1、LOGO现代教育技术促进现代教育技术促进教育的变革与发展教育的变革与发展西北师范大学教育技术与传播学院西北师范大学教育技术与传播学院杨改学杨改学1现代教育技术促进教育的变革与发展现代教育技术促进教育的变革与发展我国教育技术（电化教育）发展的三个阶段我国教育技术（电化教育）发展的三个阶段教育信息化使教育发生了哪些变化教育信息化使教育发生了哪些变化主要主要内容内容2一、我国教育技术（电化教育）发展的三个阶段一、我国教育技术（电化教育）发展的三个阶段第一阶段第一阶段7070年代末年代末第二阶段第二阶段8080年代年代电化教育的第电化教育的第 二次起步二次起步现代视听媒体现代视听媒体 进入教育领域进入
2、教育领域 （指录音、幻（指录音、幻 灯、灯、投影媒体）投影媒体）“三个面向三个面向”的提的提出出影视技术向教影视技术向教 育领育领域的扩展域的扩展三件建设得到发展三件建设得到发展理论研究的新内容理论研究的新内容3一、我国教育技术（电化教育）发展的三个阶段一、我国教育技术（电化教育）发展的三个阶段4一、我国教育技术（电化教育）发展的三个阶段一、我国教育技术（电化教育）发展的三个阶段5“三个面向三个面向”的提的提出出影视技术向教影视技术向教 育领育领域的扩展域的扩展三件建设得到发展三件建设得到发展理论研究的新内容理论研究的新内容超越单向传播超越单向传播 的新媒体的新媒体 学习形式的新学习形式的新
3、变化变化 教育形式的社教育形式的社 会化会化第一阶段第一阶段7070年代末年代末第二阶段第二阶段8080年代年代第三阶段第三阶段9090年代至今年代至今一、我国教育技术（电化教育）发展的三个阶段一、我国教育技术（电化教育）发展的三个阶段电化教育的第电化教育的第 二次起步二次起步现代视听媒体现代视听媒体 进入教育领域进入教育领域 （指录音、幻（指录音、幻 灯、灯、投影媒体）投影媒体）6二、二、教育信息化使教育发生了哪些变化教育信息化使教育发生了哪些变化 Add your title in here（二）教材的概念和教材的形式发生了变化（二）教材的概念和教材的形式发生了变化（一）教育思想与教育观念
4、发生了变化（一）教育思想与教育观念发生了变化（三）教学环境发生了变化（三）教学环境发生了变化（四）促进了学习型社会的形成（四）促进了学习型社会的形成7（一）教育思想与教育观念发生了变化（一）教育思想与教育观念发生了变化 树立新的教育观树立新的教育观 树立新的学校观树立新的学校观 树立新的教学观树立新的教学观 树立新的教育理论观树立新的教育理论观 树立新的素质教育观树立新的素质教育观教育思想观念变化的主要表现教育思想观念变化的主要表现8（二）教材的概念和教材的形式发生了变化（二）教材的概念和教材的形式发生了变化 不是一种概念（文字）一种不是一种概念（文字）一种 形式（书本）形式（书本）不是教材的
5、概念不是教材的概念 而是资源的概念而是资源的概念 不是定量的概念不是定量的概念 而是超市的概念而是超市的概念9（三）教学环境发生了变化三）教学环境发生了变化 容量工程与安居工程的关系容量工程与安居工程的关系 封闭环境与开放环境的关系封闭环境与开放环境的关系 定量供给与超量供给的关系定量供给与超量供给的关系 传统环境与虚拟化环境的关系传统环境与虚拟化环境的关系10西北师范大学王利民校长在布隆斯堡大学讲课西北师范大学王利民校长在布隆斯堡大学讲课11布隆斯堡大学生向王利民校长一行提问布隆斯堡大学生向王利民校长一行提问12布隆斯堡大学生操作的中国菜布隆斯堡大学生操作的中国菜13布隆斯堡大学生相互品尝的
6、中国菜布隆斯堡大学生相互品尝的中国菜14（四）促进了学习型社会的形成（四）促进了学习型社会的形成 七年前，七年前，“十六大十六大”报告主题报告主题“全面建设全面建设小康社会小康社会”四个目标，人们享有接受良好教四个目标，人们享有接受良好教育的机会，形成终身学习，全民学习的学习育的机会，形成终身学习，全民学习的学习型社会型社会 20072007年年1010月月1515日日“十七大十七大”召开，主题召开，主题“高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗面建设小康社会新胜利而奋斗”，指出，指出“发发展远程教育和继续教育，建设全民学习，终展远程教育和继续教育，建设全民学习，终身学习的学习型社会身学习的学习型社会”LOGO谢谢大家谢谢大家西北师范大学教育技术与传播学院西北师范大学教育技术与传播学院杨改学杨改学16
