1、义务教育教科书义务教育教科书美术美术（湘教版）五年级下册（湘教版）五年级下册 摄影摄影离不开光，离不开光，有光有光才才有有影，影，没有光就没有画面形象，没有光就没有画面形象，所以摄影又被称为所以摄影又被称为光光与与影影的的艺艺术术。无论是拍摄人物还是风景，无论是拍摄人物还是风景，观察并利用主体与光影的对比观察并利用主体与光影的对比关系，才能为照片赋予更加生关系，才能为照片赋予更加生动的美感。动的美感。让我们一起来探究摄影艺让我们一起来探究摄影艺术的用光奥秘吧术的用光奥秘吧 1.基本构图（中心构图）2.斜线构图 3.三角构图 4.十字形构图 5.其他构图法：均衡式构图、九宫格构图、对称式构图、变
2、化式构图、交叉线构图、水平线构图、垂直式构图、S形构图等。想一想、说一说上面的画面，摄影想一想、说一说上面的画面，摄影者为什么这样处理画面构图？者为什么这样处理画面构图？俏老街里的孩童小女孩三幅作品都拍摄了一个人物的主体内容置于画面中。但画面三个人物占画面的面积大小、位置分别不同，使得选取的画面视觉中心就不同。拍摄时刻示意图拍摄时刻示意图 想一想、说一说下面的画面中想一想、说一说下面的画面中哪一种用光最为强烈？哪一种用光最为强烈？光线的常见形式：顺光、逆光、侧光、顶光等。顺光顺光即是光线向人物的正面投射的光线形式，这种光线让人物的大部分形体都得到足够的光照，而且强度比较平均，所以不会在人物的脸
3、上形成明暗的对比，曝光比较好控制。逆光逆光是指光源在人物的后方光线形式，这种光线使人物的正面不能得到正常曝光，从而失去了人物的细节层次。但是这种光线形式勾勒出人物的轮廓，对于体现动作和形体极为有利。顶光顶光一般不用于人像拍摄，但是如果我们能够合理利用这种光线从上面洒下来的感觉也是不错的。侧光侧光纯粹的侧光通常光源从侧面投射，使人物面部一半发光，一半处于阴影中，产生的效果被人们称之为“阴阳脸”。但是在写真类人像的拍摄中，这种光线形式的运用已经不是很新鲜，往往能够更强烈地体现人物的性格和情感。画面主题与选材：画面主题与选材：在每个人的心灵深处都珍藏着许多许多童年的美好往事。我们可以选择自己比较喜欢
4、的主题，反应自己或他人关注的或遗落的内容，进行表现，引起大家对于人和事的共鸣。女孩与白鸽 甘肃省兰州实验小学 四二班 杨茁 辅导老师：徐青岚春望 甘肃省兰州 实验小学四一班 黎桢 辅导教师：王璐我与自然的友谊之花 甘肃省兰州实验小学六三班 作者李雨昕 辅导老师：赵璟构图特色构图特色构图特色构图特色构图特色构图特色构图特色构图特色构图特色构图特色主题选材特点主题选材特点主题选材特点主题选材特点油菜花 甘肃省兰州 实验小学六三班 童茁主题选材特点主题选材特点主题选材特点主题选材特点主题选材特点主题选材特点光感与主题特色光感与主题特色光感特色光感特色主题特色主题特色主题特色主题特色主题特色主题特色寻
5、找主体寻找主体-快速取景快速取景 -捕捉视觉捕捉视觉中心中心 -半按快门对焦半按快门对焦-重新构图重新构图 -迅速按下快门迅速按下快门 -表现主题意图表现主题意图 从主题、构图、用光等方面从主题、构图、用光等方面说一说自己照片的拍摄技巧与说一说自己照片的拍摄技巧与特色。特色。课内活动设计：（摄影作品评述）活动：活动：1 1 尝试在不同方向的光源下捕捉有趣的光影效果尝试在不同方向的光源下捕捉有趣的光影效果,选择合适的主题选择合适的主题,创作一幅生动的摄影作品。创作一幅生动的摄影作品。活动：活动：2 2 自评摄影作品自评摄影作品:挑选自己最满意的摄影习作评述挑选自己最满意的摄影习作评述用光、效果、意图。各小组组长组织优秀习作下载到用光、效果、意图。各小组组长组织优秀习作下载到电脑里电脑里,进行相互欣赏评价。进行相互欣赏评价。活动：活动：3 3 拓展延伸，建议组织班级优秀习作摄影展。拓展延伸，建议组织班级优秀习作摄影展。课后实践:
