1、河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 1 / 24 乐亭一中 20192020 学年度高一年级上学期期中考试 语文试卷语文试卷 说明：说明： 1 1考试时间考试时间 150150 分钟，满分分钟，满分 150150 分。分。 2 2将选择题答案用将选择题答案用 2B2B 铅笔按题号涂在答题卡上铅笔按题号涂在答题卡上, ,将非选择题答案用黑色字迹的签字笔书写将非选择题答案用黑色字迹的签字笔书写 在答题纸上。在答题纸上。 一、基础知识（共一、基础知识（共 1212 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共计分，共计 3636 分）分） 1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A.
2、忤 逆（w） 百舸 （g） 扼 （）腕 拊 （f）心 B. 长篙 （go） 遒劲 （jn） 偏袒 （tn） 淬 火（cu） C. 瞋 目（chn） 颓圮 （p） 戮 （l）力 辗 （zhn）转 D. 漫溯 （s） 美姬 （j） 攒 （zun）射 山阿 （） 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考把握查多音字、形声字、生僻字的读音的能力。多音字要依照“据义定 音，音随义转”的特点，区分词语读音。答题时，要采用比较排除法。 A 项，“拊心”的“拊”读音改为“f”； B 项，“遒劲”的“劲”读音改为“jng”； D 项，“攒射”的“攒”读音改为“cun”；“山阿”的“阿”读音改为“” 故选 C。
3、【点睛】 考查字音要结合平时课文中所学词语来辨析字音， 要结合汉字的拼写规则来掌握字 的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。字音重点考核多音字、形声字、形 似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似 字注意字形的细微差别。 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 稠密 拜谒 蜚声中外 短小精悍 B. 凄宛 瓦菲 招遥撞骗 五采斑斓 C. 编缉 冷漠 惊心动魄 长歌当哭 D 箕踞 噩耗 陨身不恤 愤然作色 河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 2 / 24 【答案】A 【解析】 【详解】 本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的
4、能力。 字形题从表象上看主要考核双 音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字， 音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨 形。 B 项，“凄宛”改为“凄婉”；“五采斑斓”改为“五彩斑斓”； C 项，“编缉”改为“编辑”； D 项，“陨身不恤”改为“殒身不恤”。 故选 A。 【点睛】形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁，有些可以通过词语的意思来记忆。平时 学习中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音本题考查汉字的正确书写能力。汉字中有很 多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多 留
5、心，书写时仔细体会它们的差别。 3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） 科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会_科学，最终将会危 害科学。 近几年我国出土了大量先秦时代的典籍， 使我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以 _。 制定本法第四章法律责任的指导思想是： 对_本法规定者应该由有关部门责令其限 期改正。 A. 曲解 甄别 违反 B. 曲解 鉴别 违犯 C. 误解 鉴别 违犯 D. 误解 甄别 违反 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查近义词辨析的能力。辨析近义词的基本原则是同中求异。具体方法：从色 彩方面辨析， 包括感情色彩和语体色彩两方面； 从词的意义
6、方面辨析， 包括词义的范围大小， 词义的侧重点，词义的轻重，词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配，词 河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 3 / 24 性和句法功能，适用对象等。 误解：错误的理解；曲解：不顾客观事实或歪曲原意。此处的语境为是对科学的错误的理 解，没有“歪曲”科学的意思，所以应该用词语“误解”。 甄别：审查辨别（优劣、真伪） ；鉴别：辨别真伪好坏。“甄别”通过考核来辨别真伪， 是非常认真细致的辨别， 此处的语境为通过大量出土的先秦时代的典籍来认真细致的辨别对 过去被判为伪书的作品，所以应该用“甄别”。 违反：指不符合法则、规程等；违犯：指违背和触犯国法等。
7、“违反”含“不遵守和不符 合”之义。“违犯”含的是“违背和触犯”之义，情节较为严重。此处的语境是“由有关部 门责令其限期改正”，既然是“改正”，情节就应该不严重，所以就应该用词语“违反”。 故选 D。 【点睛】近义词辨析，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范 围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、 使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感 情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后 语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看
8、修饰成分跟中 心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 4.下列各句中加点的成语的使用，恰当的一项是（ ） A. 电视剧恰同学少年以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等 为代表的一批优秀青年风华正茂 的学习和生活故事。 B. 加入世贸组织后，汽车价格备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来 却一直偃旗息鼓 ，没有太大动作。 C. 整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机 关作风的变化一定都会有口皆碑 。 D. 今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着 交通部门未雨绸缪 的辛劳。 【
9、答案】D 【解析】 【详解】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力高考能力层级 E要结合积累的 成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词 义、词语的感情色彩、 习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、 河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 4 / 24 搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 A 项，风华正茂指风采和才华正在最好的时候，不能修饰学习和生活。使用错误。 B 项，不合逻辑。偃旗息鼓：放倒旗子，停止敲鼓。现比喻事情终止或声势减弱。应为“静 观其变”。使用错误。 C 项，有口皆碑：比喻人人
10、称赞，多指民议，而非面议。重复累赘，“大家有口皆碑”重复。 应为“开口称赞”。使用错误。 D 项，未雨绸缪：绸缪：紧密缠缚。天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。 使用正确。 故选 D。 【点睛】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误： 一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调； 二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用； 三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境； 四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴； 五、看成语运用是否因望文生义而误用； 六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 5.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 青年朋
11、友们,只要有一颗赤子之心、有一腔报国热血,把理想抱负熔铸在脚踏实地的奋斗 中,就能打拼出一方属于自己的天地。 B. 他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了 克服困难的信心。 C. 交通拥堵已成为我市发展的一大障碍，为此，市政府科学调配资金，加大了对道路建设 的投资力度，解放路立交桥的建成将大大减轻东西方向的堵车问题。 D. 为了实现这个宏伟目标，我们必须紧紧围绕以经济建设为中心，坚持不懈地实施科教兴 国战略。 【答案】A 【解析】 【详解】此题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特 点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、
12、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句 子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不 河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 5 / 24 能改变句子的原意。此题用反选排除法去做。 B 项，“他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量”错 误，搭配不当，介词结构“在中”与“得到了力量”不能构成修饰关系，改为“从 中”。 C 项，“解放路立交桥的建成将大大减轻东西方向的堵车问题”错误，搭配不当，应为“减 轻压力”。 D 项，“我们必须紧紧围绕以经济建设为中心”错误，句式杂糅，应改为紧紧围绕经济建设 的中心或改为以经济建设为中心。 故
13、选 A。 【点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主 谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问 题。 如果结构上没有问题， 可从逻辑意义上分析， 看是否有表意不明、 句意关系不当等问题。 还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语 序、逻辑等三个方面考虑； 如果出现介词， 可从主语残缺、 中途易辙、 主客颠倒等角度考虑。 6.下列句子中，对加点实词解释全都正确的一项是（ ） A. 因人之力而敝 （损害）之 素善 （善于）留侯张良 B. 厚遗 （留下）秦王宠臣 顾 （不过，只是）计
14、不知所出耳 C. 断其左股，荆轲废 （倒下） 张良出，要 （邀请）项伯 D. 秦之遇将军，可谓深 （深厚）矣 杀人如不能举 （全，尽） 【答案】C 【解析】 【详解】此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假 字、词类活用、一词多义等。平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通 假、古今异义等特殊词语要多加复习。阅读文言文中，不要死记硬背，要做到字不离句，通 过培养语感以加深理解记忆。 A 项，第一句句意为：依靠别人的力量，而后伤害他。敝：损害。 第二句句意为：一向同留侯张良交好。善：与交好。 加点字解释有错误。 B 项，第一句句意为：丰厚的送给秦王的
15、宠臣。遗：赠送。 第二句句意为：只是不知道报仇的计策该从哪里出罢了。顾：不过，只是。 河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 6 / 24 加点字解释有错误。 C 项，第一句句意为：砍断了荆轲的左大腿。荆轲伤残倒地了。废：倒下。 第二句句意为：张良出去，去邀请项伯。要：邀请。 加点字解释正确。 D 项，第一句句意为：秦对你樊於期，可以说是刻毒透顶了。深：刻毒。 第二句句意为：杀人惟恐不能杀尽。举：全，尽。 加点字解释有错误。 故选 C。 【点睛】复习文言实词应注意： 1文言实词由于时间流逝，与现代汉语用法、词义往往有较大差异。古今通假、一词多义、 古今异义、词类活用等语言现象是阅读文言文的
16、主要障碍之一，复习时应把这些作为重点， 通过比较、归纳，真正掌握这些内容。 2复习文言实词，不能光靠死记硬背。应词不离句，根据具体语言环境，考虑它们在句中 的具体意义。 学习古汉语语法知识， 是为了帮助理解词义， 不要孤立、 抽象地理解语法知识。 3掌握常用的文言实词，一定要以熟悉课本为前提。课本的注释要认真看，课后的练习要 认真做。在理解的基础上逐步积累词语，并能举一反三，灵活理解，从而提高阅读浅显的文 言文的能力。 7.下列句子中，加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 吾其 还也 晋侯、秦伯围郑，以其 无礼于晋 B. 微 夫人之力不及此 微 太子言，臣愿得谒之 C. 此臣日夜切齿拊心
17、也，乃 今得闻教 荆轲知太子不忍，乃 遂私见樊於期 D. 嘉为先言于 秦王曰 良曰：“长于 臣。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文言虚词的意义用法的能力。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词 在句中的结构作用，从而推测其意义。 A 项，第一个“其”，语气副词，表婉商语气，“还是”的意思；第二个“其”，代词，代 郑国。 B 项，两个“微”，都是“无，没有”的意思，用来表示一种否定的假设或条件。 C 项，第一个“乃”，副词，“才”的意思；第二个“乃”，副词，“于是”的意思。 河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 7 / 24 D 项，第一个“于”，介词，“对”的意思；第二个“于”
18、，介词，表比较，“比”的意思。 故选 B。 【点睛】文言虚词，的语法分析法是根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主干抽出，划 分句子成分，而后看虚词的功能。一般来说，代词充当句子的主语、宾语和定浯；副词充当 句子的状语；介词往往与名词、代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补语;连词在句子 中只起连接作用，不作句子的成分，表动态或语气。 8.下列句子中，加点字的活用情况相同的一项是（ ） A. 顷之未发，太子迟 之 先破秦入咸阳者王 之 B. 晋军 函陵，秦军氾南 遂收盛樊於期之首，函 封之 C. 又前 而为歌曰 沛公旦日从 百余骑来见项王 D. 常以身翼 蔽沛公 君为我呼入，吾得兄 事之 【答
19、案】D 【解析】 【详解】本题考查的是文言实词的词类活用现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性， 然后再看其在句中的位置和前后词语的词性， 最后辨别该位置需要一个什么词性的词语， 由 此确定其活用类型。 A 项，迟：形容词的意动用法，以为迟。王：名词的使动用法，使为王。 B 项，军：名词用作动词，驻扎。函：名词作状语，用匣子。 C 项，前：名语用作动词，走上前。从：动词的使动用法，使跟随。 D 项，均为名词作状语。翼：像鸟张开翅膀一样。兄：像对待兄长那样。 故选 D。 【点睛】 推断文言实词的意思可以用因文定义法， 由于任何一个实词在特定的语言环境中只 可能有一个意义，因此考生可因文来定义,
20、即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体 义项。 这是在推断词义时最为常用的一种方法， 即把自己认为的意思代入具体语境中看句意 是否通顺。代入后,如果句意通顺,那么可能就是正确的，反之必是错误的。 9.对下列文言句子的句式，判断不正确的一项是（ ） A. 太子及宾客知其事者 客何为者 （定语后置句） B. 父母宗族皆为戮没 若属皆且为所虏 （被动句） C. 夫晋，何厌之有？ 沛公安在？ （宾语前置句） D. 燕王拜送于庭 具告以事 （状语后置句） 河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 8 / 24 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确把握文言句式的能力。解答此类题目，首先要明
21、确题干的要求， 如本题“对下列文言句子的句式， 判断不正确的一项是”， 然后根据文言特殊句式的特点进 行辨析，结合翻译来判断。文言特殊句式主要包括判断句、倒装句、被动句以及省略句。 A 项，“客何为者”，宾语前置句，“何”是疑问代词“什么”，“为”是动词“做”，疑 问句中，疑问代词“何”作宾语，宾语前置。正常语句为“客为何者”，这句话的意思是： 客人是干什么的？A 有错误。 故选 A。 【点睛】古代汉语与现代汉语的句法大致相同，但也存在着不少差异。这些与现代汉语存在 较大差异的句式,就叫文言特殊句式。文言特殊句式包含以下内容：判断句、被动句、省略 句倒装句(宾语前置句、定语后置句、介词结构后置
22、句、主谓倒置句)和固定句式。 10.下列各句中不全含通假字的一项是( ) A. 今日往而不反者，竖子也 燕王诚振怖大王之威 B. 失其所与，不知 愿伯具言臣之不敢倍德也 C. 无能为也已 料大王士卒足以当项王乎 D. 卒起不意 距关，毋内诸侯 【答案】C 【解析】 【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。考核的重点是通假字，通假字是文 言文中常见的一种现象，高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一 般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁） ，平时注意积累。 题中 A 项，“反”通“返”，“振”通“震”；B 项，“知”通“知”，“倍”通“背”
23、； C 项，“已”通“矣”；D 项，“卒”通“猝”，“距”通“拒”。故选 C。 11.下列选项中的加点词不全是古今异义的是（ ） A. 樊将军以穷困 来归丹 群臣惊愕 ，卒起不意 B. 持千金之资币 物 若舍郑以为东道主 C. 丹不忍以己之私，而伤长者 之意 今行而无信 ，则秦未可亲也 D. 樊於期偏袒 扼腕而进 备他盗之出入与非常 也 【答案】A 河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 9 / 24 【解析】 【详解】本题考查古今异义词的辨析能力。古今异义词做为一种特殊的语言现象，在古汉语 和现代汉语中意义不同，学习过程注意识记，解题注意调动知识积累、结合句意辨识。 A 项，前句句意为：
24、樊将军因为无路可走投奔我。 前句句意为：秦国的君臣都惊呆了，事情突然发生，意料不到。 “穷困”的古义是处境困窘，今义是贫困；“惊愕”的古义今义一样，是惊讶。加点词不全 是古今异义词。 B 项，前句句意为：带着价值千金的礼物。 前句句意为：如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人。 “币”的古义是礼物，今义是钱；“东道主”的古义是东方道路上的主人，今义是宴客的 主人。加点词全是古今异义词。 C 项，前句句意为：我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意。 前句句意为：没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。 “长者”的古义是有德行的人，今义是年纪大的人；“无信”的古义是没有凭信，今义是 没有信用
25、。加点词全是古今异义词。 D 项，前句句意为：樊於期袒露一只臂膀，用力握着自己的手腕向前进了一步。 前句句意为：是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 “偏袒”的古义是袒露一臂，今义是袒护偏私；“非常”的古义是意外的变故，今义是程 度副词，很。加点词全是古今异义词。 故选 A。 【点睛】 本题考查古今异义。 古今异义是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写 相同的词语之间的意思不同的现象。古今异义常见的有词义扩大、词义缩小、词义转移、词 义弱化、词义强化、感情色彩变化等。词义扩大就是某些词原来应用的范围比较窄，原有意 义比较狭窄，后来它应用的范围变得宽泛了，意义也有所发展了。词义缩小就是说
26、同样的词 语在古代词义大，而在现代汉语中的意义变小了。词义转移就是有的词古今词义差别很大， 词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了，新词产生后，旧词就不存在了。词义 弱化就是指同样的词语，在古代时所表示的语义较强，而今天所表示的语义则较弱。词义强 化是指同样的词语在古代表示的意义较弱， 而今天所表示的语义增强了。 感情色彩变化指有 些词，古今意义的不同，不仅表现在范围的变化，而且在感情色彩上也有差别。或者是褒贬 意义的不同，或者是词义轻重的不同。 河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 10 / 24 12.下列有关文学常识的表述错误的一项是（ ） A. 左传 ，相传为春秋末年鲁国
27、的史官左丘明所作，它与公羊传 、 谷梁传合称“春 秋三传”。 B. 古时音乐分为宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调，声调激愤。 C. 春秋时期天子之下有公、侯、伯、子、男五等爵位，均世袭罔替，封地均称国，在封国 内行使统治权。各诸侯国内，置卿、大夫、士等爵位。 D. 山东，战国时期指崤山以东的地区，即韩、赵、魏、齐、楚、燕六国占据的地区。与今 天含义不同。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生把握文学常识的能力。此类题需要学生在学习中注意积累的广泛性， 既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细 节，并且及时做笔记，做到积少成多，常
28、读常新，逐步深化印象。 B 项，“变徵是徵音的变调，声调激愤”错误，变徵是徵音的变调，声调悲凉，羽声则声调 激愤。 故选 B。 【点睛】文化常识需要积累内容：广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文 学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。 二、课外小说阅读（本题共二、课外小说阅读（本题共 3 3 小题，共计小题，共计 1515 分）分） 阅读下面的文字，完成小题。 唠叨天使 刘建超 高层住宅楼房旁边，有一片树干粗壮枝叶茂盛的钻天杨。绿树荫下，建有一排红砖蓝瓦 的小平房。平房里的人大都开着居民常用的买卖，米面油盐酱醋糖，瓜果点心葱蒜姜。把边 较偏僻的一间屋
29、子， 招牌上写着“鲜奶坊”。 招呼生意的是一位身材丰满， 短发圆脸的姑娘。 圆脸姑娘的买卖每天最早开张，匆匆忙忙的学生，晨练早起的老人，络绎不绝，你来我往。 姑娘一个人忙里忙外，嘴里哼着曲，手脚不闲心不慌，奶瓶发出轻盈的碰撞声，屋里弥漫着 鲜奶淡淡的馨香。忙完一阵子，姑娘蘸蘸额头上的细汗，把屋子收拾停当，便拿出一瓶酸奶 放在柜台上，仰起脖子朝高楼上探望。 一位老人此时就会来屋里取奶。老人步履蹒跚，手里还拄着根拐杖。老人拿了奶并不急 河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 11 / 24 于走开，把瓶子仔细端详，说：“就剩这一瓶啦？别人挑剩下的吧？姑娘？” 姑娘笑了：“大伯，质量都一样，都是
30、今天的，上面有出厂日期，保质保量。”老人脾 气倔儿：“有出厂日期也不见得就保险，报上不是经常说有过期奶。日期还不是随便就可以 打上的。”老人把手中的瓶子用力地摇晃，好像要从中看出点明堂。 “放心吧，大伯。要是有问题啊，我负责。” “小小年纪就说大话，你能负责了吗？你又不是厂长。” “我可以反映啊，我是经销商。” “等你反映，那还不黄花菜都凉了。电视上报道的假奶粉事件，等反映出来，把好好的 孩子都吃成大头婴儿了。你说，这事怎么赔偿？谁能赔偿？” 姑娘笑了：“大伯，我可管不了那么大的事。我只保证您老的这瓶酸奶没有问题，保 您健康。” “有没有问题啊喝了才知道，没喝，谁也不敢保证。现在坑害咱老百姓的
31、奸商一抓一箩 筐。” “大伯，您要是对我卖的酸奶不放心啊，可以换一家。往南一百米，还有一家鲜奶行， 您去那里看看怎么样？” 老人不高兴了：“怎么？提点意见就想把我打发走了？我偏不去，我就在你这订奶。咋 样？” 姑娘说：“大伯，我逗您老哪，你要是走啊，我还不乐意呢。我还得您老来给我上上政 治课，指指依法经营的大方向。” 老人走了，身子颤巍巍，嘴里还嘟嘟囔囔。 几乎每次老人来都会和姑娘打一会儿嘴仗，姑娘已经习以为常。有时还故意找茬，惹得 老人声调高昂。 秋风如针，几周过去，树叶就像被抽干了血的身躯变得干巴枯黄。肆虐的秋风还没有来 得及将杨树上的枯叶扫净，第一场雪就迫不及待地覆盖着城市，像蒙上了一道
32、白色的帷帐。 老人又来取奶，步履艰难。 “姑娘， 你的店门口这么厚的雪也不扫扫？顾客如果滑倒了， 摔伤了， 还不得找你算帐？ 不能光顾着赚钱了，就不知道为顾客着想着想？” 姑娘连忙拿起扫把：“对不起了大伯，刚才忙，没顾上。”姑娘抡起扫把左右开弓，雪 花在她身边翻舞飞扬。 姑娘额头渗出细细的汗珠，哈出的热气在她嘴边眉尖结成细细的冰霜。 河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 12 / 24 “好了，大伯。您可以放心的走了。” 老人说：“我可不会表扬你，这是你应该做的。咱们市里就应该立个扫雪法，不及时扫 雪的人罚他没商量。” 老人走了，身子颤巍巍的，嘴里还嘟嘟囔囔。 姑娘在老人身后扮了个鬼脸，
33、笑容雕在漂亮的脸庞。 老人几个星期没再来订奶了，来找姑娘的是一位白发苍苍的婆婆。 婆婆告诉姑娘，老头子走了。老头子走的很安祥。老头子常说，你是个好孩子，像天使 一样。老头子大病后，就爱唠唠叨叨，连我都觉得烦。他说每天最开心的事就是能到你这里 来唠叨唠叨。老头子还说，你屋里升着炉子，让我提醒你要常通通风，常开开窗。 高层住宅楼房旁边，有一片树干粗壮枝叶茂盛的钻天杨。树绿荫，建有一排红专蓝瓦的 小平房。每天早上，“鲜奶坊”就有两个身影聚在一起“唠叨”，一个是白发苍苍的婆婆， 一个是短发圆脸的姑娘。 13. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说用“唠叨天使”
34、做题目，一方面透露了小说的主要情节唠叨；一方面也设置了 悬念，激发了读者阅读的兴趣。 B. 老人取奶时“步履蹒跚”，说话语无伦次，去时“身子颤巍巍”，表明老人已经风烛残 年，为后文写老人去世作好铺垫。 C. 小说写“第一场雪覆盖着城市”，是为后面写姑娘因受老人唠叨而扫雪作了铺垫，同时 也推动了“扫雪”的情节的产生。 D. 小说在语言上不追求华丽的辞藻，以朴实无华的语句讲述了生活中的一件包含着真善美 的小事，言简意丰，发人深思。 14. 小说中姑娘这个形象有怎样的性格特点？请简要分析。 15. 小说设置老人“故意找茬”的情节有什么作用？请简要分析。 【答案】13. B 14. 勤劳善良。每天最早
35、开张，每天忙里忙外；善待老人，耐心听老 人唠叨。守信真诚。经营鲜奶保证质量，真心为老人推荐人家的鲜奶。机灵乖巧。老人 不去另一家，坚持在姑娘处，姑娘回答善于应变；应老人要求，迅速去扫，很讨老人喜欢。 15. 设置老人“故意找茬”，造成与姑娘的冲突，增加小说的戏剧性。设置老人“故意 找茬”，为表现人姑娘性格创造情境，突出人物性格。设置老人“故意找茬”，推动故事 的发生、发展。设置老人“故意找茬”，表现社会对产品质量、服务品质的忧虑，丰富主 题意蕴。 河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 13 / 24 【解析】 【13 题详解】 本题属于综合考查题，考查的有内容的理解，主旨的概括，表现手法
36、的分析等。解答这类题 目， 首先要明确题干的选择要求， 如本题“下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴 赏，不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分 析。 B 项，“说话语无伦次”错误，老人取奶时“故意找茬”，表明老人说话很有条理。B 错误。 故选 B。 【14 题详解】 本题考查欣赏作品的形象的能力。 把握小说人物形象特征要从两点入手： 一是重视小说中人 物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性 格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系 等的间接描写来把握人物的思想感情和性
37、格特征。由原文“圆脸姑娘的买卖每天最早开张， 匆匆忙忙的学生，晨练早起的老人，络绎不绝，你来我往。姑娘一个人忙里忙外，嘴里哼着 曲，手脚不闲心不慌”和“老头子大病后，就爱唠唠叨叨，连我都觉得烦。他说每天最开心 的事就是能到你这里来唠叨唠叨”可知，姑娘勤劳善良；由原文“姑娘笑了：大伯，质量 都一样，都是今天的，上面有出厂日期，保质保量。”和“大伯，您要是对我卖的酸奶不 放心啊，可以换一家。往南一百米，还有一家鲜奶行，您去那里看看怎么样”可知，姑娘守 信真诚；由原文“姑娘说：大伯，我逗您老哪，你要是走啊，我还不乐意呢。我还得您老 来给我上上政治课， 指指依法经营的大方向。 ”和“姑娘连忙拿起扫把：
38、 对不起了大伯， 刚才忙， 没顾上。 姑娘抡起扫把左右开弓， 雪花在她身边翻舞飞扬”可知， 姑娘机灵乖巧。 【15 题详解】 本题考查分析鉴赏作品情节作用的能力。分析情节的作用，要从结构、人物、主题、艺术手 法和读者感受等角度分析。在结构方面，设置老人“故意找茬”，推动故事的发生、发展。 在人物方面，设置老人“故意找茬”，表现了姑娘的善良，善待老人，耐心听老人唠叨；老 人不去另一家，坚持在姑娘处，姑娘回答善于应变，表现了姑娘的机灵乖巧。在主题方面， 由原文“等你反映，那还不黄花菜都凉了。电视上报道的假奶粉事件，等反映出来，把好好 的孩子都吃成大头婴儿了。你说，这事怎么赔偿？谁能赔偿？”可知，设
39、置老人“故意找 茬”，表现社会对产品质量、服务品质的忧虑，丰富主题意蕴。在艺术手法方面，设置老人 “故意找茬”，造成与姑娘的冲突，增加小说的戏剧性。 河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 14 / 24 【点睛】 人物形象是小说的主要要素。 小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示 社会生活的本质，从而表现一定的主题。小说中人物的形象特征包括两个方面：外在特征和 内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征指的是人物的心理状 态、精神品质等。 三、课外文言阅读（本题共三、课外文言阅读（本题共 6 6 小题，小题，2222 分）分） 阅读下面文字，完成各题。 秦且灭
40、六国，兵已临易水。恐其祸至，燕太子丹患 之。 樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武谏曰：“不可夫秦王之暴而积怨于燕足为寒心又 况闻樊将军之在乎是以委肉当饿虎之蹊祸必不振矣。 愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。 ”太 子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦， 而弃所哀怜之交。置之匈奴 ， 是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。” 太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人，太子避席 而请曰：“燕、秦不两立， 愿先生留意也。”田光曰：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏 国事也。 所善荆轲可使也。 ”太子曰： “愿因先生得交于荆轲，
41、 可乎？”田光曰： “敬诺。 ” 太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑。 见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过 太子于宫。”荆 轲曰：“谨奉教。”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。 轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无 言者，欲以成大事之谋。今田先生以死明不泄言，岂丹之心哉！”荆轲坐定，太子避席顿首 曰：“田先生知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。愚以为诚得天下 之勇士，使于秦，窥 以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，
42、则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外，而内有大乱，则君臣相疑。以其间诸侯 得合从 ，其偿破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰： “此国之大事，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请无让 。然后许诺。于是尊荆轲为 上卿。 （选自战国策 燕三 ，有删改） 16. 下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 恐其祸至，燕太子丹患 之 患：担心 B. 愿足下过 太子于宫 过：拜访 C. 使于秦，窥 以重利 窥：引诱 河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 15 / 24 D. 太子前顿首，固请无让 让：责备 17. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确
43、的一项是（ ） A. 不可夫/秦王之暴而/积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委肉当饿虎之蹊祸/ 必不振矣/ B. 不可/夫秦王之暴而/积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎是/以委肉当饿虎之蹊/祸 必不振矣/ C. 不可/夫秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委肉当饿虎之蹊/祸 必不振矣/ D. 不可夫/秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎是/以委肉当饿虎之蹊祸/ 必不振矣/ 18. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 匈奴，古代北方游牧民族。匈奴人的最高首领称为“可汗”，相当于汉族天子。 B. 避席，为表示对对方的尊敬和自己
44、的谦逊，席地而坐的古人离开坐席而伏于地。 C. 合从，战国时东方六国联合起来抗击强大秦国的策略，与“连横”策略相对。 D. 顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪；又常常用于书信、奏表中作为敬辞。 19. 下列对原文有关内容的概括和分析，不符合文意的一项是（ ） A. 在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了解除秦灭燕 国之患。 B. 樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武以为大患，希望太子急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之 手来灭口。 C. 太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后叮嘱他谈话内容勿泄，为此，田光自 刭而死。 D. 太子认杀死秦王将引发秦国内乱、群臣相互猜疑，诸侯
45、国就可以趁机合纵，一定能够 攻破秦国。 将文中画横线的两个句子翻译成现代汉语。 20. 夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交。 21. 诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。 【答案】16. D 17. C 18. A 19. B 20. 樊将军在世上走投无路，才投奔了我来，我终究不会受强秦逼迫，而抛弃我所同情爱惜 的朋友。 河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 16 / 24 21. 如果真的能劫持秦王，让（他）全部返还侵占的诸侯的土地，那就最好了；如果不行， 就趁势杀了他。 【解析】 【16 题详解】 本题考查对文言实词的理解能力，涉及一
46、词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据 课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。 D 项，“让：责备”错误，应该为“让：推辞、退让”。“太子前顿首，固请无让”的意思 是：太子上前叩头，坚决请求荆轲不要推辞。 故选 D。 【17 题详解】 本题考查文言文断句能力。 解答时抓住句子中的重要名词和虚词， 根据其在句子文中充当的 成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方， 根据句式特点断句是最简洁的方法。“夫”发语词，用在句首，表示将要发表议论，引出议 论，所以“夫”前断句，排除选项 AD，“而”，用在句首，表递进关系，所以“而”前断 句， “是以委肉当饿
47、虎之蹊”的意思是“这就好比把肉丢在饿虎经过的路上”， 中间不能断 开，所以“是”前断句，排除选项 B。 故选 C。 句子翻译：不能这样做啊。秦王残暴，又对燕国一直怀恨在心，如此足以让人胆战心惊了， 更何况他知道樊将军在这里！这就好比把肉丢在饿虎经过的路上，灾祸难以避免了。 【18 题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力。 文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、 官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内 容，答题时还要注意结合语境的含义作答。 A 项，“匈奴人
48、的最高首领称为可汗”错误，匈奴人的最高首领称为“单于”。 故选 A。 【19 题详解】 本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和 分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选 项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。 河北唐山乐亭高一语文上册期中试卷（含解析） 17 / 24 B 项，“想借匈奴之手来灭口”错误，句子“愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口”的意思是 “将樊将军送到匈奴后可以消除秦国进攻燕国的借口”， 此处的“灭口”是“消除秦国进攻 燕国的借口”，而不是“借匈奴之手杀掉樊将军”。B 错误。 故选 B。 【20 题详解】 此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处， 注意重点实词、 虚词、
