1、写作训练 让心灵说话 心理描写指导课就要去北京了，我的心情复杂就要去北京了，我的心情复杂得很。离开家乡和亲人，有点不舍；得很。离开家乡和亲人，有点不舍；能参加全国大赛，有这样一个学习能参加全国大赛，有这样一个学习交流的机会，我很高兴，可又担心交流的机会，我很高兴，可又担心课上不好。左思右想，最后还是有课上不好。左思右想，最后还是有了信心。了信心。心理描写心理描写真实、具体、细腻真实、具体、细腻看看老师在文段中丰富了哪看看老师在文段中丰富了哪些内容呢？些内容呢？或看看老师在心理描写的技或看看老师在心理描写的技巧上有没有什么特别之处？巧上有没有什么特别之处？景动这是七月蓉城难遇的凉爽天。汽车行这是
2、七月蓉城难遇的凉爽天。汽车行进在濯锦江畔。偶有一只白鹭轻轻掠过水进在濯锦江畔。偶有一只白鹭轻轻掠过水面，但见江水盈盈浅浅，我的心便浅浅盈面，但见江水盈盈浅浅，我的心便浅浅盈盈起来。即将远赴北京，似乎这一川江水、盈起来。即将远赴北京，似乎这一川江水、一岸江树、一座江楼于我都格外有情，恍一岸江树、一座江楼于我都格外有情，恍惚间我已乘上一叶扁舟，那送我远行的，惚间我已乘上一叶扁舟，那送我远行的，正是这脉脉故乡水啊！走到机场检票口，正是这脉脉故乡水啊！走到机场检票口，回望如潮的人流，女儿那不舍的目光与我回望如潮的人流，女儿那不舍的目光与我相遇，我的心一下子也湿润起来。深深地相遇，我的心一下子也湿润起来
3、。深深地吸了一口气，微笑着向他们挥挥手，大步吸了一口气，微笑着向他们挥挥手，大步走向悬梯。走向悬梯。当空姐悦耳的声音在耳边响起时，那张薄当空姐悦耳的声音在耳边响起时，那张薄薄的参赛通知单正静静地夹在我的教学日薄的参赛通知单正静静地夹在我的教学日志里。远行首都，我带回来的，将会是同志里。远行首都，我带回来的，将会是同学们一张张纯真的笑脸，一段段真挚的心学们一张张纯真的笑脸，一段段真挚的心语吗？在飞机冲向云霄的那一瞬，我不禁语吗？在飞机冲向云霄的那一瞬，我不禁思绪万千：能代表四川参加全国作文教学思绪万千：能代表四川参加全国作文教学大赛，我可真幸运！可是这堂课我能上好大赛，我可真幸运！可是这堂课我能
4、上好吗？北京的孩子们会不会怯场呢？这堂课吗？北京的孩子们会不会怯场呢？这堂课该不会变成我的该不会变成我的“独角戏独角戏”吧？窗外，缕吧？窗外，缕缕白云轻轻飘过，我望着那如洗的天空，缕白云轻轻飘过，我望着那如洗的天空，心渐渐淡定。要相信孩子们，他们一定会心渐渐淡定。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！和我一起努力的。是的，一定会的！这是七月蓉城难遇的凉爽天。汽车行这是七月蓉城难遇的凉爽天。汽车行进在濯锦江畔。偶有一只白鹭轻轻掠过水进在濯锦江畔。偶有一只白鹭轻轻掠过水面，但见江水盈盈浅浅，我的心便浅浅盈面，但见江水盈盈浅浅，我的心便浅浅盈盈起来。即将远赴北京，似乎这一川江水、盈
5、起来。即将远赴北京，似乎这一川江水、一岸江树、一座江楼于我都格外有情，恍一岸江树、一座江楼于我都格外有情，恍惚间我已乘上一叶扁舟，那送我远行的，惚间我已乘上一叶扁舟，那送我远行的，正是这脉脉故乡水啊！走到机场检票口，正是这脉脉故乡水啊！走到机场检票口，回望如潮的人流，女儿那不舍的目光与我回望如潮的人流，女儿那不舍的目光与我相遇，我的心一下子也湿润起来。深深地相遇，我的心一下子也湿润起来。深深地吸了一口气，微笑着向他们挥挥手，大步吸了一口气，微笑着向他们挥挥手，大步走向悬梯。走向悬梯。当空姐悦耳的声音在耳边响起时，那张薄当空姐悦耳的声音在耳边响起时，那张薄薄的参赛通知单正静静地夹在我的教学日薄的
6、参赛通知单正静静地夹在我的教学日志里。远行首都，我带回来的，将会是同志里。远行首都，我带回来的，将会是同学们一张张纯真的笑脸，一段段真挚的心学们一张张纯真的笑脸，一段段真挚的心语吗？在飞机冲向云霄的那一瞬，我不禁语吗？在飞机冲向云霄的那一瞬，我不禁思绪万千：能代表四川参加全国作文教学思绪万千：能代表四川参加全国作文教学大赛，我可真幸运！可是这堂课我能上好大赛，我可真幸运！可是这堂课我能上好吗？北京的孩子们会不会怯场呢？这堂课吗？北京的孩子们会不会怯场呢？这堂课该不会变成我的该不会变成我的“独角戏独角戏”吧？窗外，缕吧？窗外，缕缕白云轻轻飘过，我望着那如洗的天空，缕白云轻轻飘过，我望着那如洗的天
7、空，心渐渐淡定。要相信孩子们，他们一定会心渐渐淡定。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！和我一起努力的。是的，一定会的！这是七月蓉城难遇的凉爽天。汽车行这是七月蓉城难遇的凉爽天。汽车行进在濯锦江畔。偶有一只白鹭轻轻掠过水进在濯锦江畔。偶有一只白鹭轻轻掠过水面，但见江水盈盈浅浅，我的心便浅浅盈面，但见江水盈盈浅浅，我的心便浅浅盈盈起来。即将远赴北京，似乎这一川江水、盈起来。即将远赴北京，似乎这一川江水、一岸江树、一座江楼于我都格外有情，恍一岸江树、一座江楼于我都格外有情，恍惚间我已乘上一叶扁舟，那送我远行的，惚间我已乘上一叶扁舟，那送我远行的，正是这脉脉故乡水啊！走到机场检票
8、口，正是这脉脉故乡水啊！走到机场检票口，回望如潮的人流，女儿那不舍的目光与我回望如潮的人流，女儿那不舍的目光与我相遇，我的心一下子也湿润起来。深深地相遇，我的心一下子也湿润起来。深深地吸了一口气，微笑着向他们挥挥手，大步吸了一口气，微笑着向他们挥挥手，大步走向悬梯。走向悬梯。当空姐悦耳的声音在耳边响起时，那张薄当空姐悦耳的声音在耳边响起时，那张薄薄的参赛通知单正静静地夹在我的教学日薄的参赛通知单正静静地夹在我的教学日志里。远行首都，我带回来的，将会是同志里。远行首都，我带回来的，将会是同学们一张张纯真的笑脸，一段段真挚的心学们一张张纯真的笑脸，一段段真挚的心语吗？在飞机冲向云霄的那一瞬，我不禁
9、语吗？在飞机冲向云霄的那一瞬，我不禁思绪万千：能代表四川参加全国作文教学思绪万千：能代表四川参加全国作文教学大赛，我可真幸运！可是这堂课我能上好大赛，我可真幸运！可是这堂课我能上好吗？北京的孩子们会不会怯场呢？这堂课吗？北京的孩子们会不会怯场呢？这堂课该不会变成我的该不会变成我的“独角戏独角戏”吧？窗外，缕吧？窗外，缕缕白云轻轻飘过，我望着那如洗的天空，缕白云轻轻飘过，我望着那如洗的天空，心渐渐淡定。要相信孩子们，他们一定会心渐渐淡定。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！和我一起努力的。是的，一定会的！天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人
10、家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。青青藤藤绿绿树树红花红花，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风古道西风骏骏马。马。朝日始出朝日始出，断肠人在天涯。断肠人在天涯。应选用与心理相吻合的景物来烘托人应选用与心理相吻合的景物来烘托人物心理，用明朗之景烘托喜悦之情，苍凉物心理，用明朗之景烘托喜悦之情，苍凉之景渲染忧伤之意。正所谓之景渲染忧伤之意。正所谓“情乐则景乐，情乐则景乐，情哀则景哀情哀则景哀”。这种方法叫。这种方法叫正衬正衬。我独自走在回家的路上，我独自走在回家的路上，仰望夜空，仰望夜空，渐渐地，视线模糊了：难道，小学到现在八年渐渐地，
11、视线模糊了：难道，小学到现在八年的友谊就这样结束了？的友谊就这样结束了？在下面的情景中，用景物描写来烘托人物心情。在下面的情景中，用景物描写来烘托人物心情。我独自走在回家的路上。往日里温馨的灯我独自走在回家的路上。往日里温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的刺目。星星隐匿火夜景，此刻看来却是那么的刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新月，孤独地挂在树梢，了身影，只有弯弯的新月，孤独地挂在树梢，清冷的光笼罩着一切。清冷的光笼罩着一切。仰望夜空，渐渐地，仰望夜空，渐渐地，视线模糊了：难道，小学到现在八年的友谊就视线模糊了：难道，小学到现在八年的友谊就这样结束了？这样结束了？在班级足球对抗赛中，我们在班级足
12、球对抗赛中，我们的队员经过奋勇的拼搏，最终获的队员经过奋勇的拼搏，最终获胜了，有同学准备写一段文字来胜了，有同学准备写一段文字来描写当时全班激动的心情，他写描写当时全班激动的心情，他写了一点却写不下去了，你能给他了一点却写不下去了，你能给他加上适当的语言、动作、神态来加上适当的语言、动作、神态来把文段补充完整吗？把文段补充完整吗？“四比二，我们赢啦！四比二，我们赢啦！”球场上全班同学顿时欢球场上全班同学顿时欢腾起来，我们有的腾起来，我们有的 ，有的有的 ，有的有的 ，还有的，还有的 感情的感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾！潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾！“四比二，我们赢啦！四比二，我们赢啦！”
13、球场上全班同学顿时欢球场上全班同学顿时欢腾起来，我们有的满场奔跑，腾起来，我们有的满场奔跑，有的手舞足蹈，有的手舞足蹈，有的用力挥舞着球衣脸上满是粲然的笑意，还有的用力挥舞着球衣脸上满是粲然的笑意，还有的紧紧拥抱在一起流下了激动的泪水有的紧紧拥抱在一起流下了激动的泪水感感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾！情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多想起这些，我多么懊悔！我这些课
14、本，语法啦，历史啦，刚才我么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。我的老朋友，舍不得跟它们分手了。都德都德 最后一课最后一课 直接呈现人物的心理活动，直接呈现人物的心理活动，即用人物即用人物“怎样想怎样想”来表现，是来表现，是自己对自己讲的无声的话。将自自己对自己讲的无声的话。将自己特定状态下的心里想法，通过己特定状态下的心里想法，通过自言自语，详尽生动地呈现出来。自言自语，详尽生动地呈现出来。这种写法最能清楚地表明人物的这种写法最能清楚地表明人物的心迹。这种心理描写的方法称为
15、心迹。这种心理描写的方法称为“内心独白内心独白”。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。但或者也许是渔火。鲁迅鲁迅社戏社
16、戏 心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。景物描写来烘托，正衬反衬巧选用。神态动作现心声，细腻真实众口称。内心独白抒胸臆，心灵天地览无余。梦幻想象若齐到，神游万里显高妙！刻画人物心理的方法和应注意的问题：刻画人物心理的方法和应注意的问题：心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。景物描写来烘托，正衬反衬巧选用。景物描写来烘托，正衬反衬巧选用。神态动作现心声，细腻真实众口称。神态动作现心声，细腻真实众口称。内心独白抒胸臆，心灵天地览无余。内心独白抒胸臆，心灵天地览无余。梦幻想象若齐到，神游万里显高妙！梦幻想象若齐到，神游万里显高妙！刻画人物心理的方法和应注意的问题：刻画人物心理的
17、方法和应注意的问题：灵活运用有匠心，心底波澜华彩生！灵活运用有匠心，心底波澜华彩生！情景再现情景再现：那一次考试结束，试卷就要发下来：那一次考试结束，试卷就要发下来了，紧张？担心？害怕？此刻，走廊里老师的了，紧张？担心？害怕？此刻，走廊里老师的脚步声近了，近了脚步声近了，近了要求要求：1、结合自己的实际情况，在、结合自己的实际情况，在4人小组内人小组内分工合作，每人选择一种心理描写的方法，续分工合作，每人选择一种心理描写的方法，续写这段文字。写这段文字。2、试着把几个组员的作品有机组合成一篇相、试着把几个组员的作品有机组合成一篇相对完整的文字在全班交流。对完整的文字在全班交流。谢谢观看！2020
