1、（七）孙权劝学和伤仲永（七）孙权劝学和伤仲永【甲】初，权谓吕蒙曰：【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以蒙辞以军中多务。权曰：军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎
2、！”肃遂拜蒙肃遂拜蒙母，结友而别。母，结友而别。【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，
3、于舅家见之，十二三矣。令余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？众人，又不受之人，得为众人而已耶？选自王安
4、石伤仲永选自王安石伤仲永1.填空。填空。（1）【甲】文中鲁肃的话里包含的一个成语是）【甲】文中鲁肃的话里包含的一个成语是吴下阿蒙。吴下阿蒙。（2）【乙】文的作者是）【乙】文的作者是“唐宋八大家唐宋八大家”之一的王安石。请写出之一的王安石。请写出“唐唐宋八大家宋八大家”其余七位中的三位：其余七位中的三位：韩愈韩愈、柳宗元柳宗元、欧阳修欧阳修。2.解释下列加点词的含义。解释下列加点词的含义。（1）卿今）卿今当涂当涂掌事掌事当道，当权当道，当权（2）即更）即更刮刮目相待目相待擦拭擦拭（3）世）世隶隶耕耕属于属于（4）父）父异异焉焉对对感到惊异感到惊异（5）令令作诗作诗让让（6）泯泯然众人矣然众人矣消
5、灭，丧失消灭，丧失3.下列句中加点词含义相同的一项是下列句中加点词含义相同的一项是AA.非非复复吴下阿蒙吴下阿蒙 复复到舅家问焉到舅家问焉B.士别三士别三日日 日日扳仲永环谒于邑人扳仲永环谒于邑人C.蒙乃始蒙乃始就就学学 指物作诗立指物作诗立就就D.见见往事耳往事耳 于舅家于舅家见见之之【解析】【解析】A.再；再；B.天，日子天，日子/名词作状语，每天；名词作状语，每天；C.从事从事/完成；完成；D.了了解解/看见，见到。看见，见到。2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇
6、(共35张PPT)4.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。（1）但当涉猎，见往事耳。）但当涉猎，见往事耳。（你）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（你）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）日扳仲永环谒于邑人，不使学。）日扳仲永环谒于邑人，不使学。每天引着仲永四处拜访同县的人，不让（仲永）去学习。每天引着仲永四处拜访同县的人，不让（仲永）去学习。5.试比较吕蒙和方仲永在学习方面的差别，并谈谈这两则故事共同说试比较吕蒙和方仲永在学习方面的差别，并谈谈这两则故事共同说明了一个什么道理。明了一个什么道理。差别：方仲永天资聪慧，最后却差别：方仲永天资聪慧，最后却“泯然众人泯然众人”；吕蒙
7、；吕蒙“当涂掌当涂掌事事”“”“乃始就学乃始就学”，却让人，却让人“刮目相待刮目相待”。道理：强调学习的重要性。道理：强调学习的重要性。2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)【译文】【乙】金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永【译文】【乙】金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具，忽然有一天仲永哭着索要这些东西。长到五岁时，不曾认识书写工具，忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就到邻居那里把
8、那些东西借来给他，仲永立刻他的父亲对此感到诧异，就到邻居那里把那些东西借来给他，仲永立刻写下了四句诗，并亲自题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗写下了四句诗，并亲自题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人（甚对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人（甚至）花钱求取仲永
9、的诗。方仲永的父亲认为这样有利可图，就每天带领至）花钱求取仲永的诗。方仲永的父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：永的情况，回答说：“他的才能消
10、失了，和普通人没有什么区别了。他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多。但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教能的人要优秀得多。但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不是天生聪明，本来就育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不是天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，
11、难道成为普通人就为止了吗？是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)（八）木兰诗和木兰从军（八）木兰诗和木兰从军【甲】木兰诗（文略）【甲】木兰诗（文略）【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市
12、鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。兰从军之事因益信。1.解释下列加点词的含义。解释下列加点词的含义。（1）可汗大）可汗大点兵点兵征兵征兵（2）但但闻黄河流水鸣溅溅闻黄河流水鸣溅溅只只（3）朔朔气传金柝气传金柝北方北方（4）皆次当）皆次当行行军队军队（5）数数建奇功建奇功多次，屡次多次，屡次（6）溯溯黄河黄河逆着水流的方向走逆着水流的方向走2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇
13、教学课件：7-13篇(共35张PPT)2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)2.下列选项中加点词的意思相同的一项是下列选项中加点词的意思相同的一项是DA.愿愿为为市鞍马市鞍马 男子可男子可为为之事之事B.不知木兰不知木兰是是女郎女郎 是是非木杮非木杮C.因其父因其父以以老病不能行老病不能行 可可以以为师矣为师矣D.木兰木兰乃乃易男装易男装 蒙蒙乃乃始就学始就学【解析】【解析】A.为了为了/做；做；B.表判断表判断/这；这；C.因为因为/凭借；凭借；D.于是，就。于是，就。3.指出下列各句的修辞手法。指出下列各句的修辞手法。（1）策勋十二转，赏
14、赐百千强。）策勋十二转，赏赐百千强。夸张夸张（2）当窗理云鬓，对镜帖花黄。）当窗理云鬓，对镜帖花黄。对偶对偶（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。排比排比（4）将军百战死，壮士十年归。）将军百战死，壮士十年归。对偶，夸张对偶，夸张2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)4.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。（1）万里赴戎机，关山度若飞。）万里赴戎机，关山度若飞。远行万里，投身战
15、事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。（2）因其父以老病不能行。）因其父以老病不能行。她的父亲因年老多病而不能胜任。她的父亲因年老多病而不能胜任。5.有两个成语出自【甲】文，它们是有两个成语出自【甲】文，它们是磨刀霍霍磨刀霍霍和和扑朔迷离扑朔迷离。6.怎样评价木兰这一形象？怎样评价木兰这一形象？木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅
16、读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)【译文】【乙】木兰是古时候的一位民间女子。从小练习骑马，随着【译文】【乙】木兰是古时候的一位民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深。时值可汗点兵，她的父亲也在名册上，和年龄的增长技术不断精深。时值可汗点兵，她的父亲也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任。同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰便女扮男装，买好马鞍，替父亲出征，逆黄河而上，翻越黑山，木兰便女扮男装，买好马鞍，替父亲出征，逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战了十余年，多次建立功勋。哈！男子可做的事女子未必不能骑马转战了
17、十余年，多次建立功勋。哈！男子可做的事女子未必不能做，我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了。做，我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了。2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)（九）卖油翁和南方多没人（九）卖油翁和南方多没人【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之
18、。康肃问曰：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：翁曰：“无他，但无他，但手熟尔。手熟尔。”康肃忿然曰：康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！尔安敢轻吾射！”翁曰：翁曰：“以我酌油知以我酌油知之。之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。康肃笑而遣之。【乙】南方多没人【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日
19、与水居，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。务求其道，皆北方之学没者也。选自苏东坡集选自苏东坡集【注释】没人：能潜水的人。【注释】没人：能潜水的人。2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13
20、篇(共35张PPT)1.解释下列加点词的含义。解释下列加点词的含义。（1）尝尝射于家圃射于家圃曾经曾经（2）康肃笑而）康肃笑而遣遣之之打发打发（3）夫没者岂）夫没者岂苟苟然哉然哉随便、随意随便、随意（4）见舟而）见舟而畏畏之之畏惧、害怕畏惧、害怕2.下列选项中加点词的意思相同的一项是下列选项中加点词的意思相同的一项是DA.徐徐以以杓酌油沥之杓酌油沥之 以以我酌油知之我酌油知之B.乃取一葫芦置乃取一葫芦置于于地地 问问于于没人没人C.必将有得于水必将有得于水之之道者道者 康肃笑而遣康肃笑而遣之之D.七岁七岁而而能涉能涉 有卖油翁释担有卖油翁释担而而立立【解析】【解析】A.用用/凭、靠；凭、靠；B
21、.在在/向；向；C.助词，的助词，的/代词，他；代词，他；D.表承接。表承接。2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)3.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。）见其发矢十中八九，但微颔之。（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点了点头。（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点了点头。（2）日与水居，则十五而得其道。）日与水居，则十五而得其道。（南方人）天天与水为伴，十五岁就了解了潜水的方法。（南
22、方人）天天与水为伴，十五岁就了解了潜水的方法。4.【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是汝亦知射乎？吾射不亦精乎汝亦知射乎？吾射不亦精乎（尔安敢轻吾射）（尔安敢轻吾射）；表明卖油翁观点的语句是；表明卖油翁观点的语句是无他，但手熟尔（我亦无他，但手熟尔（我亦无他，惟手熟尔）无他，惟手熟尔）；【乙】文中北人；【乙】文中北人“以其言试之河，未有不溺者以其言试之河，未有不溺者”的原因是的原因是生不识水（不学而务求其道）生不识水（不学而务求其道）。（用原文回答）。（用原文回答）2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)2019年秋
23、人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)【译文】【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，【译文】【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，难道是随随便便就是这样的吗？他们必定是掌握了游水的水的技术，难道是随随便便就是这样的吗？他们必定是掌握了游水的方法。每天与水为伴，十五岁就能了解潜水的方法；有些人生来就不方法。每天与水为伴，十五岁就能了解潜水的方法；有些人生来就不识水性，即使长得强壮，看见船却害怕。所以北
24、方的勇士，向会潜水识水性，即使长得强壮，看见船却害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，寻求他们能够潜水的方法，按照会潜水的人的话，到河里的人请教，寻求他们能够潜水的方法，按照会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹死的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都去试，没有不被淹死的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。和那些学习潜水的北方人一样。2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)（十）陋室铭和梅花书屋（十）陋室铭和梅花书屋【
25、甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】陔萼楼后老屋倾圮【乙】陔萼楼后老屋倾圮，余筑基四尺，乃造书屋一大间。，余筑基四尺，乃造书屋一大间。旁广耳室如纱幮旁广耳室如纱幮，设卧榻。前后空地，后墙坛其趾，西瓜瓤大牡，设卧榻。前后空地，
26、后墙坛其趾，西瓜瓤大牡丹三株，花出墙上，岁满三百余朵。坛前西府丹三株，花出墙上，岁满三百余朵。坛前西府二树，花时积三尺二树，花时积三尺香雪。前四壁稍高，对面砌石台，插太湖石数峰。西溪梅骨古劲，滇香雪。前四壁稍高，对面砌石台，插太湖石数峰。西溪梅骨古劲，滇茶数茎，妩媚其旁。其旁梅根种西番莲，缠绕如璎珞。窗外竹棚，密茶数茎，妩媚其旁。其旁梅根种西番莲，缠绕如璎珞。窗外竹棚，密宝襄盖之。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。前后明窗，宝襄西府，宝襄盖之。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。前后明窗，宝襄西府，渐作绿暗。余坐卧其中，非高流佳客，不得辄入。慕倪迂渐作绿暗。余坐卧其中，非高流佳客，不得辄入。慕倪迂“
27、清閟清閟”，又以，又以“云林秘阁云林秘阁”名之。名之。选自张岱陶庵梦忆选自张岱陶庵梦忆【注释】圮（注释】圮（p）：塌坏，倒塌。幮（）：塌坏，倒塌。幮（ch）：古代一种似橱形）：古代一种似橱形的帐子。西府：是指西府海棠。倪迂：倪云林。因性情狷介，怪的帐子。西府：是指西府海棠。倪迂：倪云林。因性情狷介，怪癖多，因此人称为癖多，因此人称为“倪迂倪迂”。清閟：倪云林的书阁名。閟，同。清閟：倪云林的书阁名。閟，同“闭闭”。1.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是DA.又以又以“云林秘阁云林秘阁”名名之之 有仙则有仙则名名B.窗外竹棚，密宝襄盖窗外竹棚，
28、密宝襄盖之之 无案牍无案牍之之劳形劳形C.阶阶下下翠草深三尺翠草深三尺 下下车引之车引之D.岁岁满三百余朵满三百余朵 阅十余阅十余岁岁【解析】【解析】A.命名命名/出名，有名；出名，有名；B.代词，它代词，它/用于主谓之间，取消句子用于主谓之间，取消句子独立性；独立性；C.下面下面/走下；走下；D.年。年。2.用用“/”划分下列句子的停顿。划分下列句子的停顿。（1）无）无/丝竹之乱耳，无丝竹之乱耳，无/案牍之劳形（画两处）案牍之劳形（画两处）（2）其旁梅根）其旁梅根/种西番莲（画一处）种西番莲（画一处）3.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。）斯是陋室，惟
29、吾德馨。这是简陋的屋舍，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）这是简陋的屋舍，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。（2）坛前西府二树，花时积三尺香雪。）坛前西府二树，花时积三尺香雪。书房正面台基前种了两棵西府海棠，开花时，繁茂的花朵仿佛是积聚书房正面台基前种了两棵西府海棠，开花时，繁茂的花朵仿佛是积聚了几尺高的香雪。了几尺高的香雪。4.【甲】文【甲】文“苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青”一句写得很好，请自选角度赏一句写得很好，请自选角度赏析。析。句子对仗工整，整齐优美。句子对仗工整，整齐优美。“上上”“”“入入”二字，化静为动，使景物人格二字，化静为动，使景物人格化
30、，写出了苔藓、绿草的盎然生机；化，写出了苔藓、绿草的盎然生机；“绿绿”“”“青青”二字，色彩清丽，突二字，色彩清丽，突出了环境的恬静、幽雅，烘托陋室不陋，流露出作者的喜爱之情。出了环境的恬静、幽雅，烘托陋室不陋，流露出作者的喜爱之情。5.请结合具体语句，谈谈刘禹锡的陋室与张岱的梅花书屋有何相似之处。请结合具体语句，谈谈刘禹锡的陋室与张岱的梅花书屋有何相似之处。环境清幽：刘环境清幽：刘“苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青”；张书屋四周种上；张书屋四周种上“西瓜西瓜瓤大牡丹三株瓤大牡丹三株”“”“西府二树西府二树”“”“西溪梅西溪梅”“”“西番莲西番莲”“”“宝襄宝襄”“”“秋海棠秋海棠
31、”等。来此交往的人物不俗：刘等。来此交往的人物不俗：刘“谈笑有鸿儒，往来无白丁谈笑有鸿儒，往来无白丁”；张；张“非非高流佳客，不得辄入高流佳客，不得辄入”。【译文】【乙】陔萼楼后面的老房子倒塌后，我就将它的地基加高四【译文】【乙】陔萼楼后面的老房子倒塌后，我就将它的地基加高四尺，建造了一间大书屋。书屋侧面的耳房用纱幮那样的隔扇隔出来一尺，建造了一间大书屋。书屋侧面的耳房用纱幮那样的隔扇隔出来一个休息间，里面安放卧榻。书屋前后都有空地，我在后墙墙根那里栽个休息间，里面安放卧榻。书屋前后都有空地，我在后墙墙根那里栽种了三棵西瓜瓤大的牡丹花树，牡丹长得比墙还高，每年都要开三百种了三棵西瓜瓤大的牡丹花
32、树，牡丹长得比墙还高，每年都要开三百多朵花。书房正面台基前种了两棵西府海棠，开花时，繁茂的花朵仿多朵花。书房正面台基前种了两棵西府海棠，开花时，繁茂的花朵仿佛是积聚了几尺高的香雪。前院四壁有些高，于是就在墙对面砌石花佛是积聚了几尺高的香雪。前院四壁有些高，于是就在墙对面砌石花台，用太湖石树了几座假山。旁边种着枝干苍劲古拙的西溪梅花，还台，用太湖石树了几座假山。旁边种着枝干苍劲古拙的西溪梅花，还有几株云南茶花，以妩媚的花树来衬托湖石假山。梅花下种着卷曲缠有几株云南茶花，以妩媚的花树来衬托湖石假山。梅花下种着卷曲缠绕如璎珞花样的西番莲覆盖地面。书屋窗外有竹子搭建的凉棚，就种绕如璎珞花样的西番莲覆盖
33、地面。书屋窗外有竹子搭建的凉棚，就种了很多蔷薇花把它覆盖起来。台阶下长着三尺厚的青草，草间疏疏地了很多蔷薇花把它覆盖起来。台阶下长着三尺厚的青草，草间疏疏地点缀一些秋海棠。书屋前后窗户都很敞亮，窗外宝襄花和西府海棠因点缀一些秋海棠。书屋前后窗户都很敞亮，窗外宝襄花和西府海棠因为长得茂盛，绿荫遮住阳光，屋内显得幽静凉爽。我消闲休息都在这为长得茂盛，绿荫遮住阳光，屋内显得幽静凉爽。我消闲休息都在这个书屋里，不是文才风流的高雅客人，是不允许他进来的。我一向倾个书屋里，不是文才风流的高雅客人，是不允许他进来的。我一向倾慕倪云林的书阁慕倪云林的书阁“清閟清閟”，所以又用，所以又用“云林秘阁云林秘阁”来命
34、名它。来命名它。（十一）爱莲说和芙蕖（十一）爱莲说和芙蕖【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之
35、爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。乎众矣。选自爱莲说选自爱莲说【乙】自荷钱【乙】自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高一日，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；迨又日高一日，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继；及花中既谢，乃复蒂下生蓬，成花，娇姿欲滴，后先相继；及花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异而能事不已。此皆
36、言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖也者，无也者，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。选自李渔闲情偶寄选自李渔闲情偶寄芙蕖芙蕖【注释】荷钱：指初生的小荷叶。菡萏：未开的荷花。异馥：【注释】荷
37、钱：指初生的小荷叶。菡萏：未开的荷花。异馥：异香。芙渠：荷花。异香。芙渠：荷花。1.解释下列加点词的含义。解释下列加点词的含义。（1）不）不蔓蔓不枝不枝名词作动词，生藤蔓名词作动词，生藤蔓（2）陶后）陶后鲜鲜有闻有闻少少（3）不至白露为霜，而能事不）不至白露为霜，而能事不已已停止停止（4）此皆言其可）此皆言其可目目者也者也看、观赏看、观赏2.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是CA.水陆草木水陆草木之之花花 乃摘而藏乃摘而藏之之B.可可远观而不可亵玩焉远观而不可亵玩焉 此皆言其此皆言其可可目者也目者也C.自自李唐来李唐来 自自荷钱出水之日荷钱出水之日
38、D.濯清涟濯清涟而而不妖不妖 乃摘乃摘而而藏之藏之【解析】【解析】A.助词，的助词，的/代词，它，指霜中败叶；代词，它，指霜中败叶；B.可以可以/合宜，适合；合宜，适合；C.从；从；D.表转折表转折/表并列。表并列。3.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。（1）莲之爱，同予者何人？）莲之爱，同予者何人？对于莲的喜爱，和我一样的还有什么人呢？对于莲的喜爱，和我一样的还有什么人呢？（2）无一时一刻，不适耳目之观。）无一时一刻，不适耳目之观。没有一时一刻不适合人观赏。没有一时一刻不适合人观赏。4.【甲】文写牡丹、菊有什么作用？【甲】文写牡丹、菊有什么作用？用牡丹和菊来衬托突出莲的高洁品质
39、。菊是正面衬托，牡丹是反面衬用牡丹和菊来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。托。5.【甲】【乙】两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞【甲】【乙】两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看可看”“”“可闻可闻”“”“可吃可吃”“”“可用可用”，有实用价值。有实用价值。【译文】【乙】
40、自从荷叶出水那一天，它就能为一池碧水做点缀；等【译文】【乙】自从荷叶出水那一天，它就能为一池碧水做点缀；等到它的茎和叶长出，则一天比一天高，每天往上长，每天越来越艳丽。到它的茎和叶长出，则一天比一天高，每天往上长，每天越来越艳丽。有风时就呈现出飘动摇摆的情态，无风时也有轻盈柔美的风姿；等到有风时就呈现出飘动摇摆的情态，无风时也有轻盈柔美的风姿；等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）便相继开放了；等到花花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）便相继开放了；等到花朵凋谢，于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，朵凋谢，于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未
41、开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露时节下霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。以上都说白露时节下霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。以上都说的是它适于观赏的方面。适宜鼻子（的地方），还有荷叶的清香和荷的是它适于观赏的方面。适宜鼻子（的地方），还有荷叶的清香和荷花特异的香气；（以它来）避暑，暑气就因它而消退，（以它来）纳花特异的香气；（以它来）避暑，暑气就因它而消退，（以它来）纳凉，凉气就因它而产生。至于它可口的地方，就是莲籽与藕都可以放凉，凉气就因它而产生。至于它可口的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中
42、，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。只有霜打的枯萎的叶子，入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。只有霜打的枯萎的叶子，七零八落很不好看，似乎成了被遗弃的废物，但是把它摘下贮藏起来，七零八落很不好看，似乎成了被遗弃的废物，但是把它摘下贮藏起来，又可以在明年用来裹东西。这样看来，芙蕖这种东西，没有一时一刻又可以在明年用来裹东西。这样看来，芙蕖这种东西，没有一时一刻不适于观赏；没有哪部分哪一点不供家常日用。不适于观赏；没有哪部分哪一点不供家常日用。2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7
43、-13篇(共35张PPT)（十二）河中石兽和北人识菱（十二）河中石兽和北人识菱【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
44、沿河求之，不亦颠乎？沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二
45、如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？者多矣，可据理臆断欤？【乙】北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或【乙】北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：曰：“啖菱须去壳。啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲我非不知。并壳者，欲以去热也。以去热也。”问者曰：问者曰：“北土亦有此物否？北土亦有此物否？”答曰：答曰：“前山后山，何前山后山，何地不有？地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。选自江盈科绿萝山人集选自江盈科绿萝山人集2019年秋人教版语文七年
46、级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)1.解释下列加点词的含义。解释下列加点词的含义。（1）求求二石兽于水中二石兽于水中寻找寻找（2）如如其言其言按照按照（3）其人自护其）其人自护其短短缺点，这里指自己的无知缺点，这里指自己的无知（4）或或曰曰有人有人2.下列选项中加点词的意思不同的一项是下列选项中加点词的意思不同的一项是CA.湮湮于于沙上沙上 仕仕于于南方南方B.遂遂反溯流逆上矣反溯流逆上矣 肃肃遂遂拜蒙母拜蒙母C.何何地不有地不有 问女问女何何所思所思D.夫菱生于水夫菱生于水
47、而而曰土产曰土产 濯清涟濯清涟而而不妖不妖【解析】【解析】A.介词，在；介词，在；B.于是；于是；C.哪里哪里/什么；什么；D.表转折。表转折。2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)3.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。（1）众服为确论。）众服为确论。大家很信服，认为是正确的言论。大家很信服，认为是正确的言论。（2）并壳者，欲以去热也。）并壳者，欲以去热也。连壳一起吃，是想用（菱）来清热。连壳一起吃，是想用（菱）来清热。2019年秋人教版语
48、文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)4.【甲】文中的【甲】文中的“讲学家讲学家”与【乙】文中的与【乙】文中的“北人北人”有什么共同点？有什么共同点？都是对事物没有确切的认识就主观臆断的人。都是对事物没有确切的认识就主观臆断的人。5.读了这两个故事，你受到怎样的启发？读了这两个故事，你受到怎样的启发？人不可能什么都懂，但也不能不懂装懂。遇到问题，要从实际出发，人不可能什么都懂，但也不能不懂装懂。遇到问题，要从实际出发，如果不懂装懂，就难免出丑。如果不懂装懂，就难免出丑。20
49、19年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)2019年秋人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：7-13篇(共35张PPT)【译文】【乙】有个从出生以来就没有见过菱角的北方人，在南方做【译文】【乙】有个从出生以来就没有见过菱角的北方人，在南方做官。在酒席上吃菱角，连壳一起放到嘴里吃。有人说：官。在酒席上吃菱角，连壳一起放到嘴里吃。有人说：“吃菱角要去吃菱角要去壳。壳。”他想掩盖自己的错误，于是说：他想掩盖自己的错误，于是说：“我不是不知道。连壳一起吃，我不是不知道。连壳一起吃，是为了清热呀！是为了清热呀！”问的人又问：问的人又问：“北方也有菱
50、角吗？北方也有菱角吗？”他说：他说：“前山、前山、后山上，哪里没有呢？后山上，哪里没有呢？”菱角明明是生长在水中的，那个北方人却说菱角明明是生长在水中的，那个北方人却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。（十三）河中石兽（节选）和伊犁凿井（十三）河中石兽（节选）和伊犁凿井【甲】河中石兽（第三段）【甲】河中石兽（第三段）【乙】伊犁城中无井，皆汲水于河。一佐领【乙】伊犁城中无井，皆汲水于河。一佐领曰：曰：“戈壁皆积沙戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树苟其下无水树安得活？无水，故草木不生。今城中多老树苟其下无水树安得活？”乃拔木就
