1、120202020届高三语文一轮复习之小说阅读届高三语文一轮复习之小说阅读探究题解题指导探究题解题指导21 1、从不同的、从不同的角度角度和和层面层面发掘作品的丰富意蕴发掘作品的丰富意蕴 ；2 2、探讨作品的、探讨作品的创作背景创作背景和作者的和作者的创作意图创作意图3 3、探究文本中的某些问题，、探究文本中的某些问题，提出自己的见解提出自己的见解指的是探究文本自身，要求指的是探究文本自身，要求从从思想内容思想内容和和艺术表现艺术表现的各的各个方面探究作品的丰富意蕴。个方面探究作品的丰富意蕴。指的是通过对作品内容的理指的是通过对作品内容的理解，探讨作品创作的时代背解，探讨作品创作的时代背景和景
2、和文化背景文化背景；通过对作品；通过对作品丰富意蕴的理解，探讨丰富意蕴的理解，探讨作者作者的的创作目的（思想、情感等）创作目的（思想、情感等）指的则是对文本的特有指的则是对文本的特有解读，要求解读，要求立足自我立足自我，感悟和体验文本，感悟和体验文本，独立独立思考，提出自己的见解思考，提出自己的见解。探究是什么？探究是什么？第二步,分点列出事实依据。那釉质那花纹那造型,一看就是好货色呀。如时代背景层面(角度)、细节描写层面(角度)等。残缺在一定程度上也是美丽的,我们要学会珍惜已经拥有的人和物。1、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；事物总有两面性,存在好的一面和坏的一面。第一步,亮出明确的观
3、点。事物总有两面性,存在好的一面和坏的一面。审题看清设问方式,思考答题角度审题看清设问方式,思考答题角度(1)文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的。(5)在语言运用上有何特点。(5)在语言运用上有何特点。把握探究点具体使用了哪种艺术手法。(5)在语言运用上有何特点。你从这篇小说中读出了哪些人生哲理?结合自己的经历或阅读经验简要阐释。探究题主要考查多角度、多层面思考问题的能力,而考生在实际探究中往往存在着角度、层面单一的问题。王有福害怕赔偿溜走,逃避责任在先,索赔的理由不够正当充分;那釉质那花纹那造型,一看就是好货色呀。效果也可以从小说情节、人物、构思、主题、读者等多角度分析,把“手法”
4、与“效果”紧密联系起来。那泥巴,就适合做碗烧碗。指的则是对文本的特有解读，要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。(1)文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的。解答艺术手法探究题首先要明确考查的是哪类技巧,是修辞手法还是表达方式,是语言特点还是结构技巧;其次还要明确是从哪一个角度设问的,是有关情节的还是有关人物的,是局部的还是整体的。例题(2016全国卷,原文战争见学习案一中“重难特训赏析小说情节要重视小说线索”部分)小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。45678常见考题类型：探究题涉及的方面较多探
5、究题涉及的方面较多,如对作品如对作品情节安排合情节安排合理性理性的探究的探究,主题、标题意蕴主题、标题意蕴的探究的探究,艺术手法艺术手法（谋（谋篇布局）篇布局）的探究等。的探究等。温馨提示：牢记小说解题五要素（情节、人物、环境、主题、手法），联系文本对号入座。一、情节安排的合理性一、情节安排的合理性如:从内容看,结尾释疑;从结构手法看,情节突转,出乎意料,又在情理之中;从人物形象塑造看,使东家形象更丰满,人格更伟大;从主旨看,深化了小说的主旨。东家,富甲一方,闻名遐迩,善饮,常饮康百万酒。小故事冠以大题目,故作高深,不符合写作的一般原则;王有福害怕被骗而拒绝索赔,在当时情况下,未尝不是理性的选
6、择。那釉质那花纹那造型,一看就是好货色呀。【答案整合】呼应开头,让小说形成完整的结构;对冬日清晨的环境描写,让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩;清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差,增添小说的张力;叙述语言克制,蕴含着强烈的情感。东家没了闲情逸致、诗情画意,有的,是雄心,打败饥馑这只魔鬼的万丈豪情。2、3步合并，就是从五个角度思考，对号入座！你从这篇小说中读出了哪些人生哲理?结合自己的经历或阅读经验简要阐释。那泥巴,就适合做碗烧碗。通过对作品丰富意蕴的理解，探讨作者的创作目的（思想、情感等）这里需要强调的是,答题时不能天马行空,脱离文本。解答艺术手法探究题首先要明确考查的是哪类技巧,是修
7、辞手法还是表达方式,是语言特点还是结构技巧;其次还要明确是从哪一个角度设问的,是有关情节的还是有关人物的,是局部的还是整体的。指的是探究文本自身，要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的丰富意蕴。通过对作品丰富意蕴的理解，探讨作者的创作目的（思想、情感等）那釉质那花纹那造型,一看就是好货色呀。(5)在语言运用上有何特点。模板二:依据+结论,即通过内容(或形式),表明观点。所谓“层面”,是指某一层次或某一方面,它与“角度”有交叉、包含关系。“愚”和“智”是相对的,表面的“愚”实则为“智”,所谓“大智若愚”。小故事冠以大题目,对比鲜明,强化了艺术张力;3、探究文本中的某些问题，提出自己的见解残
8、缺在一定程度上也是美丽的,我们要学会珍惜已经拥有的人和物。那釉质那花纹那造型,一看就是好货色呀。【思考角度】理由抓五要素对号入座-11-“四个四个角度角度”解答情节合理性探究题解答情节合理性探究题不够科学！记住五要素呀！-12-建模建模根据要求表述根据要求表述,规范术语作答规范术语作答第一步第一步,亮出明确的观点。亮出明确的观点。第二步第二步,分点列出事实依据。分点列出事实依据。第三步第三步,结合文本或文本的具体事例做合理分析。结合文本或文本的具体事例做合理分析。2、3步合并，就是从五个角度思考，对号入座！答题模式答题模式：“观点观点+理由理由+理由理由+理由理由”典题典题满分解构满分解构例题
9、例题(2016全国全国卷卷)是否状告酒店是否状告酒店,“我我”与王有福的态度不同与王有福的态度不同你更认同谁的态度你更认同谁的态度?请结合全文请结合全文,谈谈你的观点。谈谈你的观点。(8分分)-13-【思考角度】【思考角度】理由抓五要素对号入座理由抓五要素对号入座-14-【答案整合】【答案整合】观点一观点一:认同王有福的态度认同王有福的态度。王有福受伤与酒店管理有关王有福受伤与酒店管理有关,但他是有行为能力的成年人但他是有行为能力的成年人,应应负一定责任负一定责任;王有福害怕赔偿溜走王有福害怕赔偿溜走,逃避责任在先逃避责任在先,索赔的理由不够正当充索赔的理由不够正当充分分;王有福害怕被骗而拒绝
10、索赔王有福害怕被骗而拒绝索赔,在当时情况下在当时情况下,未尝不是理性的未尝不是理性的选择。选择。观点二观点二:认同认同“我我”的态度的态度。酒店失误导致王有福受伤酒店失误导致王有福受伤,要求要求赔偿正当合理赔偿正当合理;王有福放弃赔偿是担心被骗王有福放弃赔偿是担心被骗,说明他缺乏法律意说明他缺乏法律意识识,更应进行法律启蒙更应进行法律启蒙;王有福式的宽容是对不良行为的纵容王有福式的宽容是对不良行为的纵容,有有害无益。害无益。二、深层意蕴探究二、深层意蕴探究酒店失误导致王有福受伤,要求赔偿正当合理;王有福放弃赔偿是担心被骗,说明他缺乏法律意识,更应进行法律启蒙;王有福式的宽容是对不良行为的纵容,
11、有害无益。模板二:依据+结论,即通过内容(或形式),表明观点。(5)在语言运用上有何特点。东家,富甲一方,闻名遐迩,善饮,常饮康百万酒。内容层面,包括标题、主旨、思想感情、民族心理、人文精神等角度。例题(2016全国卷,原文战争见学习案一中“重难特训赏析小说情节要重视小说线索”部分)小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。如时代背景层面(角度)、细节描写层面(角度)等。主题呈现上:从主题看,作者要表达的是对“我的朋友”的思念和爱,赞美她的坚强、乐观、友善,却没有直接表达,含蓄而令人回味。探究题涉及的方面较多,如对作品情节安排
12、合理性的探究,主题、标题意蕴的探究,艺术手法（谋篇布局）的探究等。残缺在一定程度上也是美丽的,我们要学会珍惜已经拥有的人和物。解答艺术手法类探究题“三步走”泥质沙细,釉性好,水质也好,捏成碗坯子,放到窑上一烧,轻轻一敲就能听见当当当的清脆响声。指的则是对文本的特有解读，要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。审题看清设问方式,思考答题角度小故事冠以大题目,对比鲜明,强化了艺术张力;观点一:认同王有福的态度。因此,切分探究的角度和层面十分重要。小故事冠以大题目,故作高深,不符合写作的一般原则;王有福害怕赔偿溜走,逃避责任在先,索赔的理由不够正当充分;如:从内容看,结尾释疑;从结构
13、手法看,情节突转,出乎意料,又在情理之中;从人物形象塑造看,使东家形象更丰满,人格更伟大;从主旨看,深化了小说的主旨。饥馑,可怕的饥馑来了。你从这篇小说中读出了哪些人生哲理?结合自己的经历或阅读经验简要阐释。碗匠和他的碗 周天红结构上,照应了前文东家饮酒的内容,同时也使情节突转,增强了文章的感染力。通过对作品丰富意蕴的理解，探讨作者的创作目的（思想、情感等）-16-1.审题审题看清设问方式看清设问方式,思考答题角度思考答题角度2.解题解题明确答题步骤明确答题步骤,找准答题依据找准答题依据3.建模建模根据要求表述根据要求表述,规范术语作答规范术语作答模板一模板一:表明观点表明观点+结合文本阐述理
14、由结合文本阐述理由(个别还需要联系现实等个别还需要联系现实等)+)+总结点总结点题题;模板二模板二:依据依据+结论结论,即通过即通过内容内容(或形式或形式),),表明表明观点。这里需要观点。这里需要强调的是强调的是,答题时不能天马行空答题时不能天马行空,脱离文本。脱离文本。模板三模板三:从多个角度分点作答。可采用从多个角度分点作答。可采用“观点+理由+理由+理由”的答题模式。的答题模式。-17-例题例题(2016全国全国卷卷,原文战争见学习案一中原文战争见学习案一中“重难特训重难特训赏析小说情节要重视小说线索赏析小说情节要重视小说线索”部分部分)小说写的只是战争中的小说写的只是战争中的一个小故
15、事一个小故事,却用了却用了“战争战争”这样一个大题目这样一个大题目,你认为这样处理合你认为这样处理合适吗适吗?请结合全文请结合全文,谈谈你的观点。谈谈你的观点。(8分分)-18-【思考角度】【思考角度】-19-【答案整合】【答案整合】观点一观点一:合适。合适。小故事冠以大题目小故事冠以大题目,对比鲜明对比鲜明,强化了艺术张力强化了艺术张力;战争是故事发生的契机与悲剧的根源战争是故事发生的契机与悲剧的根源,是小说构思的基础是小说构思的基础;小说写的虽是爱情故事小说写的虽是爱情故事,但主题却是对战争的但主题却是对战争的“失望失望”与反与反思。思。观点二观点二:不合适。不合适。小故事冠以大题目小故事
16、冠以大题目,故作高深故作高深,不符合写作的一般原则不符合写作的一般原则;小说的艺术感染力源自战争中的爱情小说的艺术感染力源自战争中的爱情,而不是战争而不是战争;小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干,战争只是引起战争只是引起情节变化的背景。情节变化的背景。三、艺术手法探究三、艺术手法探究-21-艺术手法类探究要关注两点:1.关注探究的切入点关注探究的切入点把握探究点具体使用了哪种艺术手法。把握探究点具体使用了哪种艺术手法。比如比如:(1)文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的。文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的。(2)文中运用了什么表现手法
17、及在塑造形象、安排结构时所起的作用文中运用了什么表现手法及在塑造形象、安排结构时所起的作用(3)明确各种修辞手法的特点和作用。明确各种修辞手法的特点和作用。(4)结构方式结构方式:单线、网状等。单线、网状等。(5)在语言运用上有何特点。在语言运用上有何特点。2.关注表达效果关注表达效果对于这类探究对于这类探究,最终都要落脚在表达效果上。效果也可以从小说情节最终都要落脚在表达效果上。效果也可以从小说情节、人物、构思、主题、读者等多角度分析、人物、构思、主题、读者等多角度分析,把把“手法手法”与与“效果效果”紧密联系起紧密联系起来。来。-22-1.审题审题看清设问方式看清设问方式,思考答题角度思考
18、答题角度2.解题解题明确答题步骤明确答题步骤,找准答题依据找准答题依据解答艺术手法类探究题解答艺术手法类探究题“三步走三步走”第一步第一步:看题型看题型,明角度明角度解答艺术手法探究题首先要明确考查的是哪类技巧解答艺术手法探究题首先要明确考查的是哪类技巧,是修辞手法还是表达方式是修辞手法还是表达方式,是语言特点还是是语言特点还是结构技巧结构技巧;其次还要明确是从哪一个角度设问的其次还要明确是从哪一个角度设问的,是有关情节的还是有关人物的是有关情节的还是有关人物的,是局部的还是整是局部的还是整体的。体的。第二步第二步:审题目审题目,明方向明方向审题干关键词审题干关键词,明确题型明确题型,找到探究
19、方向。找到探究方向。第三步第三步:多角度多角度,组答案组答案3.建模建模根据要求表述根据要求表述,规范术语作答规范术语作答艺术手法探究题的答题方式与手法类鉴赏题一样,先指出手法或特点,然后结合具体运用分析“效果”,有几点答几点。-23-【思考角度】【思考角度】情节结构上情节结构上:从结构看从结构看,“我的朋友我的朋友”说的话首尾呼应说的话首尾呼应,使小说结构完整使小说结构完整描写手法上描写手法上:从环境描写看从环境描写看,“树叶光光树叶光光,没有小鸟没有小鸟”是凄凉冷清的是凄凉冷清的,这和这和“我的朋友我的朋友”热情的话形成强烈反差。热情的话形成强烈反差。主题呈现上主题呈现上:从主题看从主题看
20、,作者要表达的是对作者要表达的是对“我的朋友我的朋友”的思念和爱的思念和爱,赞美赞美她的坚强、乐观、友善她的坚强、乐观、友善,却没有直接表达却没有直接表达,含蓄而令人回味。含蓄而令人回味。【答案整合】【答案整合】呼应开头呼应开头,让小说形成完整的结构让小说形成完整的结构;对冬日清晨的环境对冬日清晨的环境描写描写,让让“我的朋友我的朋友”的辞世带上感伤的色彩的辞世带上感伤的色彩;清冷的氛围与清冷的氛围与“我的朋友我的朋友”欢欢快的话语形成反差快的话语形成反差,增添小说的张力增添小说的张力;叙述语言克制叙述语言克制,蕴含着强烈的情感蕴含着强烈的情感。例题例题(2017江苏卷江苏卷,原文一个圣诞节的
21、回忆见学习案二中原文一个圣诞节的回忆见学习案二中“考法考法二二分析形象作用分析形象作用”部分例部分例3)请探究小说结尾的表达效果。请探究小说结尾的表达效果。(6分分)解答艺术手法探究题首先要明确考查的是哪类技巧,是修辞手法还是表达方式,是语言特点还是结构技巧;其次还要明确是从哪一个角度设问的,是有关情节的还是有关人物的,是局部的还是整体的。东家没了闲情逸致、诗情画意,有的,是雄心,打败饥馑这只魔鬼的万丈豪情。小故事冠以大题目,故作高深,不符合写作的一般原则;通过对作品丰富意蕴的理解，探讨作者的创作目的（思想、情感等）(5)在语言运用上有何特点。小说的艺术感染力源自战争中的爱情,而不是战争;饥馑
22、,可怕的饥馑来了。模板三:从多个角度分点作答。泥质沙细,釉性好,水质也好,捏成碗坯子,放到窑上一烧,轻轻一敲就能听见当当当的清脆响声。牢记小说解题五要素（情节、人物、环境、主题、手法），联系文本对号入座。(5)在语言运用上有何特点。2、探讨作品的创作背景和作者的创作意图效果也可以从小说情节、人物、构思、主题、读者等多角度分析,把“手法”与“效果”紧密联系起来。因此,切分探究的角度和层面十分重要。第一步:看题型,明角度残缺在一定程度上也是美丽的,我们要学会珍惜已经拥有的人和物。结构上,照应了前文东家饮酒的内容,同时也使情节突转,增强了文章的感染力。2、探讨作品的创作背景和作者的创作意图解答艺术手
23、法探究题首先要明确考查的是哪类技巧,是修辞手法还是表达方式,是语言特点还是结构技巧;其次还要明确是从哪一个角度设问的,是有关情节的还是有关人物的,是局部的还是整体的。残缺在一定程度上也是美丽的,我们要学会珍惜已经拥有的人和物。【答案整合】呼应开头,让小说形成完整的结构;对冬日清晨的环境描写,让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩;清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差,增添小说的张力;叙述语言克制,蕴含着强烈的情感。主题呈现上:从主题看,作者要表达的是对“我的朋友”的思念和爱,赞美她的坚强、乐观、友善,却没有直接表达,含蓄而令人回味。审题看清设问方式,思考答题角度“作者这样安排的用意是什么?”
24、考查的是小说情节安排的目的,而不仅是艺术手法类探究。2020届高三语文一轮复习之小说阅读-24-即学即练即学即练阅读下面的文字阅读下面的文字,完成后面的问题。完成后面的问题。碗匠和他的碗碗匠和他的碗 周天红周天红 烂泥田烂泥田,一个村子最响亮的事儿就是烧碗了。一个村子最响亮的事儿就是烧碗了。烂泥田村子口一大块田烂泥田村子口一大块田,那泥巴那泥巴,扶墙抹墙不行扶墙抹墙不行,真的是烂得扶不上墙真的是烂得扶不上墙了。栽秧种谷也不行了。栽秧种谷也不行,栽了秧栽了秧,不走根不走根,反倒要烂根反倒要烂根,没得收成。那泥巴没得收成。那泥巴,就就适合做碗烧碗。泥质沙细适合做碗烧碗。泥质沙细,釉性好釉性好,水质
25、也好水质也好,捏成碗坯子捏成碗坯子,放到窑上一烧放到窑上一烧,轻轻一敲就能听见当当当的清脆响声。那釉质那花纹那造型轻轻一敲就能听见当当当的清脆响声。那釉质那花纹那造型,一看就是一看就是好货色呀。好货色呀。八爷是村子里最好的碗匠。八爷是村子里最好的碗匠。你从这篇小说中读出了哪些人生哲理你从这篇小说中读出了哪些人生哲理?结合自己的经历或阅读经结合自己的经历或阅读经验简要阐释。验简要阐释。(6(6分分)-25-答案示例答案示例“愚愚”和和“智智”是相对的是相对的,表面的表面的“愚愚”实则为实则为“智智”,”,所谓所谓“大智若愚大智若愚”。残缺在一定程度上也是美丽的。残缺在一定程度上也是美丽的,我们要
26、学会珍惜已经拥有的人和物。我们要学会珍惜已经拥有的人和物。每个人、每件物品都会有缺点每个人、每件物品都会有缺点,有缺陷有缺陷,但自己加以珍但自己加以珍爱爱,就会成为自己的就会成为自己的,成为美丽的事物。成为美丽的事物。事物总有两面性事物总有两面性,存在好的一面和坏的一面。存在好的一面和坏的一面。解析解析 这是一个探究主旨意蕴的开放性题目这是一个探究主旨意蕴的开放性题目,要结合自己的阅要结合自己的阅历、体会来解答历、体会来解答,言之成理即可言之成理即可。-26-审答规范 探究题要分角度,明层面 探究题主要考查多角度、多层面思考问题的能力探究题主要考查多角度、多层面思考问题的能力,而考生在实际而考
27、生在实际探究中往往存在着角度、层面单一的问题。因此探究中往往存在着角度、层面单一的问题。因此,切分探究的角度切分探究的角度和层面十分重要。和层面十分重要。所谓所谓“角度角度”,是指看事物、问题的立足点或出发点。所谓是指看事物、问题的立足点或出发点。所谓“层面层面”,是指某一层次或某一方面是指某一层次或某一方面,它与它与“角度角度”有交叉、包含关系。如时代有交叉、包含关系。如时代背景层面背景层面(角度角度)、细节描写层面、细节描写层面(角度角度)等。从大的方面讲等。从大的方面讲,有内容有内容和形式两个大的层面。内容层面和形式两个大的层面。内容层面,包括标题、主旨、思想感情、民包括标题、主旨、思想
28、感情、民族心理、人文精神等角度。形式层面族心理、人文精神等角度。形式层面,包括情节结构、人物形象、包括情节结构、人物形象、表现手法等角度。表现手法等角度。对小说的探究对小说的探究,要要从从形象、情节、环境、主旨、艺术手法方面切方面切分小角度、小层面分小角度、小层面。-27-阅读下面的文字阅读下面的文字,完成后面的问题。完成后面的问题。东东家家秦悦秦悦东家不像个东家。东家不像个东家。一脸疲倦一脸疲倦,从粥厂踱回从粥厂踱回,一碗稀粥一碗稀粥,一个黑不溜秋的馒头一个黑不溜秋的馒头,吃完吃完,倒杯酒倒杯酒,滋滋滋滋,那个香甜那个香甜,那个美妙那个美妙,仿佛困顿瞬间灰飞烟灭。仿佛困顿瞬间灰飞烟灭。东家东
29、家,富甲一方富甲一方,闻名遐迩闻名遐迩,善饮善饮,常饮康百万酒。常饮康百万酒。以前以前,与一帮文人雅士聚宴与一帮文人雅士聚宴,东家说东家说“吴酒一杯春竹叶吴酒一杯春竹叶”“李白斗酒诗百篇李白斗酒诗百篇”“劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒”“桃李春风一杯酒桃李春风一杯酒”,还说怀素醉酒书自叙帖还说怀素醉酒书自叙帖,书圣王羲之、草圣张旭醉而行云流水挥洒经典书圣王羲之、草圣张旭醉而行云流水挥洒经典。饥馑饥馑,可怕的饥馑来了。东家没了闲情逸致、诗情画意可怕的饥馑来了。东家没了闲情逸致、诗情画意,有的有的,是雄心是雄心,打败饥馑这只魔鬼的万打败饥馑这只魔鬼的万丈豪情。丈豪情。文章结尾揭示文章结尾揭示:“东家
30、饮的东家饮的,不是自制的康百万酒不是自制的康百万酒,而是水而是水!”作者这作者这样安排的用意是什么样安排的用意是什么?请就此谈谈你的认识。请就此谈谈你的认识。(6分分)-28-失分原因失分原因在这个题目上在这个题目上,最大的失误是没有分清探究的角度最大的失误是没有分清探究的角度和层面和层面,答案角度单一答案角度单一,不符合多角度多层面探究的要求。不符合多角度多层面探究的要求。“失误失误答案答案”只答出了结构手法上的作用只答出了结构手法上的作用,点到了在人物形象上的一点点到了在人物形象上的一点作用作用,没有明确地从内容、结构、人物、主旨多个角度分析。没有明确地从内容、结构、人物、主旨多个角度分析
31、。-29-规范答题规范答题第一步第一步,明确题目问的是什么。明确题目问的是什么。“作者这样安排的用意是什么作者这样安排的用意是什么?”考查的是小说情节安排的目的考查的是小说情节安排的目的,而不仅是艺术手法类探究。而不仅是艺术手法类探究。第二步第二步,注意从不同的角度全面思考。如注意从不同的角度全面思考。如:从内容看从内容看,结尾释疑结尾释疑;从结构手法看从结构手法看,情节突转情节突转,出乎意料出乎意料,又在情理之中又在情理之中;从人物形从人物形象塑造看象塑造看,使东家形象更丰满使东家形象更丰满,人格更伟大人格更伟大;从主旨看从主旨看,深化了小深化了小说的主旨。说的主旨。第三步第三步,用简洁的文
32、字合理组织答案用简洁的文字合理组织答案,注意分点作答注意分点作答,牢记角度与牢记角度与层面意识。层面意识。-30-正确答案正确答案：内容上内容上,在结尾交代东家饮的不是酒而是水在结尾交代东家饮的不是酒而是水,消除了读者在消除了读者在灾难年月东家还每天饮酒的疑惑。灾难年月东家还每天饮酒的疑惑。结构上结构上,照应了前文东家饮酒的内容照应了前文东家饮酒的内容,同时也使情节突转同时也使情节突转,增增强了文章的感染力。强了文章的感染力。人物形象上人物形象上,东家每天饮酒东家每天饮酒,让处于灾难中的人们内心变得让处于灾难中的人们内心变得安宁安宁,而结尾揭示出他饮的不是酒而是水而结尾揭示出他饮的不是酒而是水,这就展示出东家崇高这就展示出东家崇高的精神境界的精神境界,使东家这一人物形象得到更充分的展现。使东家这一人物形象得到更充分的展现。主旨上主旨上,结尾这样安排结尾这样安排,深化主旨深化主旨,进一步深刻地表现了人物进一步深刻地表现了人物的崇高人格。的崇高人格。
