1、陕西榆林第二中学高一语文上册期中试卷（含解析） 1 / 24 榆林市第二中学 2019-2020 学年第一学期期中考试 高一年级语文试题高一年级语文试题 时间：时间：150150 分钟分钟 满分：满分：150150 分分 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3636 分）分） （一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 诗，就像一头大象，而全天下的诗人，其实都是盲人摸象。每个诗人的知识结构与社会 生活的时空不同，创作的经验不同，写出来的诗，也就各有千秋，很难有统一的、标准的答 案。这很像太阳的万丈光芒，一个优秀的诗
2、人，如果能够拽住其中一缕，写出几句或几首好 诗来，那就是造化有成了。 那么，什么是好诗？ 好诗首先是感性的。 如果一首诗给人的印象是凭借理性的智慧编织出来的， 那恐怕就不 是诗了。诗是直感的抒发与胸臆的喷涌和流淌，高明的诗人，一定会将这种直感用文字迅疾 地固定下来。它是含着体温、裹着气息的，是一种吸纳着春温秋肃、寒来暑往的文字表达， 是能够进入人的情感与精神世界的诗行。感性，是一种天赋，好诗人的感性直觉都非常好， 他们能够抛开一切表面的现象而直抵所要表达的事物的本质。 卓越的诗人， 凭借他的感性天 赋，信手拈来，任意挥洒，出神入化，比如李白与苏东坡，几乎就是出口成章、即吟成诗。 这样说来，诗就
3、是那些具有感性天赋者的天下了吗？当然不是。智性也很重要。一个诗 人，如果只有感性而没有智性，很难有大作为，他们常常虎头蛇尾，会写着写着就跑题了， 尤其容易坠入云雾山中， 让人莫名其妙。 那怎样才能写出一首好诗呢？当感性帮助诗人完成 了对事物本质的捕捉与文字的迅疾固化之后， 智性会帮助诗人沿着感性的直觉， 推动字与字 的连动与激发，促使诗行有如神助般喷涌而出。感性迅疾转换为智性，智性又迅疾生发出激 情与思想相融的表达。智性即智慧的习性，这种习性一旦养成，便会与感性联合，帮助诗人 完成一首又一首诗歌的创造。 一位感性与智性俱佳的诗人，可以写出比较优秀的诗歌，但未必能写出卓越的诗歌。我 们说诗歌充满
4、了魅力， 其实， 并不仅仅指的是感性与智性的表达， 同时， 一定还包含着神性。 什么是神性？这的确是很难说清楚的一种诗人的禀赋。 它存在于感性与智性之间那一段含混 不清的地带， 如此， 感性与智性才获得了贯通一体的生气， 得以迅疾融化在一起， 互相生发， 共同放射出诗歌的光芒。 陕西榆林第二中学高一语文上册期中试卷（含解析） 2 / 24 最后，让我们来说一说诗性。真正的好诗，一定是诗性充沛的，这个充沛指的就是诗的 意境丰盈。 无论是感性的表达还是智性的推动与神性的天助， 最终都是为了创造一首浑然一 体的诗歌。 这首诗表面看是句子与句子的排列组合， 其实更关键的是句子与句子相互激发着、 推动着
5、创造出来的诗境。这个诗境，是由全诗的每一个音节、每一个笔画共同完成的。当我 们蓦然回首再看这首诗时， 就会发现， 语言消失了， 而诗的丰沛意境诞生了， 令人深受感染。 (选自人民日报2016 年 4 月 29 日，有删改) 1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( ) A. 诗是深奥的又是神秘的，诗人的创作就如同盲人摸象，而全天下的诗人就像是摸象的盲 人。 B. 诗人的创作之所以答案迥异，各具千秋，是因为诗歌创作往往受诸多因素的影响，如诗 人的创作经验、所处的时代和生活的空间，以及诗人所特有的知识结构等。 C. 诗是直感的抒发与胸臆的喷涌和流淌，如果一首诗给人的印象是凭借智性编织出来的，
6、 恐怕就不是诗了，因为好诗首先是感性的。 D. 感性，是一种天赋，好诗人的感性直觉都非常好，他们创作的诗歌，含着对自然和社会 的直接感知。 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A. 智性即智慧的习性，一个诗人在诗歌创作中一旦养成智性，智性便会与感性联合，帮助 诗人完成一首又一首诗歌的创造。 B. 感性不仅帮助诗人感知事物的表面现象，而且帮助诗人完成对事物本质的捕捉与文字的 迅疾固化；智性则进一步激发诗人的创作灵感，推动字与字的连动，促使诗行泉涌而出。 C. 神性也是诗人的一种禀赋，神性使诗人的感性与智性贯通一体，融化在一起，互相生发， 感性、智性和神性共同使诗歌放射出光芒。 D
7、. 一位感性与智性俱佳的诗人，就能写出有魅力的诗歌，就能成为像李白与苏东坡那样， 几乎就是出口成章、即吟成诗的卓越诗人。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( ) A. 诗歌创作，无论是感性的表达还是智性的推动与神性的天助，最终都是为了创造一首浑 然一体、意境丰盈的诗歌。 B. 诗境是由全诗的每一个音节、每一个笔画、每一个句子共同完成的；真正的好诗，一定 是诗性充沛、意境丰盈的，使人得“境”忘“言”，深受感染。 C. 既使是一个优秀的诗人，能写出几句或几首好诗来，也是难能可贵的，也算是造化有成 陕西榆林第二中学高一语文上册期中试卷（含解析） 3 / 24 了。 D. 从诗歌创作的重要性
8、来说，神性为上，智性次之，感性为下，因为一位感性与智性俱佳 的诗人，可以写出比较优秀的诗歌，但未必能写出卓越的诗歌。 【答案】1. C 2. D 3. C 【解析】 【1 题详解】 试题分析： C 偷换概念。 将原文的“理性的智慧”换为“智性”。 “理性的智慧”本质是“理 性”，是相对于“感性”而言的。 【2 题详解】 试题分析：D 以偏概全。“写出有魅力的诗歌”应该同时具备感性、智性与神性。 【3 题详解】 试题分析：D 推断无据。“神性为上，智性次之，感性为下”的表述文章中没有体现。 （二）实用类文本阅读（本题共（二）实用类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，1212 分）分） 阅读下面
9、文字，完成下面小题。 材料一： 俄罗斯移动支付笔数同比增长 75 倍，加拿大增长 12 倍，澳大利亚增长 6 倍，马来西 亚增长 8 倍，新西兰增长 7 倍，芬兰增长 5 倍8 月 15 日，来自支付宝的最新数据显 示，今年暑假，伴随着中国人的出境游高峰，一股移动支付的发展浪潮正席卷多国。新加坡 总理李显龙在去年暑假发表演讲， 认为不普及移动支付会让中国游客嫌弃新加坡落后。 一年 过去，新加坡移动支付普及度果然出现明显增长，出租车、樟宜机场、知名景点中，已经有 超过七成支持使用手机付款。 新加坡旅游局甚至官方出马， 在暑期联合商家向中国用户推出 “支付宝价”，对于中国人熟悉的优惠方式，他们显得
10、完全不陌生。不仅是新加坡这样的热 门目的地，像迪拜这样的新兴目的地也在奋起直追，银行表示他们正加强与支付宝的合作， 期望在接下来的 3 个月里，将接入支付宝的零售商从现在 150 家拓展到 1000 家。 （摘自 暑期全球“抢人”招数多： 多国移动支付几何级增长 ， 北京青年报 年 8 月 17 日） 材料二： 当今，我国的移动通信用户发展迅猛，在医疗支付方面各种移动支付手段都相继推出， 移动支付手段在医疗领域能解决传统“挂号、收费、候诊时间长，看病时间短”的弊病。因 此，应该更好地普及移动支付融入医疗领域。之前患者到医院就医，挂号、候诊、支付都需 陕西榆林第二中学高一语文上册期中试卷（含解析
11、） 4 / 24 要排队等候，绝大多数的时间浪费在排队等候上，使得患者的就诊体验降低。医院通过缴费 自助设备来进行挂号缴费等项目， 减少患者排队等候的时间。 在当今社会移动智能手机的普 及与应用广泛的投入到普通老百姓的生活当中， 作为移动支付与医院的患者服务系统的一个 交接点，可以让用户通过手机等移动设备让患者自助完成就医的各个环节。例如掌上 APP， 一个可以支持挂号、患者取药、检查、入院和手术的费用支付软件。在移动支付的过程中， 仅通过个人手机就可以悉知医院就诊的各类信息， 让患者在家里就可以第一时间知道医院排 队叫号情况， 预约挂号也可以提前在网上预约， 手机也会推送检测报告， 通过微信
12、、 支付宝、 银行卡等方式实现在线支付医疗费用，减少就医时间。 （摘自胡川移动支付在医院收费系统中应用的现状与思考 ） 材料三： 移动支付的整个过程都是自主的， 现在的扫码乘车出售的都是单程票， 利用互联网技术 和售票环节进行结合，避免了现金交易，使得进出站口时间大大缩短。在进站时，乘客可以 使用有地铁专门开发的支付 APP 或者是第三方软件（例如支付宝、微信等）购买虚拟的二 维码电子票。乘客进站时，只需在具有二维码识别功能的检票机上进行扫码即可进站，此时 乘客进站点的位置信息就通过二维码传输到系统中； 乘客出站时， 经过二维码识别检票机进 行扫码， 此时的二维码包含出站点的位置信息， 通过后
13、台计算进行资金的扣除就完成了整个 乘坐和支付过程。 二维码电子票验证系统是整个地铁移动支付系统的核心， 一般来说传统的 地铁站必须在软件和硬件两方面均做出一些调整。 因为移动支付发展得很迅速， 所以在当时 检票口进行设计的时候， 很多地铁站的检票口都预留了二维码的识别接口， 因此只需在闸机 上接入二维码扫描器即可，无须投入过多的成本。 （摘自耿伟娜移动支付在地铁中的应用及发展 ） 材料四： 移动支付如今已成为一种世界性的时代趋势。 与国外不同的是， 海外发达经济体在“轻 现金化”过程中，路径大都从纸币到信用卡再到移动支付，而信用卡普及率仍不高的中国， 则直接进入了移动支付阶段。不过，对于这是否
14、意味着中国移动支付实现了“弯道超车”， 专家持谨慎态度。任何国家的金融工具与金融模式都与其习惯、文化、经济密切相关，各国 情况不同，相关监管模式及监管制度也不同，因此，不能照抄照搬。同时，随着轻现金社会 到来，一些问题也逐渐凸显。技术层面，二维码支付可能产生安全漏洞和隐患。市场层面， 部分支付机构可能会挪用备付金或开展不正当竞争，扰乱市场秩序。合规层面，部分市场机 构可能会违规收单等。另外，一些深层次问题亟待解决。例如，轻现金社会易对老年人、文 陕西榆林第二中学高一语文上册期中试卷（含解析） 5 / 24 盲、残障人士等弱势群体造成伤害，造成个人敏感信息泄露，不利于个体管理金融风险等。 此外，
15、取消现金也不能杜绝金融犯罪。 （摘自周军移动支付是社会进步的表现 ） 4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 中国人的出境游促进了世界部分国家移动支付的发展，其中俄罗斯在移动支付方面的发 展步伐最大，仅 年其移动支付笔数的同比增长率就是芬兰的 15 倍。 B. 在医疗领域，手机等移动设备可以成为移动支付与医院的患者服务系统的一个交接点， 比起医院缴费自助设备来，更有利于减少患者就医的时间。 C. 作为整个地铁移动支付系统的核心，二维码电子票验证系统起着至关重要的作用。这就 需要传统的地铁站在软件与硬件两方面作出相应的调整和改进。 D. 中国的移动支付不能照抄照搬其他国家，原因是不
16、同的国家有着不同的金融工具与金融 模式，而且在相关的监管模式及监管制度方面也有很大的差异。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 新加坡在移动支付的普及度方面出现明显增长，特别是在交通、购物和旅游等领域，手 机付款的比例很高，这与李显龙总理在 2017 年暑假的演讲有一定的关系。 B. 开发一款可以支持挂号、患者取药、检查、入院和手术的费用支付的手机 APP，可以在 医疗领域有效解决传统“挂号、收费、候诊时间长，看病时间短”等弊病。 C. 乘客乘坐地铁时通过地铁专门开发的支付 APP 或者是第三方软件购买的二维码电子票， 既包含了乘客进站点的位置信息，也包含了后台自动计算
17、生成的票额信息。 D. 比起海外发达经济体来，中国的移动支付缺少了信用卡这个阶段，这就使得移动支付在 技术、市场、规范以及人群歧视、个人信息保护等方面出现了一些漏洞。 6. 综合四则材料，你认为我们应以什么样的态度应对移动支付带给各领域的变化？请简要 概述。 【答案】4. A 5. D 6. （1）支持和肯定。对于移动支付为境外游、医疗、城市交通带来的变化，特别是在医疗 和交通方面给人们带来的便捷，应该支持肯定。 （2）谨慎。在使用移动支付时，也要抱着审慎的态度，避免个人信息泄露。 （3）研究革新。对于移动支付在技术、市场、合规以及其他社会问题方面的漏洞，要通过 技术与制度的革新尽快弥补，减少
18、问题的发生。 【解析】 陕西榆林第二中学高一语文上册期中试卷（含解析） 6 / 24 【4 题详解】 试题分析： 本题考查筛选并整合文中信息的能力。 这类题目解答时一般要找出文章中相对应 的语句， 注意将选项转述内容与原文内容逐一比对， 寻找细微的差别来确定答案。 A 项， “俄 罗斯在移动支付方面的发展步伐最大，仅年其移动支付笔数的同比增长率就是芬兰的 15 倍”表述有误，原文只是说“俄罗斯移动支付笔数同比增长 75 倍，加拿大增长 12 倍，澳大 利亚增长 6 倍，马来西亚增长 8 倍，新西兰增长 7 倍，芬兰增长 5 倍”。故选 A 项。 【5 题详解】 试题分析：本题考查筛选并整合文中
19、信息的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然 后到文中找到相关的内容，最后进行辨析，判断正误。D 项，强加因果关系，“移动支付在 技术、市场、规范以及人群歧视、个人信息保护等方面出现了一些漏洞”并非因为“中国的 移动支付缺少了信用卡这个阶段”。 原文“而信用卡普及率仍不高的中国， 则直接进入了移 动支付阶段”“任何国家的金融工具与金融模式都与其习惯、文化、经济密切相关，各国情 况不同，相关监管模式及监管制度也不同，因此，不能照抄照搬。同时，随着轻现金社会到 来，一些问题也逐渐凸显”。故选 D 项。 【6 题详解】 试题分析：本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时注意分析
20、材料 中作者的情感倾向，要结合文中的内容简要概述，可从不同的角度提出建议。材料一谈的是 我国移动支付通过境外游对世界其他一些国家的影响； 材料二主要是谈我国的移动通信用户 发展迅猛， 在医疗支付方面各种移动支付手段都相继推出及其带来的便捷。 材料三谈的是我 国移动支付在扫码乘车方面的便捷。材料四表述的是我国移动支付在技术、市场、合规以及 其他社会问题方面存在的漏洞和隐患。 根据四则材料内容， 考生应对移动支付带给各领域的 变化所持的态度， 应是面对移动支付带来的好的影响及便捷应持支持和肯定的态度； 对其存 在的漏洞和隐患，在使用时要保持谨慎的心态，并对这些漏洞和隐患要想办法予以解决。考 生作答
21、时，要结合四则材料进行简要概述。 【点睛】新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概话，不是针对此现象信马 由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点 的概括和总结。同时注意介绍的一些成功的案例，以及会存在的问题，成功的地方坚持，存 在的问题要避免。 （三）文学类文本阅读（本题共（三）文学类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，1515 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 陕西榆林第二中学高一语文上册期中试卷（含解析） 7 / 24 修鞋的女人 吴小冰 鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔了起来。 像人们正常上班一样，每天早晨，她都准时地来到街边的
22、那棵松树下，轻轻地放下木板 凳，摆上修鞋用的架子，然后熟练地打开工具袋，一天的工作准备就绪了。她的工具袋破破 烂烂，可有两样东西干干净净：一双给顾客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用来擦鞋的细毛刷。 不知是她的技术好，还是她的人缘佳，一般情况下都是客等她而不是她等客。只要她一 坐下去，找她修鞋的人就走了上来，她一干就是一天，除了中午吃个便当之外，她总是忙得 停不下手，累得直不起腰。 家人每每要修鞋子，大多让我代劳，反正顺路，顺便可以和那女人搭搭讪，我倒是挺乐 意。我想，人与人之间只要有交流的愿望，即便没有语言也可以达到某种程度的沟通。就这 样，我有机会知道了那修鞋的女人的情况。 女人告诉我，她来自四川
23、广安，到海丰已经十多年了，早已习惯了这里的生活，甚至基 本的海丰话都会说了。 一个陌生的地方能以博大的胸怀去接纳一个陌生的人， 可见那个地方 是宽和的；一个陌生的人能被一个陌生的地方所接纳，可见那个人是随和的。我想，对那修 鞋的女人来说，应该就是这样一种境况吧！ 上线六元，换底八元，擦油两元她童叟无欺，遇上讨价还价的，她就将就些；遇到 大方的顾客不用找零钱的，她也是高兴地接纳。她说：“人都是感情动物，无所谓聪明无所 谓愚笨，不斤斤计较，也就过去了。我们干手工活的，多少都愿意赚。”她的话，纯朴而实 在，却是生活的哲学。她每天的生意都那么好，似乎总有修不完的鞋。相反，她对面的同行 却门可罗雀，常常
24、是眼巴巴地看着她忙得不可开交。难道，是她的技术好，还是她不锱铢必 较？修鞋的功夫，聪明的人也许学一阵子就掌握了，而做人的艺术，却是一辈子都学不够的 啊！ 这个修鞋的女人不知修过多少双鞋子，一针一线，一锤一挑，她都是那么娴熟，她一个 活儿一个活儿的接，一双鞋子一双鞋子的修，连头都顾不得抬一抬。无论男女老少，再破的 鞋子在她手里都修复如初，再硬的鞋底她都能自如地穿线，那个功夫，简直就是魔术表演。 顾客往往从头到尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番，才把它穿在脚上，顺便蹬一蹬地， 再欣赏了一会儿才收回眼睛，然后付了钱满意地走了。我一般是傍晚下班后才去修鞋的，因 而常常成了她那一天的最后一个顾客。这样，
25、我和她的闲聊便多了起来，对她的了解自然也 多些。 陕西榆林第二中学高一语文上册期中试卷（含解析） 8 / 24 在千千万万的农民工中，眼前这个修鞋的女人是幸运的。她告诉我，她的丈夫在做建筑 工，一个儿子在读大学，而且还是名牌大学呢！家乡还有一个八十多岁的老父亲，日子过得 相当不易。我仔细地看了看她的手，那是一双扎满了布条、沾满了油污而且变了形的手；我 看了看她的脸， 竟然辨不出她的脸是长满了斑点还是蒙上了尘土， 黑得比她略带褐色的眼珠 还黑；我又看了看她的头发，竟然白的、灰的、黑的、褐的、黄的、红的都有，简直就像五 色线。我心里暗暗地感叹：生活、生活，这就是生活！为了生活，没有谁不用奔波劳累，
26、不 同的是，有人付出的与收获相当，有人付出的少收获的多，又有人付出的多收获的少，好在 眼前这个修鞋的女人没有想得那么多。她那么忙，哪会有时间去想得那么多呢！一个忙得没 有时间去想得那么多的人，一定是快乐的吧！因为，她没有时间不快乐呢！ 生命不能用来叹气，生活不能老拿来相比。人最难得的事，其实还是要拥有好心情。心 情好，不必在乎身在何处，就像这个修鞋的女人，辛苦而快乐的日子使她过得异常自得。他 们虽然很普通甚至卑微， 但他们的内心深处对生活的无限热爱， 令人敬重。 人啊！ 只要自得， 就没有谁能够妨碍到他的幸福。 傍晚，一阵急雨落下，行人脚步加快。一个女顾客跑过来修鞋，她只好撑起雨伞，借着 路灯
27、的光小心翼翼地修着。收摊了，她弯着腰用一把刷子仔仔细细地把脚下的地面扫干净。 白天摆摊的地方空荡荡的，一点痕迹也没留下。 （选自美文精选2015 年版，有删改） 7. 对这篇文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是( ) A. “一个陌生的地方能以博大的胸怀去接纳一个陌生的人，可见那个地方是宽和的”，修 鞋的女人能在城市立足，说明了城市的宽和，这也是文章着力表现的内容。 B. 修鞋的女人生活非常艰辛，但作者却说她是幸运的，因为和其他农民工相比，她和丈夫 都有事做，儿子在上重点大学，生活充满了希望。 C. 文章用平实质朴的文字，表现了修鞋的女人艰辛的生活，突出了她成功的为人处世的艺 术
28、，这种平和、不计较的态度使她能在辛苦的日子里过得自得。 D. 文章通过对修鞋女人外貌的描写，表现了修鞋的女人因操劳而苍老的形象，从而表现了 她的生活不易。 8. 文章中修鞋女人这一形象有哪些特点？请简要分析。 9. 作者看到修鞋的女人苍老的形象，由衷地发出感慨：“生活，生活，这就是生活！”联 系文本，谈谈你对生活的认识。 【答案】7. A 8. 她说的关于顾客给修鞋钱的话表现其纯朴实在厚道；对她的手、 陕西榆林第二中学高一语文上册期中试卷（含解析） 9 / 24 脸、头发的描写，突出其生活的艰辛；写她修鞋的动作表现其勤劳能干。写修好鞋子后 顾客先是认真检查，然后是很满意地离开，侧面表现修鞋的女
29、人修鞋技术好。对顾客的热 情对生活的热爱 9. 生活可能是艰辛的，但也是快乐的：人只要活着，就应该为了希望而辛勤付出；为 人实在，用心做好自己分内的事，辛苦的生活也会很充实快乐；不必太计较付出多少，收 获多少，要保持心境平和快乐；无论自己处境如何，不必总是叹气，不要总和别人比，要 时刻拥有好心情。 （结合文章，言之有理即可） 【解析】 【7 题详解】 本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 解答本题， 应从语句理解、 手法分析、 人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选 项与原文的细微差别，做出判断。 A 项，“说明了城市的宽和，这也是文章着力
30、表现的内容”分析错误，“城市的宽和”不是 文章着力表现的内容，本文着力表现的是：只要自得，就没有谁能够妨碍到他的幸福。 故选 A。 【8 题详解】 本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地 位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止 的语句， 以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句， 直接提取或概括即 可。 小说通过多种描写方法，塑造了修鞋女人这一形象。具体表现在： 通过外貌描写，她的手、脸、头发的描写，如“那是一双扎满了布条、沾满了油污而且变 了形的手”“辨不出她的脸是长满了斑点还是蒙上了尘土，黑得
31、比她略带褐色的眼珠还 黑”“竟然白的、灰的、黑的、褐的、黄的、红的都有，简直就像五色线”突出其生活的艰 辛。 通过动作描写（或细节描写） ，她修鞋的动作，如“一针一线，一锤一挑，她都是那么娴 熟”，表现其勤劳能干。 通过侧面描写，如“好鞋子后顾客先是认真检查，然后是很满意地离开”，表现修鞋的女 人对顾客的热情，修鞋技术好。 通过正面描写，如“上线六元，换底八元，擦油两元她童叟无欺，遇上讨价还价的， 陕西榆林第二中学高一语文上册期中试卷（含解析） 10 / 24 她就将就些；遇到大方的顾客不用找零钱的，她也是高兴地接纳。”表现其纯朴实在厚道。 “她告诉我，她的丈夫在做建筑工，一个儿子在读大学，而
32、且还是名牌大学呢！”表现其对 生活的热爱。 【9 题详解】 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 解答此题， 要首先明确自己的看法， 然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只 要能言之有理即可。 作者所感慨的“生活，生活，这就是生活”，其中包含的意蕴非常丰富，既有对生活艰辛的 慨叹，又有对修鞋女人所表现出的乐观的赞美。作答时，要结合文本，分条写出你从中所获 得的启示。 【点睛】分析人物形象的五种角度： 从所交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。 从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。
33、 从情节的发展入手透视人物思想性格。 从分析环境入手，探究人物命运及思想性格之所以如此的社会原因。 从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3434 分）分） （一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共 4 4 小题，小题，1919 分）分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 吴百朋，字维锡，义乌人。嘉靖二十六年进士。授永丰知县。征拜御史，历按淮、扬、 湖广。擢大理寺丞，进右少卿。四十二年夏，进右佥都御史，抚治郧阳。改提督军务，巡抚 南、赣、汀、漳。与两广提督吴桂芳讨平河源贼李亚元、程乡贼叶丹楼，又会师 破倭海丰。 初，广东大埔民蓝松山、余大眷
34、倡乱，流劫漳、延、兴、泉间。官军击败之，奔永春。与香 寮盗苏阿普、范继祖连兵犯德化，为都指挥耿宗元所败，伪请抚。百朋亦阳罢兵，而诱贼党 为内应，先后悉擒之，惟三巢未下。三巢者，和平李文彪据岑冈，龙南谢允樟据高沙，赖清 规据下历。朝廷以倭患棘，不讨且十年。文彪死，子珍及江月照继之，益猖獗。四十四年秋， 百朋进右副都御史，巡抚如故。上疏曰：“三巢僭号 称王，旋抚旋叛。广东和平、龙川、兴 宁，江西龙南、信丰、安远，蚕食过半。不亟讨，祸不可言。三巢中惟清规跨江、赓六县， 最逆命，用兵必自下历始。”帝采部义，从之。百朋乃命守备蔡汝兰讨擒清规于苦竹嶂，群 贼震慑。隆庆初，吏部以百朋积苦兵间，稍迁大理卿。给
35、事中欧阳一敬等请留百朋剿贼，诏 陕西榆林第二中学高一语文上册期中试卷（含解析） 11 / 24 进兵部右侍郎兼右佥都御史， 巡抚如故。 百朋奏春夏用兵妨耕作宜且听抚帝从之寻擢南京兵 部右侍郎乞终养不许改刑部右侍郎。父丧归，起改兵部。万历初，奉命阅视宣、大、山西三 镇。百朋以粮饷、险隘、兵马、器械、屯田 、盐法、番马、逆党八事核边臣，督抚王崇古、 吴兑、总兵郭琥以下，升赏黜革有差。又进边图，凡关塞险隘，番族部落，士马强弱，亭障 远近，历历如指掌。以省母归。起南京右都御史，召拜刑部尚书。逾年卒。 (选自明史吴百朋传 ，有删改) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A. 百朋奏
36、春夏用兵/妨耕作宜/且听抚帝/从之/寻擢南京兵部/右侍郎乞终养/不许改刑部右 侍郎 B. 百朋奏/春夏用兵妨耕作/宜且听抚/帝从之/寻擢南京兵部右侍郎/乞终养/不许/改刑部 右侍郎 C. 百朋奏/春夏用兵/妨耕作宜/且听抚/帝从之/寻擢南京兵部/右侍郎乞终养/不许改刑部 右侍郎 D. 百朋奏/春夏用兵妨耕作宜/且听抚/帝从之/寻擢南京/兵部右侍郎/乞终养/不许/改刑部 右侍郎 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) A. 巡抚，意为巡视安抚；也是职官名，明代开始设置，职责是代替君王来巡视天下。 B. 会师，行军之时，各路人马在某一地点聚集起来，也可比喻几个方面人员的会
37、合。 C. 僭号，冒用上级尊号；“僭”，古代指地位在下的冒用在上的名义或礼仪、器物。 D. 屯田，利用戍卒或农民、商人垦殖荒地，汉以后政府沿用此措施取得军饷税粮。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 吴百朋能文能武，颇有战功。吴百朋是嘉靖二十六年进士，先后担任了御史、右少卿等 职务，后来改任为提督军务，与两广提督共同讨伐河源贼寇后二人又在海丰打败倭寇。 B. 吴百朋有勇有谋，冲锋陷阵。对广东的三处盗贼巢穴朝廷有近十年没有征讨，吴百朋认 为他们接受招安后会马上反叛，若不快速征讨会招致大祸，就上书献计并亲自率兵征讨。 C. 吴百朋娴于军旅，屡受升迁。朝廷认为吴百朋长
38、时间在军旅很辛苦，就任命他为大理卿， 但欧阳一敬等人上奏求朝廷留下吴百朋剿灭乱贼，皇上就任命他为兵部右侍郎等官职。 D. 吴百朋考核官员，做事认真。万历初年，吴百朋巡视宣、大、山西三镇，用粮饷、险隘 等八事考核边地大臣，并根据官员情况对督抚总兵以下的官员进行升降奖罚。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 陕西榆林第二中学高一语文上册期中试卷（含解析） 12 / 24 (1)百朋亦阳罢兵，而诱贼党为内应，先后悉擒之，惟三巢未下。 (2)百朋乃命守备蔡汝兰讨擒清规于苦竹嶂，群贼震慑。 【答案】10. B 11. C 12. B 13. (1)吴百朋也佯装罢兵，利诱乱贼的党羽作为内应，先后将
39、他们全部抓获，只有三个贼 寇的巢穴没有攻下。 (2)吴百朋于是命令守备蔡汝兰在苦竹嶂讨伐并擒拿了赖清规，震慑了众贼。 【解析】 【10 题详解】 此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分 利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、 排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。 划线句子的大意是：吴百朋上奏，春夏用兵妨碍农田的耕作，应该进行招安，穆宗听从了他 的建议。不久，他升任南京兵部右侍郎。请求回乡终养天年，穆宗不同意。改任为刑部右侍 郎。父亲去世后回乡服丧，再度做官时改任兵部职。 从主语“百朋”分析，
40、其动词谓语是“奏”，到“听抚”都是“奏”的内容，由此判断，在 “奏”后停顿较好，因为不能在“兵”后停顿。排除 A 项。再如“兵部右侍郎”中，“右侍 郎”任职的官衙是“兵部”， 中间不能断开， 排除 C 项。 “兵部右侍郎”又在“南京”， “南 京兵部右侍郎”中间也不能断开，排除 D 项。 故选 B。 【11 题详解】 本题考查文化常识的理解识记能力。 文化常识的积累有助于解读文言文， 文化常识一般包括 官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。 C 项，“冒用上级的尊号”错误，应为冒用帝王的尊号。 故选 C。 【12 题详解】 此题考查把握文章内容要点和鉴
41、赏作品的形象的能力。 此题要在准确把握文意的基础上， 带 着选项回到原文， 从人物、 时间、 地点、 事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析， 作出判定。 B 项，“亲自率兵征讨”错误，原文有“百朋乃命守备蔡汝兰讨擒清规于苦竹嶂”，意思是 吴百朋下令，蔡汝兰擒获赖清规。 陕西榆林第二中学高一语文上册期中试卷（含解析） 13 / 24 故选 B。 【13 题详解】 此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解 文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和 词类活用等， 用规范的现代汉语把它表达出来。 本题需要注意以下关
42、键词与特殊句式的翻译： （1）佯，佯装；悉，全部；擒，抓获。 （2）讨擒，讨伐并擒拿。“讨擒清规于苦竹嶂”，在苦竹嶂讨伐并擒拿了赖清规，状语后 置。“群贼震慑”，震慑了众贼，或众贼被震慑了。 【点睛】文言文翻译方法 1、要把文言语句放到上下文中理解。 要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中 来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底 是哪个义项， 文言句式是如何选用的， 怎样准确断句， 意译如何进行， 这些都要依托上下文。 离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲 上下文，两
43、眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错 误，这就是没有语境意识造成的。 2、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。 古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代 汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就 是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。 3、增强文言功底，培养文言语感。 这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。 文言文阅读理解能力的形成和提高 决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是 来自
44、功底，来自内力。 参考译文： 吴百朋，字维锡，义乌人。考中嘉靖二十六年的进士。授职为永丰知县。受征召，就任 御史，历任淮州、扬州、湖广的按察使。后来，晋升为大理寺丞、右少卿。嘉靖四十二年夏 天，他升任右佥都御史、在郧阳任巡抚。后调任为提督，负责军务，巡视南昌、赣州、汀州、 漳州。与两广提督吴桂芳讨伐、平定河源的乱贼李亚元、程乡的乱贼叶丹楼，又会师一处， 在海丰打败倭寇。起初，广东大埔的百姓蓝松山、余大眷发动叛乱，在漳州、延平、兴州、 陕西榆林第二中学高一语文上册期中试卷（含解析） 14 / 24 泉州之间流窜、抢劫。官军击败了他们，他们逃到永春，与香寮的盗贼苏阿普、范继祖联合 侵犯德化，被都指
45、挥耿宗元打败，他们假装请求招安。吴百朋也佯装罢兵，利诱乱贼的党羽 作为内应，先后将他们全部抓获，只有三个贼寇的巢穴没有攻下。三个巢穴是指和平的李文 彪所占据的岑冈，龙南的谢允樟所占据的高沙，赖清规所占据的下历。朝廷因为倭患棘手， 十年没有讨伐三股乱贼。李文彪死后，他的儿子李珍与江月照接替他，更加猖獗。嘉靖四十 四年秋天，吴百朋晋升为右副都御史，依然巡防上述地区。他上奏说：“三个巢穴的乱贼冒 犯尊卑之礼而称王，即刻招安即刻又叛乱。广东的和平、龙川、兴宁，江西的龙南、信丰、 安远，被蚕食过半。不赶紧讨伐，祸害不可言说。三个巢穴中只有赖清规的势力跨江西、广 东六县，最违逆圣命，讨伐必须从下历开始。”
46、世宗将奏章交给部中议论，并依从了他。吴 百朋于是命令守备蔡汝兰在苦竹嶂讨伐并擒拿了赖清规，震慑了众贼。隆庆初年，吏部因为 吴百朋颇受兵营之苦， 渐次升他任大理卿。 给事中欧阳一敬等人奏请穆宗仍将吴百朋留任负 责剿灭乱贼，穆宗下诏将他升任兵部右侍郎兼右佥都御史，依旧巡抚故地。吴百朋上奏，春 夏用兵妨碍农田的耕作，应该进行招安，穆宗听从了他的建议。不久，他升任南京兵部右侍 郎。请求回乡终养天年，穆宗不同意。改任为刑部右侍郎。父亲去世后回乡服丧，再度做官 时改任兵部职。万历初年，奉命巡视宣州、大同、山西三镇。吴百朋以粮饷、险隘、兵马、 器械、屯田、盐法、番马、逆党等八件事情考核边疆大臣，督抚王崇古、
47、吴兑、总兵郭琥以 下的官吏，分别受到升官赏赐或罢免的处理。又进献边防图，凡是关塞险隘处所，少数民族 的部落，兵马的强弱，亭障设置的远近，都清晰分明得像指着手掌看一样。后由于探视母亲 回乡。又出任南京右都御史，升任刑部尚书。过了一年去世。 （二）古代诗歌阅读（本题共（二）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题，小题， 9 9 分）分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 野望 唐杜甫 西山白雪三城戍 ，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃 答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。“南浦”句： 南浦，
48、泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。涓埃：细流与微尘，比喻微小。 14. 下列对本诗的理解，不正确的一项是 陕西榆林第二中学高一语文上册期中试卷（含解析） 15 / 24 A. 首联由景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。 B. 颈联写自己“迟暮多病”“未报圣朝”，抒发了自身功业未就的悲叹之情。 C. 尾联照应题目“野望”， 抒发了作者深为民不堪命， 世事日转萧条和自己年老多病， 功业未就的隐忧。 D. 前两联写景，后两联抒情，景是情的基础，情是景的生发，情景交融，浑然一体。 15. 颔联蕴含了诗人哪些思想情感？请结合具体诗句加以赏析。 【答案】14.
49、D 15. 忧国之情：“海内风尘”指安史之乱的连年战火，表现了诗人对 国家局势的担忧。对诸弟的思念：战乱频仍，诸弟分离，长期阻隔，诗人对亲人的无限思 念之苦跃然纸上。漂泊之悲：诗人流落天涯，一身飘零，“一身遥”蕴含无限人世之悲， 流离之苦。 【解析】 【14 题详解】 本题考查综合理解分析诗歌内容和情感的能力。诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏， 如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的 鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。 常见的设题误区主要有以下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原 意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注 标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项，划出要点，掌握关键信息，最 后通过排除法，选出正确选项。D 项，“前两联写景”错，首联写景，颔联“海内风尘诸弟 隔，天涯涕泪一身遥”是叙事和抒情，并没有写景。 故选 D。 【15 题详解】 本题考查评价诗歌的思想内容和情感的能力。 题干中关键词“思想情
