1、课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知阅读中，借助固定的符号对文本进行圈点批注，留下阅读痕迹，养成这样的阅读中，借助固定的符号对文本进行圈点批注，留下阅读痕迹，养成这样的阅读习惯，会有助于提高阅读速度和阅读质量，就能又快又好地理解文本，有阅读习惯，会有助于提高阅读速度和阅读质量，就能又快又好地理解文本，有助于答题。当然，同学们如果已有习惯使用的圈点批注符号，可以继续使用。助于答题。当然，同学们如果已有习惯使用的圈点批注符号，可以继续使用。“”：圈关键性的词语或内容：圈关键性的词语或内容“？”：标在有疑问或暂时不理解之处：标在有疑问或暂时不理解之处“”画在优美语句或可赏析的句子下面画在优美语句
2、或可赏析的句子下面“”画在表示作者的观点看法或总扩句、中心句或者过渡句下面画在表示作者的观点看法或总扩句、中心句或者过渡句下面“”：划分段落层次：划分段落层次课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知文章一：文章一：(20192019陕西改编陕西改编)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1 17 7题。题。小铁锤小铁锤张中杰张中杰“砰！砰！”随着儿子猛关卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌了下来。随着儿子猛关卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌了下来。打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了一身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了一身营养过剩的懒膘，
3、脾气暴躁。青春期的儿子，始终与你如反贴门神青春期的儿子，始终与你如反贴门神不对脸。不对脸。有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到，有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。你真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来难有出息，更别疼，依然如故。你真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来难有出息，更别说为你养老了。说为你养老了。“再不听话，我送你去当兵！再不听话，我送你去当兵！”你咬牙切齿。你咬牙切齿。课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知“当兵就当
4、兵！当兵就当兵！”儿子居然不屑一顾。儿子居然不屑一顾。浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高。浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高。犹豫摇犹豫摇摆许久，你终于狠狠心，送高中毕业的儿子去当了兵。摆许久，你终于狠狠心，送高中毕业的儿子去当了兵。“十公里拉练咋能跑得动？两米高的障碍物咋能翻过去？十公里拉练咋能跑得动？两米高的障碍物咋能翻过去？”听说新兵蛋子听说新兵蛋子拉练最苦，你常常眼睛盯着天花板，彻夜无眠。三个月后，新兵集训结束。儿子拉练最苦，你常常眼睛盯着天花板，彻夜无眠。三个月后，新兵集训结束。儿子来信说，他被分配到了炊事班，当了伙头兵。还有，他训练时因为
5、紧张，扔手榴来信说，他被分配到了炊事班，当了伙头兵。还有，他训练时因为紧张，扔手榴弹意外脱手，班长扑在他身上，受了点儿轻微伤。你听得汗毛直竖。当个伙头兵，弹意外脱手，班长扑在他身上，受了点儿轻微伤。你听得汗毛直竖。当个伙头兵，能有什么出息？手榴弹爆炸威力很大，儿子真的没受伤？你焦虑不安，更加忧郁能有什么出息？手榴弹爆炸威力很大，儿子真的没受伤？你焦虑不安，更加忧郁了。了。无尽的牵挂，促使你与丈夫坐了一天一夜的火车，去戈壁滩看望儿子。无尽的牵挂，促使你与丈夫坐了一天一夜的火车，去戈壁滩看望儿子。课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知寒冬腊月，北风刺骨。你站在儿子面前时，儿子正在炊事班轧煤饼，手
6、上寒冬腊月，北风刺骨。你站在儿子面前时，儿子正在炊事班轧煤饼，手上裂开一道道血口。儿子高大了，脸上泛着红润的光；明显黑了瘦了，但浑身肌肉裂开一道道血口。儿子高大了，脸上泛着红润的光；明显黑了瘦了，但浑身肌肉更结实了。你抚摸着儿子粗糙的手，心里隐隐作痛，又一次泪光闪烁。临走时你更结实了。你抚摸着儿子粗糙的手，心里隐隐作痛，又一次泪光闪烁。临走时你再三叮嘱儿子，一定要想方设法换个岗位。再三叮嘱儿子，一定要想方设法换个岗位。回到家，你辗转反侧，想起了那把小铁锤。回到家，你辗转反侧，想起了那把小铁锤。七岁时，你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠。胆小的你捂着耳朵躲七岁时，你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮
7、年铁匠。胆小的你捂着耳朵躲在一边，只见壮汉左手拉着呼呼作响的风箱，右手握一把铁铲不断往蹿起的火苗在一边，只见壮汉左手拉着呼呼作响的风箱，右手握一把铁铲不断往蹿起的火苗上送煤块，红彤彤的杂铁块几欲烧成流质时，左手飞快地换了铁钳夹出来，右手上送煤块，红彤彤的杂铁块几欲烧成流质时，左手飞快地换了铁钳夹出来，右手早变戏法似的举起一把铁锤。早变戏法似的举起一把铁锤。有时他的儿子抡起大磅锤，与他的小锤形成黄金有时他的儿子抡起大磅锤，与他的小锤形成黄金搭档。铿锵嘿呦，火钳左旋右转，铁锤上下翻飞，火花四溅。搭档。铿锵嘿呦，火钳左旋右转，铁锤上下翻飞，火花四溅。课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知敦厚的铁砧
8、板上躺着黑乎乎的杂铁，忍受着大小锤的打击，不曾呻吟。丢进水敦厚的铁砧板上躺着黑乎乎的杂铁，忍受着大小锤的打击，不曾呻吟。丢进水盆中盆中“嗞啦嗞啦”一声响，杂铁块竟神奇地变成了一把锋利的镰刀，一柄锃光瓦亮的锄一声响，杂铁块竟神奇地变成了一把锋利的镰刀，一柄锃光瓦亮的锄头头你总是在想，杂铁被敲打时身上疼不疼，好似砸在自己心上。你总是在想，杂铁被敲打时身上疼不疼，好似砸在自己心上。邻家壮汉看你对邻家壮汉看你对打铁好奇，为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿，一斤多重，一拃多长。学习疲倦时，你打铁好奇，为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿，一斤多重，一拃多长。学习疲倦时，你喜欢用这把小锤砸小石子，锤面闪光，咚咚响亮。喜
9、欢用这把小锤砸小石子，锤面闪光，咚咚响亮。后来，这柄锤伴随着你，以全乡第一名的成绩考入县城重点高中，又伴你考入后来，这柄锤伴随着你，以全乡第一名的成绩考入县城重点高中，又伴你考入大学，直到有了工作。大学，直到有了工作。结婚那天，你把小锤悄悄装进梳妆台的小抽屉里。结婚那天，你把小锤悄悄装进梳妆台的小抽屉里。你细心地找来一个小盒子，把小铁锤装进去，当作包裹邮给儿子，里边附了你你细心地找来一个小盒子，把小铁锤装进去，当作包裹邮给儿子，里边附了你写的一首清代诗人郑燮的七绝竹石：写的一首清代诗人郑燮的七绝竹石：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨课时突破课时突破1
10、1 整体感知整体感知万击还坚劲，任尔东西南北风。万击还坚劲，任尔东西南北风。”一个月后，儿子的信来了。他的字一个个排列整齐，力透纸背。一个月后，儿子的信来了。他的字一个个排列整齐，力透纸背。“千锤万凿出千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”诗后，有一个明显诗后，有一个明显的小锤印。你心里长出了一口气，拧紧的眉毛舒展开来。的小锤印。你心里长出了一口气，拧紧的眉毛舒展开来。军营锤炼三年回来，儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的拥抱。军营锤炼三年回来，儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的拥抱。儿子坐下儿子坐下来，一边削好苹
11、果递到你手里，一边汇报自己的进步。来，一边削好苹果递到你手里，一边汇报自己的进步。原来，儿子利用业余时间，原来，儿子利用业余时间，拼命看书学习。拼命看书学习。由于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；由于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了军官。如今又提了干，做了军官。“你是怎么做到的？你是怎么做到的？”你喜不自胜，心里涌起好奇。你喜不自胜，心里涌起好奇。“每天读书两个小时，坚每天读书两个小时，坚持做好事。这样，天天有收获，有进步！持做好事。这样，天天有收获，有进步！”儿子自豪地说道。你惊喜地瞪大了眼睛。儿子自豪地说道。你惊喜地瞪大了眼睛
12、。课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知儿子用从部队学到的厨艺，为你和丈夫做了一顿丰盛的晚餐。儿子给你和儿子用从部队学到的厨艺，为你和丈夫做了一顿丰盛的晚餐。儿子给你和丈夫讲述部队里的故事。丈夫讲述部队里的故事。你弟弟擦窗户玻璃，意外跌伤肋骨。你弟弟擦窗户玻璃，意外跌伤肋骨。儿子开车送舅舅去医院。舅舅让儿儿子开车送舅舅去医院。舅舅让儿子坐车上等。子坐车上等。可他还是规规矩矩地把车停到车位，非扶着舅舅走不可。拍片、可他还是规规矩矩地把车停到车位，非扶着舅舅走不可。拍片、查结果，楼上楼下地陪检，细心照料舅舅。查结果，楼上楼下地陪检，细心照料舅舅。“我这个外甥变化真大！我这个外甥变化真大！”弟弟高
13、兴地给你打电话。弟弟高兴地给你打电话。那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了，你有点儿怅然若失。但最后，那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了，你有点儿怅然若失。但最后，你幸福地笑了。泪眼蒙胧中你忽然觉得，当初的选择，是一个美好的插曲，就你幸福地笑了。泪眼蒙胧中你忽然觉得，当初的选择，是一个美好的插曲，就像那把小铁锤，真的很美！像那把小铁锤，真的很美！(选文有删改选文有删改)2121课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知【圈点批注读文本】【圈点批注读文本】读懂读懂(写了什么写了什么)1 1用用“”圈出文章中的人物、地点。圈出文章中的人物、地点。2 2给文章内容划分层次。给文章内容划分层次。第一部分：
14、第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：第四部分：第四部分：第段第段第段第段第第段段2121第第 段段课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知3 3简要概括文中简要概括文中“你你”是一个怎样的母亲形象。是一个怎样的母亲形象。读细读细(怎么写的怎么写的)4 4文章写了文章写了“你你”的三次流泪，请分别概括的三次流泪，请分别概括“流泪流泪”的原因。的原因。(1)(1)第段流下第段流下“委屈的眼泪委屈的眼泪”：(2)(2)第段第段“又一次泪光闪烁又一次泪光闪烁”：(3)(3)第第 段段“泪眼蒙胧泪眼蒙胧”：“你你”是一个疼爱孩子但不溺爱，懂得反思，会放手，会鼓励孩子的母亲形象。是一个疼爱孩
15、子但不溺爱，懂得反思，会放手，会鼓励孩子的母亲形象。青春期的儿子脾气暴躁，叛逆，成绩平平，和青春期的儿子脾气暴躁，叛逆，成绩平平，和“你你”顶嘴，担心儿子将来顶嘴，担心儿子将来难有出息。难有出息。心疼当兵受苦的儿子。心疼当兵受苦的儿子。为儿子现在的转变感到欣慰和高兴。为儿子现在的转变感到欣慰和高兴。21课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知5 5第段中对第段中对“儿子儿子”的外貌描写有什么作用？的外貌描写有什么作用？6.6.第第段段“你你”为什么要把小铁锤送给儿子？为什么要把小铁锤送给儿子？读透读透(有何反思有何反思)7 7谈谈你对文章主旨的理解。谈谈你对文章主旨的理解。与儿子当兵前进行对比
16、，突出儿子在部队里的历练和成长。与儿子当兵前进行对比，突出儿子在部队里的历练和成长。小铁锤代表经历磨难才能成长的精神，用小锤子鼓励儿子。小铁锤代表经历磨难才能成长的精神，用小锤子鼓励儿子。示例：人需要在锤炼磨砺中成长。示例：人需要在锤炼磨砺中成长。考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知【阅读答案我来填】【阅读答案我来填】1 1(20192019陕西陕西1313题题)“)“儿子儿子”入伍前后判若两人，具体表现在哪些地入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？方？请结合全文，简要概括。请结合全文，简要概括。(4(4分分)以前肥胖、懒惰，现在高大、结实，吃苦耐劳。原来性格
17、叛逆，以前肥胖、懒惰，现在高大、结实，吃苦耐劳。原来性格叛逆，与父母对立，现在主动与父母交流沟通，孝与父母对立，现在主动与父母交流沟通，孝 顺谦和。之前任性、顺谦和。之前任性、蛮横，现在明事理，守规矩，关爱他人。入伍前成绩平平、得过蛮横，现在明事理，守规矩，关爱他人。入伍前成绩平平、得过且过，现在主动学习、努力进且过，现在主动学习、努力进 取、表现突出、事业有成。取、表现突出、事业有成。考点考点1 1归纳内容要点归纳内容要点考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知【变式设问】【变式设问】(统编七上春统编七上春“思考探究思考探究”一题改编一题改编)在作者笔下，春天就
18、像一幅在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。文中描绘了哪些春日图景？请简要概括。幅美丽的图画。文中描绘了哪些春日图景？请简要概括。(20142014陕西陕西1616题题)结合全文，说说文章突出了商洛核桃的哪些特点？这结合全文，说说文章突出了商洛核桃的哪些特点？这样写有什么作用？样写有什么作用？(20192019贵州毕节贵州毕节1212题题)“)“火车侠火车侠”对火车的痴迷和执着，具体表现在哪对火车的痴迷和执着，具体表现在哪些地方？些地方？考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知【考情搜索】【考情搜索】1212年年1414考：筛选提取整合信息考：筛选提取整合信息(1
19、2(12年年6 6考考)：2019.132019.13，2014.162014.16，2011.122011.12、1414，2009.112009.11，2008.122008.12；原因概括与分析；原因概括与分析(12(12年年8 8考考)：2017.162017.16，2016.162016.16，2013.162013.16，2011.162011.16，2010.142010.14，2009.122009.12、1515，2008.11)2008.11)方法指导方法指导(1)(1)在文中找到相关段落，将与题干相关的有效信息勾画出来，并将在文中找到相关段落，将与题干相关的有效信息勾画出
20、来，并将表现事件起因表现事件起因(为什么为什么)、经过、经过(怎么做怎么做)、结果的相关内容做好标记；、结果的相关内容做好标记；考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知(2)(2)根据勾画出来的内容，提取关键词或句子；根据勾画出来的内容，提取关键词或句子；(3)(3)根据要求整理答案，列序号，求规范；根据要求整理答案，列序号，求规范；(4)(4)最后，根据题干赋分验证答案要点是否全面。最后，根据题干赋分验证答案要点是否全面。注意：注意：此类题要树立此类题要树立“答案就在文中答案就在文中”“”“在文中找在文中找原因原因”的答的答题思路。不要只是按分踩点概括，还要结合
21、文章内容，将题目的答案题思路。不要只是按分踩点概括，还要结合文章内容，将题目的答案要点全部答出来。要点全部答出来。考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知2.(2.(20192019陕西陕西1515题题)请简要分析文中插叙部分的作用。请简要分析文中插叙部分的作用。(3(3分分)【变式设问】【变式设问】(统编七下驿路梨花教参改编统编七下驿路梨花教参改编)文章写哈尼小姑娘讲述解放军盖文章写哈尼小姑娘讲述解放军盖房子的事情，有什么作用？房子的事情，有什么作用？(20192019湖北孝感湖北孝感4 4题题)本文在叙述故事时匠心独运，采用了插叙的方式，本文在叙述故事时匠心独
22、运，采用了插叙的方式，其中介绍王可其中介绍王可“几乎年年被评为先进员工几乎年年被评为先进员工”这一情节有什么作用？这一情节有什么作用？借对打铁过程的描写，说明杂铁块只有经过不断锤炼才能最终成器借对打铁过程的描写，说明杂铁块只有经过不断锤炼才能最终成器的道理。交代小铁锤的来历和它在的道理。交代小铁锤的来历和它在“你你”成长过程中的重要意义。成长过程中的重要意义。为下文写为下文写“你你”用小铁锤鼓励儿子及儿子之后的变化做铺垫。用小铁锤鼓励儿子及儿子之后的变化做铺垫。考点考点2 2插叙内容的作用插叙内容的作用考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知【考情搜索】【考情搜索
23、】1212年年1 1考：考：2019.15(102019.15(101313段段)方法指导方法指导相关知识见相关知识见“记叙文文体知识梳理记叙文文体知识梳理5.5.记叙顺序记叙顺序”。此类题答题步骤：。此类题答题步骤：(1)(1)析顺序：析顺序：根据记叙顺序各自的特点判断分析。注意看文章内容有根据记叙顺序各自的特点判断分析。注意看文章内容有无时间上的先后错位现象，或看事件的开端无时间上的先后错位现象，或看事件的开端发展发展高潮高潮结局结局模式的变动现象，如有，则这篇文章可能运用了倒叙或插叙的记叙顺序。模式的变动现象，如有，则这篇文章可能运用了倒叙或插叙的记叙顺序。考点4考点5考点1考点2考点3
24、课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知(2)(2)说内容：说内容：说明此部分主要写了什么内容。要注意整体与部分之间说明此部分主要写了什么内容。要注意整体与部分之间的关系。明确此部分与全文的主要内容有怎样的联系，是交代背景，还的关系。明确此部分与全文的主要内容有怎样的联系，是交代背景，还是补充说明。是补充说明。(3)(3)答作用：答作用：评价在表达中心、塑造人物、抒发情感、谋篇布局等方评价在表达中心、塑造人物、抒发情感、谋篇布局等方面的效果。面的效果。注意：注意：插叙和倒叙的区别：插叙不在一条线上，至少有两个故事；插叙和倒叙的区别：插叙不在一条线上，至少有两个故事；倒叙是一条线索，只有一个故事
25、。倒叙是一条线索，只有一个故事。考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知3.(3.(原创原创)文中的儿子是一个怎样的人？请结合全文简要分析。文中的儿子是一个怎样的人？请结合全文简要分析。(4(4分分)儿子是一个迷途知返，懂得上进的人。儿子从之前的叛逆到当兵之后儿子是一个迷途知返，懂得上进的人。儿子从之前的叛逆到当兵之后的成熟，在军队中不忘学习，进步得很快。儿子是一个细心、体贴亲的成熟，在军队中不忘学习，进步得很快。儿子是一个细心、体贴亲人的人。当兵回来为父母做饭，舅舅受伤儿子整个过程都跟随，在医院人的人。当兵回来为父母做饭，舅舅受伤儿子整个过程都跟随，在医院跑前跑
26、后，事情处理得很到位。跑前跑后，事情处理得很到位。考点考点3 3欣赏文学作品的形象欣赏文学作品的形象考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知【变式设问】【变式设问】(统编九上我的叔叔于勒统编九上我的叔叔于勒“思考探究思考探究”)于勒是一个什么样的人？试依据于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论。小说内容和你自己的理解，与同学讨论。(20172017陕西陕西1515题题)萨拉的爸爸是一个怎样的人？请简要分析。萨拉的爸爸是一个怎样的人？请简要分析。(20132013陕西陕西1515题题)由插叙的往事，可以看出姑姑是一个怎样的人？请简要分析。由插
27、叙的往事，可以看出姑姑是一个怎样的人？请简要分析。(20192019湖北黄石湖北黄石2020题题)请结合小说，简要概括并分析请结合小说，简要概括并分析“修车老爹修车老爹”的人物形象。的人物形象。考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知【考情搜索】【考情搜索】1212年年4 4考：考：2017.15(2017.15(萨拉的爸爸萨拉的爸爸)，2015.15(2015.15(文中的父亲文中的父亲)，2013.15(2013.15(插叙部分叙述的姑姑插叙部分叙述的姑姑)，2010.16(1)(2010.16(1)(香伶女儿香伶女儿“另外一个自另外一个自己己”)”)方法指导
28、方法指导(1)(1)明确人物。明确人物。明确概括明确概括“谁谁”的形象，是要求简洁概括，还是需要写的形象，是要求简洁概括，还是需要写出对应分析。出对应分析。(2)(2)找根据。找根据。回归原文，逐段查找与此人物相关的事件、言行举止及他回归原文，逐段查找与此人物相关的事件、言行举止及他人的评价、环境描写、人物描写、情节发展、细节描写、关键语句等。人的评价、环境描写、人物描写、情节发展、细节描写、关键语句等。考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知(3)(3)整合概括。整合概括。全方位、多角度整合归纳，联系作者的情感倾向和全方位、多角度整合归纳，联系作者的情感倾向和文
29、章的中心，分点作答。文章的中心，分点作答。答题规范：答题规范：(1)(1)人物特点人物特点(性格、品质、精神性格、品质、精神)简要分析简要分析(人物事人物事迹迹)；(2)(2)是一个是一个(性格、思想品质性格、思想品质)的人表现在的人表现在方面。方面。考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知4.(4.(原创原创)文章以文章以“小铁锤小铁锤”为题，有什么好处？请简要分析。为题，有什么好处？请简要分析。(2(2分分)文章以文章以“小铁锤小铁锤”为题设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；为题设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；“小铁锤小铁锤”作为一个物件，寄托着作者的情感。作为一个物
30、件，寄托着作者的情感。考点考点4 4标题的作用标题的作用(12(12年未考年未考)考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知【变式设问】【变式设问】(统编七上散步统编七上散步“思考探究思考探究”)说说文章为什么取题为散步。如果说说文章为什么取题为散步。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说说你的理由。换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说说你的理由。(统编七下驿路梨花统编七下驿路梨花“思考探究思考探究”)用用“驿路梨花驿路梨花”做标题有什么妙处？做标题有什么妙处？(统编八上背影统编八上背影“思考探究思考探究”)文章以背影为题，文章以背影为题，“背影背影”在全
31、文在全文中起到了什么作用？中起到了什么作用？(20192019江苏常州江苏常州1111题题)本文的题目有什么妙处？请简要分析。本文的题目有什么妙处？请简要分析。考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知方法指导方法指导(1)(1)分析文章标题的作用，散文和小说侧重点有所不同：分析文章标题的作用，散文和小说侧重点有所不同：散文标题：散文标题：交代文章内容或写作对象；点明主旨；交代行文线索；奠交代文章内容或写作对象；点明主旨；交代行文线索；奠定感情基调；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。定感情基调；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。小说标题：小说标题：突出主题，对主题的表现起画
32、龙点睛的作用；设置悬念；突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用；设置悬念；点明线索；为塑造人物和突出人物形象服务；推动故事情节发展；交代点明线索；为塑造人物和突出人物形象服务；推动故事情节发展；交代内容。内容。考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知(2)(2)标题的内容不同，标题的作用也会有所不同，因此分析标题作标题的内容不同，标题的作用也会有所不同，因此分析标题作用一般还需从标题涵盖的具体内容来进行：用一般还需从标题涵盖的具体内容来进行：以时间、地点、环境为题：以时间、地点、环境为题：点明时间地点，创设故事背景，渲点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；突出
33、文章主题；线索作用，设置悬念。染环境氛围；突出文章主题；线索作用，设置悬念。以物件以物件(物象物象)为题：为题：作为结构线索贯穿全文，使文章结构更加作为结构线索贯穿全文，使文章结构更加严谨；设置悬念，引发联想，吸引读者；概括故事情节，寄托作严谨；设置悬念，引发联想，吸引读者；概括故事情节，寄托作者情感，揭示文章主题，隐含比喻、象征意义。者情感，揭示文章主题，隐含比喻、象征意义。考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知以人物为题：以人物为题：突出人物形象；暗示故事情节；紧扣中心，突突出人物形象；暗示故事情节；紧扣中心，突出主题。出主题。以形象特征为题：以形象特征为题
34、：铺开情节；呼应细节；对比讽刺，强化效铺开情节；呼应细节；对比讽刺，强化效果。果。以事件为题：以事件为题：突出主要故事情节；紧扣中心、突出主旨。突出主要故事情节；紧扣中心、突出主旨。以问题为题：以问题为题：设置悬念，激发读者阅读兴趣；引人思考。设置悬念，激发读者阅读兴趣；引人思考。考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知5.(5.(20192019陕西陕西1616题题)这篇小说的主人公是谁？这篇小说的主人公是谁？请谈谈你的观点和理由。请谈谈你的观点和理由。示例一：示例一：“你你”是主人公。小说用大量文字描写是主人公。小说用大量文字描写“你你”在儿子成长过程在儿子成
35、长过程中，教育方式和心理状态的变化，展现中，教育方式和心理状态的变化，展现 出复杂的心路历程，表现了出复杂的心路历程，表现了“你你”对儿子深沉的爱，塑造了一个对儿子深沉的爱，塑造了一个“当代母亲当代母亲”的典型形象。的典型形象。“你你”见证了见证了儿子由叛逆、儿子由叛逆、幼稚走向成熟。在这个过程中幼稚走向成熟。在这个过程中“你你”承受煎熬，学会反思，承受煎熬，学会反思，学会鼓励，实现了自我蜕变，引发读者对母爱的思考。学会鼓励，实现了自我蜕变，引发读者对母爱的思考。考点考点5 5拓展探究拓展探究(谈观点、看法、启示谈观点、看法、启示)考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知
36、整体感知示例二：示例二：“儿子儿子”是主人公。小说用大量笔墨叙写是主人公。小说用大量笔墨叙写“儿子儿子”的变化，展的变化，展现了现了“儿子儿子”的成长经历和蜕变过程，塑造了一的成长经历和蜕变过程，塑造了一 个经过磨砺快速成长的个经过磨砺快速成长的独生子女形象，具有一定的典型性。小说通过独生子女形象，具有一定的典型性。小说通过“儿子儿子”从青春叛逆到懂从青春叛逆到懂事明理的蜕变故事明理的蜕变故 櫲事，表现了孩子需要在锤炼磨砺中成长的主题，引发櫲事，表现了孩子需要在锤炼磨砺中成长的主题，引发读者对独生子女成长问题的思考。读者对独生子女成长问题的思考。考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1
37、 1 整体感知整体感知【变式设问】【变式设问】(统编七下叶圣陶先生二三事统编七下叶圣陶先生二三事“思考探究思考探究”)本文记叙的都是叶圣本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。找出文中陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。(20122012陕西陕西1616题题)有人说有人说“厚重厚重”是本文的文眼，请谈谈你的观点和理是本文的文眼，请谈谈你的观点和理由。由。(20192019广东广州广东广州2222题题)作家彭定安说，本文作者对窗子的认识作家彭定安说，本
38、文作者对窗子的认识“已经进已经进入审美的态度和境界，而不是纯实际的和实用的入审美的态度和境界，而不是纯实际的和实用的”。你同意这个观点。你同意这个观点吗？请结合全文简要分析。吗？请结合全文简要分析。考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知【考情搜索】【考情搜索】1212年年3 3考：考：2019.162019.16；2012.162012.16；2010.162010.16方法指导方法指导谈观点，说理由：谈观点，说理由：先表态，你的观点是什么。然后结合文章内容分析，先表态，你的观点是什么。然后结合文章内容分析，做到理由充分、合理，避免答非所问。做到理由充分、合理，
39、避免答非所问。谈启示：谈启示：审清题干，分清是就文章内容、主题，还是某句话等谈启示，审清题干，分清是就文章内容、主题，还是某句话等谈启示，启示不能脱离文章内容或主题，要依据文章内容，并结合自己的生活实际启示不能脱离文章内容或主题，要依据文章内容，并结合自己的生活实际来谈。来谈。完成这类题目必须熟悉故事情节，准确把握人物形象，准确把握作者完成这类题目必须熟悉故事情节，准确把握人物形象，准确把握作者要表现的主题思想，还要明确这篇文章所要反映的现实问题及最新观点。要表现的主题思想，还要明确这篇文章所要反映的现实问题及最新观点。考点4考点5考点1考点2考点3课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知【真
40、题补充】【真题补充】6 6(20192019陕西陕西1212题题)结合语境，说说文中画线句子的含意。结合语境，说说文中画线句子的含意。(2(2分分)浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高。浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高。7 7(20192019陕西陕西1414题题)“)“你你”和和“儿子儿子”都在书信中引用了诗句，请说说都在书信中引用了诗句，请说说他们各自的用意。他们各自的用意。(4(4分分)过度的呵护不利于孩子成长；过多的管束会限制孩子的成长空间。过度的呵护不利于孩子成长；过多的管束会限制孩子的成长空间。“你你”引用竹石意在鼓励儿子要志向坚定，像竹
41、子一样坚韧引用竹石意在鼓励儿子要志向坚定，像竹子一样坚韧顽强地面对生活中的艰难困苦。顽强地面对生活中的艰难困苦。“儿子儿子”引用诗句引用诗句(石灰吟石灰吟)的目的是向母亲表明自己有接受挑战和磨练的勇气和决心。的目的是向母亲表明自己有接受挑战和磨练的勇气和决心。课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知文章二：文章二：(20182018陕西陕西)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1 15 5题。题。(18(18分分)最美的化学反应最美的化学反应邓迎雪邓迎雪十几年前，我和秋明是初中同学。十几年前，我和秋明是初中同学。那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。那时的我总认为，他以后一定会
42、成为大名鼎鼎的化学家。因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一支晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三一杯
43、棕黄色飘着香味的茶水，然后用一支晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知下，口中念声下，口中念声“变变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。的墨水又变回了刚才的茶水。哇哇我们惊呼连连。我们惊呼连连。秋明嘻嘻笑，好玩不？知道为啥不？秋明嘻嘻笑，好玩不？知道为啥不？众人摇头。众人摇头。秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说，这是因为玻璃棒的一端先蘸上
44、了绿秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说，这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子到绿矾里的亚铁离子停停我们大叫，赶快再变个更好玩的。我们大叫，赶快再变个更好玩的。课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去，然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然的知识咽了回去，然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验
45、，自然大家又是一片叫好。大家又是一片叫好。我不由得感叹，这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家我不由得感叹，这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！就亏了！秋明的眼睛更亮了，说，对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里秋明的眼睛更亮了，说，对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。做各种各样有趣的实验。我觉得秋明有当魔术师的潜质。另一个同学说。我觉得秋明有当魔术师的潜质。另一个同学说。我还是最喜欢化学。秋明说。我还是最喜欢化学。秋明说。课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家
46、失可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。人离开家乡，到南方打工去了。离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联
47、系。乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！万分！此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上也有了细细密密的皱纹，但此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上也有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后
48、，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”“是这样的，是这样的，”秋明不好意思地笑，秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会，去了读书的机会，1717岁到广州打工，扫过厕所，做过零工
49、，干过电焊，遭了岁到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”课时突破课时突破1 1 整体感知整体感知“你小时候有什么梦想呢？你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。另一个评委问。“小时候一直想当个化学家，可惜
50、我这个梦想没有实现。小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。秋明苦笑。看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍地奋斗下，秋明终于在事业上也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍地奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。秋明真是好样的！秋明真是好样的！我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗
