1、高中美术鉴赏高中美术鉴赏第六课第六课作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏欣赏与思考:1、以你最直观的感觉告诉我们，你喜欢上面的那幅作品？说出你喜欢的理由。(11)(12)(13)(14)2、我们能不能用“漂亮”、“好看”来形容这种作品的艺术美呢？欣赏与思考:w艺术典型：艺术典型：w反映艺术家个人反映艺术家个人w和时代的精神和审美理想和时代的精神和审美理想不等同于不等同于漂亮、好看漂亮、好看美术形象：美术形象：按照美的规则按照美的规则从现实生活中从现实生活中抽离的艺术形象抽离的艺术形象艺术美艺术美什么是艺术美什么是艺术美 欧米哀尔(雕塑，1885年)罗丹(法国)这幅作品给你什么样的感觉？欧米
2、艾尔欧米艾尔既不既不“漂亮漂亮”，也不，也不“好看好看”，但给我，但给我们以心灵和审美上们以心灵和审美上的震撼。作品传递的震撼。作品传递给我们一种给我们一种“残缺残缺美美”或是或是“凄美凄美”。欧米艾尔是罗丹从前模特、老年的意大利女人所作的敏锐研究中得到的灵感，通过畸形、丑陋的形体，表达对生命的强烈悲哀和绝望。罗丹用其丑无比的肉体形象，表现了当代人的罪恶、堕落、痛苦、绝望，表现作者对当代人的批判、同情、歌颂。罗丹（Auguste Rodin,18401917）是法国世纪末重要雕塑家，一生创作了许多著名作品，其中包括思想者吻加莱义民等 思想者 罗丹父亲画家以深沉的感情，用巨幅画的形式，借超写实主
3、义手法，刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农的形象。他咄咄逼人，发人深省。多少人曾在他面前黯然神伤。因为这位老农的形象已经远远超出了生活原型，他所代表的是中华民族千千万万的农民。正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲！这幅作品给你什么样的感想？你觉得画家使用什么样的艺术语言来实现这样的感觉的？授课教师：邓宇群授课教师：邓宇群高中美术鉴赏高中美术鉴赏第二课第二课美术家是如何进行表达的美术家是如何进行表达的回顾回顾：什么是美术作品的艺术语言？?1、美术的语言元素有哪些？美术的基本语言元素：点、线、面、色?2、美术的语言手段有哪些？西方绘画：西方绘画：明暗、空间、透视
4、、构成、肌理等，中国画：中国画：笔墨、章法、皴法、布白等。美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性具体性和形象性形象性呐喊画家用充满激情而随意的笔触丰富的色彩，骷髅般神经质人物，冲突的画面构成。带给我们的是一种紧张和不安。在险峻中求平衡 掉毛、松乱的善斗雄鹰。美术作品的形式美有哪几个方面的内容？什么是形式美？广义地说，它是客观 事物外观形式的美，狭义地说，它是大量 具体美的形式提炼、概括出来那种抽象形 式所具有的美。它是相对独立的外部形式 诸因素的美，即点线面、色彩、空间、构 图、质材等形式因素的组合构成的美术作 品的形式之美。（1）语言元素：点、
5、线、面、色（构成形态变化）（2）语言手段：明暗、空间、透视、构图、肌理（构成审美意象）（3）语言规则：变化与统一、对比与和谐、对称与均衡，比例与尺度、节奏与 韵律（构成审美关系）一：变化与统一一：变化与统一二：对比与和谐二：对比与和谐三：比例与尺度三：比例与尺度四：对称与均衡四：对称与均衡五：节奏与韵律五：节奏与韵律变化指的是多样；变化指的是多样；统一指的是一致性。统一指的是一致性。变化大变化大,易乱。易乱。过于统一过于统一,死板。死板。维纳斯是变化与统一的维纳斯是变化与统一的典范作品典范作品对比：对比：通过比较，使画面的特征更明显和谐：和谐：不同或对立的因素之间存在共性画家采用色彩、形状、的
6、对比元素，使主题更突出。画家采用色彩、形状、的对比元素，使主题更突出。对比强烈的画面，画家通过色彩、形状的呼应，对比强烈的画面，画家通过色彩、形状的呼应，同样产生和谐的效果。同样产生和谐的效果。形式美的语言规则形式美的语言规则比例：比例：包含着数学的秩序包含着数学的秩序,如等差如等差级数；等比级数；黄金分割等。级数；等比级数；黄金分割等。尺度：尺度：同一事物形式中整体与部分同一事物形式中整体与部分、部分与部分之间的大小、粗细、高、部分与部分之间的大小、粗细、高低等因素恰如其分的比例关系。低等因素恰如其分的比例关系。一事物各部分或整体与部分之间的比例不符合一定的尺度，就显得不和谐，使人感到不美。
7、例如一个人肩膀高低不一、眼睛一大一小、四肢短而身躯长，就背离了人体美的尺度；一座建筑物规模巨大而门窗又少又小，会破坏整体的和谐美和谐美。黄金分割黄金分割点点人的头与身体之比为人的头与身体之比为1 1：7 7萨平妇女萨平妇女黄金分割点黄金分割点对称：两边一样对称：两边一样,具有稳定与统一。具有稳定与统一。均衡：支点两侧形成不等形均衡：支点两侧形成不等形,而等量的重力。而等量的重力。画家巧妙运用均衡的原理，使画面各部分产生视觉上的平衡。画家巧妙运用均衡的原理，使画面各部分产生视觉上的平衡。巴黎圣母院重复的塔楼使人巴黎圣母院重复的塔楼使人在视觉上产生节奏感在视觉上产生节奏感百老汇的爵士乐画家用抽象的
8、画面表现美国纽约大都市的面貌带给大家的一种舒畅、愉悦的心情和充满节奏的感受 节奏与韵律节奏与韵律总结n现实生活现实生活提取对象提取对象艺术处理艺术处理艺术美形式美艺术美形式美艺术作品艺术作品鉴赏水平鉴赏水平成功的艺术作品成功的艺术作品 马克思曾经说过，人类只有通过不断的实践马克思曾经说过，人类只有通过不断的实践（包括审美实践），才能培养（包括审美实践），才能培养“一种能感受形一种能感受形式美的眼晴。式美的眼晴。”虽然美术作品的艺术美和形式虽然美术作品的艺术美和形式美直观性的一面可以为我们所把握，但要能更美直观性的一面可以为我们所把握，但要能更敏锐地感受、更深刻地理解，还要不断的学习敏锐地感受、更深刻地理解，还要不断的学习和实践。和实践。总结
