1、雪一化就有路了雪一化就有路了阅读指导阅读指导1、记叙文常见题型及答题思路；2、原文阅读；3、阅读及答题思路指导。一一）记叙文阅读题型记叙文阅读题型及答题思路及答题思路：一、表达方式的种类：记叙、描写、议论、抒情、说明二、人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理、神态三、修辞的种类与作用分析：常用的修辞格：1、比喻：把比作，生动形象地表现出了，表达了 情感。举例：春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（表达感情方面，必须跳出被比喻的事物本身，要看文章整体写的是什么，要表达的感情是什么，扣住主题。）2、拟人：赋于某物以人的性格感情情态（喜怒哀乐等），生动形象地表现了，表达了作者感情
2、。（表达感情方面，必须跳出被比喻的事物本身，要看文章整体写的是什么，要表达的感情是什么，扣住主题。）举例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。3、排比：表现了事物的特点，抒发了作者的感情，增强语言的气势，加深了感情。（表达感情方面，必须跳出被比喻的事物本身，要看文章整体写的是什么，要表达的感情是什么，扣住主题。）举例：春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。4、反复，夸张：突出了（强调了）事物的特点，给人留下深刻印象。举例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。5、设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏，引起读者的阅读兴趣。6、反问：表达了的情感，加强语气，使文章有起伏。四、环境描写
3、的作用：景物描写（自然环境描写）、交代故事情节发生的时间、地点 、渲染一种气氛，、烘托人物心情 、衬托/烘托人物精神、品质 e、推动情节发展 f、为下文情节发展作铺垫 g、突出主题五、记叙（叙述）的顺序：（顺叙 ）、（）、（倒叙 ）、（）、（插叙 ）插叙的作用：作用：1、交代了的原因，使文章情节完整，结构严谨，内容充实；2、使文章波澜起伏，有吸引力；3、为下文情节发展作铺垫；4、突出人物性格品质精神；5、深化文章主题。六、常见的写作手法：1、以小见大邓稼先叶圣陶二三事；2、托物言志陋室铭、爱莲说、紫藤萝瀑布小桃树；3、象征驿路梨花梨花象征无私奉献的雷锋精神；4、借景抒情春；5、欲扬先抑、先扬后
4、抑贾生：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，6、铺垫、伏笔、设置悬念驿路梨花；7、对比（衬托：正衬、反衬）的写作手法藤野先生“爱国青年”与藤野先生（反衬）；在仙台受到优待与藤野先生对我的好（正衬）。8、侧面描写（侧面烘托）的写作手法：口技；七、题目的含义及作用：含义：表层含义+深层含义+中心+修辞作用（好处）：1、贯穿全文的线索；2、手法+含义；3、引起读者的兴趣，富有吸引力，八、如何赏析词语、句子（表达感情方面，必须跳出被比喻的事物本身，要看文章整体写的是什么，要表达的感情是什么，扣住主题。）1具体词语的含义与作用？格式：“”一词原指，这里指，起到了的作用。2、句子赏析分析角度a
5、、从修辞手法上分析；（修辞的作用）b、从作者描写的角度：（听、视、嗅、味、触觉）；语言、动作、心理、神态、外貌；细节描写；景物描写。c、从语言风格上（豪放、婉约）；d、从用语、遣词(动词)准确传神巧妙；e、从蕴含的哲理，给你的启示。f、从该句在文中的作用；（点明中心、前后照应、画龙点睛）g、联系上下文从内容上分析。九、句子、段落在文中的作用（内容和结构两个方面分析）A、记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。B、记叙文中间句子的作用：1、单独成段，结构上起承上启下的过渡作用；内容上，承接上文的，引出下文的。2、段末起总结
6、作用；（总结上文，引出下文）C、记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。二、原文阅读：二、原文阅读：雪一化雪一化,就有路了就有路了张抗抗每年下的第一场雪的日子。我总会想起多年前，一个雪天的经历。那些日子我始终被一件事情烦恼着。烦恼的起因似乎是为了一些闲言碎语。那时我初涉文坛，尚未习惯文坛的无事生非，很容易被那些谣言困扰，情绪很波动也很激愤。当事情渐渐平息下来时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了愤怒和恼恨。我发誓要当面去质问她，为什
7、么要这样伤害我。时已深秋，树叶在寒风中一片片坠落，如我失望而悲凉的心情。很快便有了一个机会。我出差去某地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，我决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，然后义正词严地指责、声讨她，然后同她拜拜，乘坐下一班火车拂袖而去。到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，发现空中已飘起了雪花。那场雪似乎来得很猛。我按着地址打听路线，换乘了几站电车，下车时，只见马路边的屋顶和地面上已是厚厚一层白雪。天色很快暗了下来，昏黄的路灯照着银色的雪地，四周的街道和房屋笼罩在一片暗淡迷茫的雪色中。完全陌生的街名和异样的口音，令我不知自己置身何处。但我只能继续往前走，
8、去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。密集的雪沫子刮得我睁不开眼，四下皆白，分不清天上地下，只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着。街上几乎没有行人，远处有人影匆匆而过，就连可以问路的人也没有。我又试着来回走了一会儿，可是风雪中既寻不见街牌也看不见门牌号码。那时我才发现，自己一定是迷路了。就在那个时候，我看见了街边上一间简陋的平房窗口，泄出一线微弱的灯光。我敲响了那家人的房门。门开了，灯光的暗影中，站着一位上了年纪的老妇，她接过我那张写着地址的纸条。然后她眯着眼将那纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我说：“那地方太难找
9、，跟你说不明白，还是我领你去吧!不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。“这大雪天儿出门，定是有要紧事吧?“她回过头大声喊。我含糊地应了一声。“猜你是去看望病人吧?看把你累的急的!是亲戚?朋友?”她放慢了脚步，一边拍掸着肩上的雪花，等着我。我心里咯愣一下。亲戚?朋友?病人?还是读者?我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的!似乎就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。我不知道自己来这个城市干什么，甚至也不知道我要去寻找的那个人究竟是谁。那个人隐没在漫天飘飞的雪花中，随风而去。也许出于无知，也许出于一时的利益之需，她才那样做。
10、那也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢!脚底突然在一个雪窝里滑了一下，大娘一把将我拽住。“这该死的雪，真讨厌”我忍不住嘟哝。“不碍事，不碍事”。她说，“就快到了，前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”她抬起一只手，擦着脸上的雪水。我看见她花白的头发上，落满了一粒粒珍珠般晶莹的水珠。“大娘，请回吧，这回我认得路了”我说着，声音忽然就喑噎了。她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说:“不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了!”那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。我在雪地上久久伫立，雪化一化，就有路了。那么，就把冷雪交给阳光去处理。雪不能永远
11、覆盖道路，因为路属于自己的脚。那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，已经全然没有了跳下火车时那种激愤的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会，轻轻将那张已被雪水洇湿揉皱的纸条撕碎，然后慢慢朝火车站方向走去。仔细读课文两遍，思考：仔细读课文两遍，思考：1 1请用简洁的语言概括作者请用简洁的语言概括作者“多年前一个雪天的经历多年前一个雪天的经历”。我去陌生城市质问一个人，我去陌生城市质问一个人，（1 1分）分）但遭遇大雪迷路，一位大但遭遇大雪迷路，一位大娘冒雪把娘冒雪把“我我”领到这个人家附近领到这个人家附近（1 1分分）。）。“我我”受大娘行为的感动并没有进去，而是返回了
12、火车站。受大娘行为的感动并没有进去，而是返回了火车站。（1 1分分）.2 2联系全文来看，作者以联系全文来看，作者以“雪一化，就有路了雪一化，就有路了”为题目有何作用？为题目有何作用？结构上：结构上：激发读者的阅读兴趣。激发读者的阅读兴趣。交代故事发生的环境，背景。交代故事发生的环境，背景。与文中大娘的话相照应。与文中大娘的话相照应。内容上：内容上：表面上表面上指覆盖在路上的雪融化了，道路就通了，指覆盖在路上的雪融化了，道路就通了，实际上实际上指人与人之间的嫌怨一旦消除，心灵就会相通，生活的天地就会变指人与人之间的嫌怨一旦消除，心灵就会相通，生活的天地就会变得开阔。得开阔。三、阅读指导：三、阅
13、读指导：1.1.通读全文，请将通读全文，请将“我我”心理变化的词语补充完整。心理变化的词语补充完整。平静释然平静释然激愤恼恨激愤恼恨胆怯疑惑胆怯疑惑怀疑动摇怀疑动摇2.2.同一个词语在不同的语境中的含义往往千差万别。文同一个词语在不同的语境中的含义往往千差万别。文章中加点的两个章中加点的两个“病人病人”，（联系原文分析）（联系原文分析）第一个是指第一个是指第二个则有更深刻的含义，是指第二个则有更深刻的含义，是指答题技巧：从原文中找心理变化的词语。答题技巧：从原文中找心理变化的词语。生病的人或受治疗的人。生病的人或受治疗的人。搬弄是非、给搬弄是非、给“我我”造成心灵伤害但是需要理解、造成心灵伤害
14、但是需要理解、宽容、原谅的人。宽容、原谅的人。3.文中画线句子语言生动形象,含义深刻,请你结合具体语境作简要分析。运用运用比喻比喻的修辞手法的修辞手法,把把雪片雪片比作是比作是海鸥扇着的白色的海鸥扇着的白色的翅膀，生动形象翅膀，生动形象地描绘了地描绘了大雪纷飞的情景大雪纷飞的情景,烘托了烘托了“我我”内心的纷乱与烦躁之情内心的纷乱与烦躁之情,同时也同时也为下文情节发展做了为下文情节发展做了铺垫。铺垫。运用了运用了比喻比喻的修辞手法，把（的修辞手法，把（）比作（）比作（），），生动形生动形象地象地写出了人或物的的写出了人或物的的特点、样子、情态特点、样子、情态等，等，表现了表现了怎怎样的样的情感
15、情感或或品质品质。4.4.从那个风雪之夜的经历中从那个风雪之夜的经历中,“,“我我”得到了怎样的得到了怎样的人生启迪人生启迪?（文中找答案文中找答案）世上常有误解和诽谤世上常有误解和诽谤,充满阳光的心灵能够宽恕和充满阳光的心灵能够宽恕和融化它。融化它。5.请根据上下文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。思路：思路：这段雪景，一定是柔和的平静的，能够烘托出这段雪景，一定是柔和的平静的，能够烘托出“我我”那种平静释然后心情的。那种平静释然后心情的。示例示例:夜深了夜深了,大雪慢慢地停了下来。地上一片洁大雪慢慢地停了下来。地上一片洁白白,在路灯的映照下在路灯的映照下,发出柔和的光。夜是那样地宁发出柔和的光。夜是那样地宁静静,空气也变得温润而清新了。空气也变得温润而清新了。示例示例:雪慢慢地小了雪慢慢地小了,雪片儿像春天的落花雪片儿像春天的落花,飘落飘落在我的脸上在我的脸上,我似乎闻到了一丝淡淡的花香。我似乎闻到了一丝淡淡的花香。
