1、 学习目标学习目标1 1、通过分析试卷，、通过分析试卷，查漏补缺查漏补缺，明确问题，矫正错误，明确问题，矫正错误，并寻找出现错误的原因。并寻找出现错误的原因。2 2、通过典型错误的分析、矫正，掌握正确的思考方、通过典型错误的分析、矫正，掌握正确的思考方 法和解题策略，法和解题策略，培养分析问题、解决问题的能力培养分析问题、解决问题的能力。3 3、通过试卷评讲，、通过试卷评讲，增强学习信心增强学习信心；培养培养认真审题，认真审题，仔细做题的仔细做题的好习惯好习惯。试卷分析试卷分析自主纠错自主纠错反思总结反思总结补偿训练补偿训练共同探究共同探究小组合作小组合作题号题号考查知识点考查知识点 答案答案
2、答全人数答全人数选不全人数选不全人数1414物理学史和研究方法的记忆物理学史和研究方法的记忆 C C18181515追及和相遇问题的分析追及和相遇问题的分析 B B40401616受力分析和共点力的平衡受力分析和共点力的平衡 A A、D D101029291717平抛运动结合机械能守恒平抛运动结合机械能守恒 A A、B B、C C6 638381818电场力和电势能的判断电场力和电势能的判断A A32321919逻辑电路的判断逻辑电路的判断A A232320电磁感应现象的分析电磁感应现象的分析及判断及判断A A、D D9 92121电磁感应中的力学问题分析电磁感应中的力学问题分析A A、B B
3、、C C2 23939反映出的问题反映出的问题：1 1、电磁部分尤其是电磁感应掌握较差、电磁部分尤其是电磁感应掌握较差 2 2、不扎实，考虑问题不全面、不扎实，考虑问题不全面试卷分析试卷分析表扬：表扬：l江江 宽宽 4545分分 梁梁 韬韬 3939分分 王雪倩王雪倩 3636分分l许正浩许正浩 3333分分 王王 珏珏 3333分分 杜菲红杜菲红 3333分分l张若飞张若飞 3030分分 冯月瑶冯月瑶 3030分分 王登立王登立 3030分分l陆漪鹤陆漪鹤 3030分分 李婷婷李婷婷 3030分分 王佳欣王佳欣 3030分分l1919、如图所示是一种应用逻辑电路制作的简易走道灯电路、如图所示
4、是一种应用逻辑电路制作的简易走道灯电路图，电路图的虚线框内是某种门电路，图，电路图的虚线框内是某种门电路，R R1 1和和R R2 2是定值电阻，是定值电阻，R R0 0是一个光敏电阻。当走道里光线较暗时或是将手动开关是一个光敏电阻。当走道里光线较暗时或是将手动开关S S接通时，灯都会亮。关于电路的变化和结构描述正确的是：接通时，灯都会亮。关于电路的变化和结构描述正确的是：（）lA A、当光照在光敏电阻上时、当光照在光敏电阻上时R R0 0变小，虚线框内是或门变小，虚线框内是或门lB B、当光照在光敏电阻上时、当光照在光敏电阻上时R R0 0变大，虚线框内是非门变大，虚线框内是非门lC C、当
5、光照在光敏电阻上时、当光照在光敏电阻上时R R0 0变大，虚线框内是或门变大，虚线框内是或门lD D、当光照在光敏电阻上时、当光照在光敏电阻上时R R0 0变小，虚线框内是与门变小，虚线框内是与门分析方法分析方法：排除法：排除法A分析思路分析思路：光敏电阻的特点：光敏电阻的特点逻辑电路的特点逻辑电路的特点20.20.如图用同种电阻丝制成的正方形闭合线框如图用同种电阻丝制成的正方形闭合线框1 1的边长与圆形闭合的边长与圆形闭合线框的直径相等。线框的直径相等。m m和和n n是是1 1线框下边的两个端点，线框下边的两个端点，p p和和q q是是2 2线框水线框水平直径的两个端点。平直径的两个端点。
6、1 1和和2 2线框同时由静止开始释放并进入上边界线框同时由静止开始释放并进入上边界水平、足够大匀强磁场中，进入过程中水平、足够大匀强磁场中，进入过程中mnmn和和pqpq连线始终保持水平。连线始终保持水平。当两线圈完全进入磁场以后，下面说法正确的是：（当两线圈完全进入磁场以后，下面说法正确的是：（）A.mnmn和和pqpq电势的关系一定有电势的关系一定有 U Um mUUn n，U Up pUQQ2 2D.进入磁场过程中流过进入磁场过程中流过1 1和和2 2 线框的电量线框的电量Q Q1 1=Q=Q2 2nm12pq分析方法分析方法：类比法：类比法分析思路分析思路：右手定则判断电势高低：右手
7、定则判断电势高低二级结论计算二级结论计算 电量电量A、D2121、如图所示为磁悬浮列车模型，质量、如图所示为磁悬浮列车模型，质量M M=1kg=1kg的绝缘板底座静止在动摩擦因数的绝缘板底座静止在动摩擦因数 =0.1=0.1的粗糙水平地面上。位于磁场中的正方形金属框的粗糙水平地面上。位于磁场中的正方形金属框ABCDABCD为动力源，其质量为动力源，其质量m m=1kg=1kg，边长为，边长为1m1m，电阻为，电阻为 ，oooo为为ADAD、BCBC的中点。在金属框内有可随金的中点。在金属框内有可随金属框同步移动的磁场，属框同步移动的磁场，CDCD区域内磁场如图区域内磁场如图a a所示，所示，C
8、DCD恰在磁场边缘以外；恰在磁场边缘以外；BABA区域内磁场如图区域内磁场如图b b所示，所示，ABAB恰在磁场边缘以内（恰在磁场边缘以内（g g=10m/s=10m/s2 2）。若绝缘板足够）。若绝缘板足够长且认为绝缘板与地面间最大静摩擦力等于滑动摩擦力，若金属框固定在绝长且认为绝缘板与地面间最大静摩擦力等于滑动摩擦力，若金属框固定在绝缘板上，则金属框从静止释放后（缘板上，则金属框从静止释放后（）A A通过金属框的电流为通过金属框的电流为8A 8A B B金属框所受的安培力为金属框所受的安培力为8N 8N C C金属框的加速度为金属框的加速度为3 m/s3 m/s2 2 D D金属框的加速度
9、为金属框的加速度为7 m/s7 m/s2 2 161分析方法分析方法：计算法：计算法分析思路分析思路：感应电流：感应电流安培力安培力加速度加速度A、B、C试卷分析试卷分析自主纠错自主纠错反思总结反思总结补偿训练补偿训练共同探究共同探究小组合作小组合作l1 1、（如东、启东、（如东、启东20082008届期中联合测试）如图所届期中联合测试）如图所示是由基本逻辑电路构成的一个公路路灯自动控示是由基本逻辑电路构成的一个公路路灯自动控制电路，图中虚线框内制电路，图中虚线框内M M是一只感应元件，虚线是一只感应元件，虚线框框N N中使用的是门电路则中使用的是门电路则lA AM M为光敏电阻，为光敏电阻，
10、N N为与门电路为与门电路lB BM M为光敏电阻，为光敏电阻，N N为非门电路为非门电路lC CM M为热敏电阻，为热敏电阻，N N为非门电路为非门电路lD DM M为热敏电阻，为热敏电阻，N N为或门电路为或门电路MNLRAD+UB补偿训练补偿训练分析方法分析方法：排除法：排除法分析思路分析思路：光敏电阻的特点：光敏电阻的特点逻辑电路的特点逻辑电路的特点l2 2、（、（0909山东改编）如图所示，一导线弯成半径为山东改编）如图所示，一导线弯成半径为a a的的半圆形闭合回路。虚线半圆形闭合回路。虚线MNMN右侧有磁感应强度为右侧有磁感应强度为B B的匀强的匀强磁场。方向垂直于回路所在的平面。
11、回路以速度磁场。方向垂直于回路所在的平面。回路以速度v v向右向右匀速进入磁场，直径匀速进入磁场，直径CDCD始络与始络与MNMN垂直。从垂直。从D D点到达边界点到达边界开始到开始到C C点进入磁场为止，下列结论正确的是点进入磁场为止，下列结论正确的是 （）lA A感应电流方向不变感应电流方向不变lB BCDCD段直线始终不受安培力段直线始终不受安培力lC C通过回路的电量为通过回路的电量为lD D感应电动势平均值感应电动势平均值2aB14EBavA、D分析方法分析方法：应用二级结论：应用二级结论分析思路分析思路：逐项分析和计算：逐项分析和计算l3 3、如图、如图4 4所示，边长为所示，边长
12、为L=2 mL=2 m的正方形导线框的正方形导线框ABCDABCD和一金和一金属棒属棒MNMN由粗细相同的同种材料制成，每米长电阻为由粗细相同的同种材料制成，每米长电阻为R0=1 R0=1.以导线框两条对角线交点以导线框两条对角线交点O O为圆心，半径为圆心，半径r=0.5 mr=0.5 m的匀的匀强磁场区域的磁感应强度为强磁场区域的磁感应强度为B=0.5 T,B=0.5 T,方向垂直纸面向里方向垂直纸面向里.金属棒金属棒MNMN与导线框接触良好与导线框接触良好,且与对角线且与对角线ACAC平行平行.若棒若棒MNMN以以v=4 m/sv=4 m/s的速度沿垂直于的速度沿垂直于ACAC方向向右匀
13、速运动方向向右匀速运动,当运动至当运动至ACAC位置时（位置时（）lA.A.棒棒MNMN上通过的电流为上通过的电流为0.41 A 0.41 A lB.B.棒棒MNMN上通过的电流为上通过的电流为1.2 A1.2 AlC.C.棒棒MNMN所受安培力大小为所受安培力大小为1.2 N 1.2 N lD.D.棒棒MNMN所受安培力大小为所受安培力大小为0.21 N0.21 NA、D分析方法分析方法：计算法：计算法分析思路分析思路：感应电流：感应电流安培力安培力试卷分析试卷分析自主纠错自主纠错反思总结反思总结补偿训练补偿训练共同探究共同探究小组合作小组合作 学习目标学习目标1 1、通过分析试卷，、通过分
14、析试卷，查漏补缺查漏补缺，明确问题，矫正错误，明确问题，矫正错误，并寻找出现错误的原因。并寻找出现错误的原因。2 2、通过典型错误的分析、矫正，掌握正确的思考方、通过典型错误的分析、矫正，掌握正确的思考方 法和解题策略，法和解题策略，培养分析问题、解决问题的能力培养分析问题、解决问题的能力。3 3、通过试卷评讲，、通过试卷评讲，增强学习信心增强学习信心；培养培养认真审题，认真审题，仔细做题的仔细做题的好习惯好习惯。完成本次考试试题完成本次考试试题分析报告单分析报告单 作作 业业自我诊断，落到实处自我诊断，落到实处学生自主纠错学生自主纠错操作思路操作思路教师试卷分析教师试卷分析设计意图设计意图小组合作学习小组合作学习心中有数，针对性强心中有数，针对性强发表见解，集思广益发表见解，集思广益师生共同探究师生共同探究 知识建构，方法建构知识建构，方法建构考点补偿训练考点补偿训练触类旁通，加深理解触类旁通，加深理解反思总结提升反思总结提升步步为营，步步提高步步为营，步步提高自主阶段自主阶段合作阶段合作阶段反思阶段反思阶段自主-合作-反思模式三段六步式三段六步式
