键性的词句回答提取关键性的词句回答 17第第段画线句子是用什么方法阐明道段画线句子
35、是用什么方法阐明道理的？结合内容说说这样阐明道理有什么理的？结合内容说说这样阐明道理有什么好处？（好处？（3分）分）通过通过 比喻论证比喻论证来论说道理。这样可以来论说道理。这样可以更更通俗形象通俗形象地阐明地阐明人生短暂，不应贪人生短暂，不应贪图物质享受的道理图物质享受的道理。18从下面备选的名著中任选一部，从中从下面备选的名著中任选一部，从中概括出一个相关的事例，仿照示例为第概括出一个相关的事例，仿照示例为第段补写一个论据。（段补写一个论据。（4分）分）示例：示例：老人与海老人与海桑迪阿果为了带桑迪阿果为了带回自己捕获的一条大鱼，与鲨鱼、与自然、回自己捕获的一条大鱼，与鲨鱼、与自然、与自己
36、的心灵搏斗，与自己的心灵搏斗，无畏的勇气和坚强的无畏的勇气和坚强的意志为他赢得了做人的尊严意志为他赢得了做人的尊严。备选名著：备选名著：钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的鲁宾鲁宾孙漂流记孙漂流记西游记西游记 要有面对苦难的意志和勇气要有面对苦难的意志和勇气。“大其心大其心则能体天下之物则能体天下之物”，人世间许多重要的事，人世间许多重要的事情，只有通过忍受磨难才能有所感悟，这情，只有通过忍受磨难才能有所感悟，这样，人才能有所作为。有时候，通过忍受样，人才能有所作为。有时候，通过忍受磨难，才能表达真理和爱，才能唤醒人性磨难，才能表达真理和爱，才能唤醒人性中的良知。一个人只有敢于并勇于承受磨中的良知
37、。一个人只有敢于并勇于承受磨难，才能锻炼成无所不克的意志，才能不难，才能锻炼成无所不克的意志，才能不断增长道德勇气，以至于可以无畏地直面断增长道德勇气，以至于可以无畏地直面死亡。孟子说：死亡。孟子说：“天将降大任于是人也，天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”说的也是这个意思。说的也是这个意思。（1）钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的保尔历尽保尔历尽战争的艰险，饱受病痛的折磨，凭借顽强战争的艰险，饱受病痛的折磨，凭借顽强的意志在病榻上写作，终有建树，他成立的意志在病榻上写作，终有建树，他成立青少年学习的楷模。青少年学习的楷模。（2）鲁宾孙漂流记鲁宾
38、孙漂流记鲁宾孙在与世鲁宾孙在与世隔绝的孤岛上生活多年，他战胜了常人无隔绝的孤岛上生活多年，他战胜了常人无法想象的种种困难与艰险，他那顽强的意法想象的种种困难与艰险，他那顽强的意志永远激励着千千万万的读者。志永远激励着千千万万的读者。（3）西游记西游记唐僧师徒一路斩妖除唐僧师徒一路斩妖除魔，历经千辛万苦，终于取得真经，修成魔，历经千辛万苦，终于取得真经，修成正果，这就启示我们没有坚强的意志，不正果，这就启示我们没有坚强的意志，不经历磨练，是不可能取得成功的。经历磨练，是不可能取得成功的。19都是论“生命的品格”，第段谈的是生命过程中要有所求，第段说的是生命过程中要无所求，你认为矛盾吗？请说说你的
39、理解。（4分）不矛盾不矛盾。“有求有求”和和“无求无求”都是生命品都是生命品格所需要的：格所需要的：第第段段论说人生要具有克难论说人生要具有克难求进的意志和勇气，要尽责任就是有所求；求进的意志和勇气，要尽责任就是有所求；第第段段论说要进入无我之境，超然物外，论说要进入无我之境，超然物外，对物质名利的无求，实质是精神境界更高对物质名利的无求，实质是精神境界更高的追求。的追求。所以，两者是不矛盾的所以，两者是不矛盾的。短文阅读短文阅读 1、如何实现快速解读，把握选文的主旨。、如何实现快速解读，把握选文的主旨。A、不要急着去做题，在进入题目之前，必须认真读一遍文章。摄取各段大概意思，建立起对文章的整
40、体认识，集中解决一个问题选文写的是什么？同时，仔细阅读一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。B、留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。C、阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。2.答题步骤答题步骤 A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。示。B、查语境。、查语境。把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区，然后还要认真搜索
41、相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。C、看赋分，配答案。、看赋分，配答案。一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。如何有效地组织语言？现代文阅读多为主观题，要求考生自己组织语言来解答问题。所以有效地组织好语言，使所答充分、到位、准确、有条理，对于提高得分也是非常重要
42、的。A、紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性，很多考生只知机械地摘录原文的句子，虽然摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从命题人所“问”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所问。因此，一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。（要求摘录原文的除外）B、善于利用文中的重要词句。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案
43、较切近。考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。作文作文 书写书写 记叙记叙 立意立意 选材选材 凤头凤头 豹尾豹尾 开头和结尾：应试作文的开头结尾，就是文章的开头和结尾：应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时所学的各种开头结尾的方法完全可以刀刃。平时所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管什么方法开头和结尾，必用在应试作文上。不管什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。卷老师一个好的印象，开
44、头结尾千万不要涂抹。许多考生犯了许多考生犯了“入题慢入题慢”的毛病。开篇松散，的毛病。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，比例严重失调。不理想的一笔带过，草草收兵，比例严重失调。不理想的开头，易使阅卷老师产生先入为主的印象，即使开头，易使阅卷老师产生先入为主的印象，即使你后面的论证你后面的论证“到位到位”，“上档次上档次”，也难作出，也难作出公正、客观的评判。公正、客观的评判。由于种种原因，有些考生作文来不及刹尾，由于种种原因，有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，或或用一句话硬断，或点上一串省略
45、号，或干脆空在那儿，或者使用一系列的并列小干脆空在那儿，或者使用一系列的并列小段，无论哪一种情况，都视为未写完处理。段，无论哪一种情况，都视为未写完处理。另外，要把每一段的首句写好。每一段的另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清眉清目秀目秀”，整个段落都显着精神。，整个段落都显着精神。写记叙文，建议最好将主人公设定为自己，用第写记叙文，建议最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让一人称入文，让“我我“的激情在文章中闪光，情的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。并且要注意多种表达方式的真意切，引起共鸣。并且要注意多种表达方式的使用，要淡化情节、注重细节，要注意夹叙夹议，使用，要淡化情节、注重细节，要注意夹叙夹议，不要过于含蓄。要少写不要过于含蓄。要少写“幼稚化幼稚化”的写作倾向的写作倾向议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无情而无情而“抒情抒情”，无病呻吟，滥提口号，乱发号，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。不假思索就能想到的东西，召，空表决心等等。不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写。花上几绝对不要写；稍加思索想到的也不要写。花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱造分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱造
