1、怎么当好班干部班干部培训班会 环节一：【思考】为什么不是我？同学们，我们试想如下几个情景：一如果班上要选拔一个“热心天使”去全校参加比赛，老师把机会给了A。二如果班上也要向学校推荐一个“优秀学生”去表彰，老师把机会给了B。三如果班上只能推荐一个学生直升附中高中，老师把机会给了C。而你是小D，三次推荐都轮不到你身上，请问：你当时的心情会怎样？你会不会觉得老师不公平？请你再思考，机会到底是谁给的？环节二：【读透】小伙子接盘大员外 在是一个古代的大员外，有几千亩土地和几十进的大宅子，家大业大。产业多，人手又不够，有一次老母亲要过七十大寿，操办不过来。有人给他推荐了一个小伙子，小伙子很能干，就帮你打理
2、这些事。这小伙子呢，也算精明能干，把大寿操办得漂漂亮亮的，他很满意。本来呢，大寿过完了，这小伙子的临时任务也完成了，该结钱走人了。但这小伙子眼里有活，一看马上到秋天了，就来找员外说：员外，你看，马上秋收了，咱们田产多，容易乱，要不我来组织一下吧。员外觉得他能力不错，就把这事交给他办。事是永远做不完的，秋收完了是过年，年过完了要春种等等。这小伙子大事小事都参与，不但在员外家住下来了，还有越来越大的决策权，成了大管家。结果，这大管家一来二去，就和他女儿好上了，开始谈婚论嫁，员外本人也觉得小伙子不错，就把女儿嫁给他了。环节二：【读透】小伙子接盘大员外但是，嫁完女儿之后，晚上下榻的时候，员外就开始但是
3、，嫁完女儿之后，晚上下榻的时候，员外就开始琢磨，发现这事不对：我原本就想找一帮忙的，怎么琢磨，发现这事不对：我原本就想找一帮忙的，怎么最后我的财产都归他了？最后我的财产都归他了？同学们，故事讲到这里，我们也会觉得疑惑：小伙子同学们，故事讲到这里，我们也会觉得疑惑：小伙子原本只是一个临时性的人设，最后却变成了员外家最原本只是一个临时性的人设，最后却变成了员外家最重要、权力最大的人。在整个这个故事中有人犯错吗？重要、权力最大的人。在整个这个故事中有人犯错吗？没人犯错，每个人都是按照自己的利益行事，可结果没人犯错，每个人都是按照自己的利益行事，可结果就是这么个结果。就是这么个结果。问题就来了：请问小
4、伙子最后掌权，机会是谁给的？如果这个时候，你的答案还是员外给的，那如果这个时候，你的答案还是员外给的，那看来你还没有彻底打开你的脑洞！但，我想看来你还没有彻底打开你的脑洞！但，我想部分聪明的同学已经明白了：部分聪明的同学已经明白了：不是员外给的，而是小伙子自己给的！不是员外给的，而是小伙子自己给的！环节三：【分析】权力不是授予的在组织管理学当中，有一个词语叫做“行政扩权行政扩权”。什么意思呢？就是只要多干事，干具体的事，本身就在获取权力。干的事越多越具体，本身的权力就越大。同学们会觉得：这话说得好像很奇怪，权力不是被授予的吗？班主任让我当班长，当学习委员，当纪律委员，那我才有管理权力啊其实，从
5、某种角度上说，权力不是被授予其实，从某种角度上说，权力不是被授予的，而是因为组织对你的依赖性，不得不给的，而是因为组织对你的依赖性，不得不给你的。你的。之所以会授权给你，这只是对你已经获得之所以会授权给你，这只是对你已经获得的权力的一种追认。的权力的一种追认。华子揭秘组织“机密”同学们一定要记住，其实，在任何一个组织内部：很多人都觉得，同学们一定要记住，其实，在任何一个组织内部：很多人都觉得，自己怀才不遇，领导有眼无珠，上升通道被限制了。其实换一个视自己怀才不遇，领导有眼无珠，上升通道被限制了。其实换一个视角，你可以问问那些当领导的人，他们的感受正好相反，是没人可角，你可以问问那些当领导的人，
6、他们的感受正好相反，是没人可用，优秀的人才实在太少啊！用，优秀的人才实在太少啊！任何组织要是提拔一个人，其实根本的原因，是你已经具备了任何组织要是提拔一个人，其实根本的原因，是你已经具备了能力，并受到了周边人的支持，这两个条件缺一个都不行。同样的能力，并受到了周边人的支持，这两个条件缺一个都不行。同样的道理，表面上是老师们提拔你，授权你，但深层次的道理是你自己道理，表面上是老师们提拔你，授权你，但深层次的道理是你自己已经权利，荣誉，机会确定下来了，老师只是宣布出来而已。已经权利，荣誉，机会确定下来了，老师只是宣布出来而已。华子华子语录语录机会也好，权利也罢，机会也好，权利也罢，都是自己通过一件
7、又一件的小事，存储在别人身上都是自己通过一件又一件的小事，存储在别人身上的信任感！的信任感！环节四：哪些行为让我逐渐失去信任？哪些行为让我逐渐失去信任？(填空）填空）懒惰懒惰我在逐渐传递一个信号我是一个_的人！不自律不自律我在逐渐传递一个信号我是一个_人!不按要求不按要求我在逐渐传递一个信号我是一个_的人！不写预册不写预册我在逐渐传递一个信号我是一个_的人！不写暮省不写暮省我在逐渐传递一个信号我是一个_的人！敷衍行事敷衍行事我在逐渐传递一个信号我是一个_的人！马虎行事马虎行事我在逐渐传递一个信号我是一个_的人！书写潦草书写潦草我在逐渐传递一个信号我是一个_的人！环节四：哪些行为让我逐渐失去信任
8、？哪些行为让我逐渐失去信任？(填空）填空）懒惰我在逐渐传递一个信号我是一个不能主动干事情的人！不自律我在逐渐传递一个信号我是一个抵制不住诱惑的人，注定干不成大事！不按要求我在逐渐传递一个信号我是一个不懂“服从力”，自以为是的人！不写预册我在逐渐传递一个信号我是一个不能坚持自我，且管理不好时间的人！环节四：哪些行为让我逐渐失去信任？哪些行为让我逐渐失去信任？(填空）填空）不写暮省我在逐渐传递一个信号我是一个懒惰，且不愿意跳出舒适区的人！敷衍行事我在逐渐传递一个信号我是一个不值得信任的人！马虎行事我在逐渐传递一个信号我是一个粗枝大叶，发挥很不稳定的人！书写潦草我在逐渐传递一个信号我是一个火急火燎，心浮气躁的人！环节四：哪些行为让我逐渐失去信任？哪些行为让我逐渐失去信任？(填空）填空）信任感的崩塌，信任感的崩塌，机会存折的清零，机会存折的清零，绝对不是某一次突如其来的事件所致，绝对不是某一次突如其来的事件所致，而是你长期一件一件的小事所腐蚀所致的而是你长期一件一件的小事所腐蚀所致的!愿你在成长的道路上，愿你在成长的道路上，且行且珍惜！且行且珍惜！要记住：要记住：此时你笔下书写的不仅仅是作业此时你笔下书写的不仅仅是作业更是信任！更是信任！你在学习生活中的每一次积极主动你在学习生活中的每一次积极主动都是在创造机会！都是在创造机会！你，才是你人生的主人！你，才是你人生的主人！
