1、第二章：心理的神经生理机制第二章：心理的神经生理机制（一）心理的实质（一）心理的实质心理的实质心理的实质（一）心理是（一）心理是脑脑的机能，的机能，脑脑是心理的器官是心理的器官 1 1、心理是物种发展到高级阶段的产物、心理是物种发展到高级阶段的产物;2 2、个体心理的发展与、个体心理的发展与脑脑的发育完善紧密联系；的发育完善紧密联系；3 3、现代科学的论据。、现代科学的论据。第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制1 1、客观现实客观现实是人的心理活动的源泉和内容；是人的心理活动的源泉和内容；2 2、人的、人的心理心理对客观现实的反映对客观现实的反映有主观能动性有主观能动性。3 3、
2、人的、人的心理在实践活动中发生发展心理在实践活动中发生发展。（二）心理是（二）心理是人脑对客观现实人脑对客观现实的反映的反映心理的实质心理的实质第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制（三）人的（三）人的心理离不开心理离不开“正常的正常的”环境刺激环境刺激1.1.心理的内容来自客观事物，客观事物是心理心理的内容来自客观事物，客观事物是心理的源泉的源泉2.2.环境：环境：自然环境自然环境社会环境社会环境物理环境物理环境心理环境心理环境心理的实质心理的实质第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制（三）人的（三）人的心理离不开心理离不开“正常的正常的”环境刺激环境刺激3.3.环境
3、对人的心理的制约作用。环境对人的心理的制约作用。19201920年辛克莱发现的年辛克莱发现的“狼孩狼孩”心理的实质心理的实质第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制狼孩狼孩“卡玛拉卡玛拉”叙利亚羚羊孩叙利亚羚羊孩（四）（四）心理与行为密切联系心理与行为密切联系1.1.行为行为是个体的可观察测量的反应或活动是个体的可观察测量的反应或活动.2.2.行为能表现心理，但不同于心理；这种表现可能行为能表现心理，但不同于心理；这种表现可能觉知到的，也可能是没有觉知到的觉知到的，也可能是没有觉知到的.心理的实质心理的实质第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制（二）神经系统简介（二）神经
4、系统简介人体神经系统人体神经系统神经系统神经系统中枢神经系统中枢神经系统外周神经系统外周神经系统大脑大脑脊髓脊髓躯体躯体神经系统神经系统自主（植物）自主（植物）神经系统神经系统交感神经系统交感神经系统副交感神经系统副交感神经系统脊神经脊神经脑神经脑神经第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制人的神经系统约有人的神经系统约有10001000亿个亿个神经元，神经元，形体大小不一。形体大小不一。（一）神经元即（一）神经元即神经细胞神经细胞，是，是构成神经系统的基本机能单位，构成神经系统的基本机能单位，具有具有接受刺激，传送信息和整接受刺激，传送信息和整合信息合信息的机能。的机能。神经元神经
5、元第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制（二）神经元的种类按其功能可以分为：（二）神经元的种类按其功能可以分为：1.感觉感觉神经元（神经元（内导内导神经元）神经元）-接收身体内外刺激的信息，以神经冲动的形式传导到脊接收身体内外刺激的信息，以神经冲动的形式传导到脊髓和脑。髓和脑。2.运动运动神经元（神经元（外导外导神经元）神经元）-将脊髓和脑发出的信息传到效应器官（肌肉或腺体），将脊髓和脑发出的信息传到效应器官（肌肉或腺体），支配效应器官的活动。支配效应器官的活动。3.中间中间神经元（神经元（联接联接神经元）神经元）-将内导神经元和外导神经元连接起来，传递神经冲动，将内导神经元和外导
6、神经元连接起来，传递神经冲动，起联络作用。起联络作用。神经元神经元第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制（二）神经冲动及其传导（二）神经冲动及其传导1.神经冲动神经冲动-当某种刺激作用于神经元时，神经元就会由比较静息的当某种刺激作用于神经元时，神经元就会由比较静息的状态转化为比较活动的状态叫做状态转化为比较活动的状态叫做神经兴奋神经兴奋（神经细胞膜（神经细胞膜内外液体中的电位差的变化所引起）。内外液体中的电位差的变化所引起）。2.神经冲动的神经冲动的传导传导（单个神经元内的传导）（单个神经元内的传导）-实际上是一个神经元内局部产生的电位差引起。实际上是一个神经元内局部产生的电位差引
7、起。3.神经冲动的神经冲动的传递传递（两个或多个神经元之间）（两个或多个神经元之间）-神经冲动由一个神经元到另一个神经元的传递，要经过神经冲动由一个神经元到另一个神经元的传递，要经过突触。突触是神经元与另一个神经元之间的连接部位。突触。突触是神经元与另一个神经元之间的连接部位。神经元神经元第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制中枢神经系统包括中枢神经系统包括脊髓和脑脊髓和脑。中枢神经系统中枢神经系统第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制大脑分左右半球，是中枢神经系统中最大的结构。大脑分左右半球，是中枢神经系统中最大的结构。大脑大脑从前到后从前到后分为分为额叶、顶叶、颞叶
8、和枕叶额叶、顶叶、颞叶和枕叶四个区域。四个区域。大脑大脑第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制大脑约有大脑约有140140亿个神经元和约亿个神经元和约10001000亿个神经胶质细胞。亿个神经胶质细胞。大脑大脑神经元有轴突和树突神经元有轴突和树突外形不一外形不一神经胶质细胞没有轴突和树突神经胶质细胞没有轴突和树突外形比较圆外形比较圆填充在神经元之间，覆盖了所有填充在神经元之间，覆盖了所有神经元的细胞体、轴突和树突。神经元的细胞体、轴突和树突。第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制（二）大脑皮层的分区（二）大脑皮层的分区大脑大脑第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生
9、理机制（三）大脑两半球的一侧优势（三）大脑两半球的一侧优势大脑大脑第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制顺时针旋转？顺时针旋转？逆时针旋转？逆时针旋转？1.1.只看到向一个方向转的人（限时只看到向一个方向转的人（限时3030秒内）：秒内）：右脑功能较弱（对图像敏感，善于图像处理），对于图像直右脑功能较弱（对图像敏感，善于图像处理），对于图像直接采用逻辑脑（左脑）分析，容易非接采用逻辑脑（左脑）分析，容易非0 0即即1 1。2.2.看出有顺有逆的人：看出有顺有逆的人：左右脑比较左右脑比较 平衡。但尚不能达到左右脑功能有效互换、关平衡。但尚不能达到左右脑功能有效互换、关联，属于潜能力尚
10、不可控。联，属于潜能力尚不可控。3.3.可控制顺、逆的人（限时可控制顺、逆的人（限时3030秒内转换）：秒内转换）：左右脑平衡，功能互补。多数人不经过训练，一般不会具备左右脑平衡，功能互补。多数人不经过训练，一般不会具备这样的判断。这样的判断。（一）（一）定位说（布洛卡等）定位说（布洛卡等）认为人的神经系统的认为人的神经系统的不同部位各有其功能不同部位各有其功能左脑额叶与语言有关（布洛卡等）左脑额叶与语言有关（布洛卡等）记忆可能定位在颞叶（潘非尔德）记忆可能定位在颞叶（潘非尔德）（二）整体说（拉什利）（二）整体说（拉什利）大脑皮层的各个部位几乎以均等的程度对学习发生大脑皮层的各个部位几乎以均等
11、的程度对学习发生作用，而且作用，而且大脑是以一个总体大脑是以一个总体发生作用的，发生作用的，学习学习活活动的动的效率与大脑受损伤的面积大小成正比，与受损效率与大脑受损伤的面积大小成正比，与受损的部位无关。的部位无关。脑功能的各种学说脑功能的各种学说第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制（三）（三）机能系统说（鲁利亚）机能系统说（鲁利亚）脑特定部位的损伤脑特定部位的损伤，往往不是导致某一孤立的心理机能的丧，往往不是导致某一孤立的心理机能的丧失，失，而是引起一系列过程的障碍而是引起一系列过程的障碍。某种心理机能的障碍，除受。某种心理机能的障碍，除受脑的特定损伤部位的直接影响之外，还受到
12、其他脑区的影响。脑的特定损伤部位的直接影响之外，还受到其他脑区的影响。脑是一个脑是一个动态动态的结构，是一个的结构，是一个复杂的机能系统（动力系统、复杂的机能系统（动力系统、信息处理系统和行为控制系统）信息处理系统和行为控制系统）。（四）模块说（四）模块说人脑在结构和功能上是由人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块高度专门化并相对独立的模块（module）组成的。）组成的。模块模块间复杂而巧妙的结合，间复杂而巧妙的结合，是是实现复杂而精细的实现复杂而精细的认知功能的认知功能的基础基础。（例如：颜色、运动和形状知觉是两大功能模块，它们。（例如：颜色、运动和形状知觉是两大功能模块，它们之
13、间的精细分工和合作，是视觉的神经基础）之间的精细分工和合作，是视觉的神经基础）脑功能的各种学说脑功能的各种学说第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制（一）保护和利用大脑（一）保护和利用大脑锻炼锻炼与大脑与大脑有利于儿童视觉、听觉、嗅觉、前庭感觉等的发育有利于儿童视觉、听觉、嗅觉、前庭感觉等的发育缓解大脑疲劳缓解大脑疲劳促进大脑思维活跃、改善大脑机能促进大脑思维活跃、改善大脑机能睡眠睡眠与大脑与大脑恢复脑力，起到营养作用恢复脑力，起到营养作用有助于创造力、记忆、学习能力的提高有助于创造力、记忆、学习能力的提高脑潜能开发的途径脑潜能开发的途径第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生
14、理机制（一）保护和利用大脑（一）保护和利用大脑烟酒烟酒和大脑和大脑尼古丁和一氧化碳对大脑有损害尼古丁和一氧化碳对大脑有损害酒精影响大脑的判断力、理解力和反应能力酒精影响大脑的判断力、理解力和反应能力疾病疾病和大脑和大脑各种疾病可以导致脑受到不同程度的伤害，从而导致产各种疾病可以导致脑受到不同程度的伤害，从而导致产生各种各样的行为失常（脑淤血病人常患有失语症）生各种各样的行为失常（脑淤血病人常患有失语症）学习记忆学习记忆与大脑与大脑学习会促进脑内神经元的生长，增加神经元的链接，从学习会促进脑内神经元的生长，增加神经元的链接，从而改善大脑的结构，提高大脑的功能而改善大脑的结构，提高大脑的功能脑潜能开发的途径脑潜能开发的途径第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制（二）脑潜能的开发（二）脑潜能的开发人类之利用了不到人类之利用了不到1%的大脑功能（温的大脑功能（温.威格）威格）怎样挖掘大脑潜力？怎样挖掘大脑潜力？脑潜能开发的途径脑潜能开发的途径第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制
