1、幼儿园大班美术欣赏优质公开课获奖教案教学设计彩色背心变变变含反思 幼儿园大班美术欣赏教案彩色背心变变变含反思 活动目标： 1、尝试用各种颜色进行印画游戏。 2、欣赏自己的印画作品并能大胆的讲述，享受创造的快乐。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 1、白色大板纸、红黄蓝三色水粉、废旧背心、米罗盒子、湿巾、黑色勾线水粉、棉签 2、背景音乐 活动重点及难点： 1、尝试拓印出“遮挡”和“出穴”的色块。 2、能大胆的想象，添画动物的眼睛。 活动过程： 一、谈话引出课题 -我们轻轻的起立和客人老师打个招呼。 -请坐，徐老师
2、问小朋友一个问题：谁来告诉我今年你几岁了?(幼儿回答) -小朋友长大了，本领变多了，个子也长高了。 (出示小时候穿过小的背心) -看，这是我们小时候穿过的背心，现在还能穿吗?(不能)为什么呢?(小了，穿不进去了)这么多小背心不能穿多可惜啊，我们用它们来印画玩，好不好? 二、幼儿自由拓印 1、教师示范：教师边说儿歌边演示拓印。 -首先，戴上小手套 (儿歌：小背心轻轻拿，染料盘里躺一躺。轻轻按，沾沾满。轻轻拿起来，快快放到纸上去。摆个姿势压一压，轻轻的拿起来) -好了!发现了什么?(幼儿回答)一个颜色的色块。 -我们换个颜色试试好不好!(说儿歌)出穴拓印。 -呀!这个小背心怎么了?(跑到纸的外边去
3、了)真是个调皮的小家伙，它一半在纸上，一半跑到纸的外面去了。看看一会谁能印出这样的色块。 -我们再来换个颜色试试吧。(说儿歌)遮挡拓印。 2、这两个色块怎么了?(跑到一起去了)他们在玩捉迷藏呢，一个色块躲在了另一个色块的后面，这样的方法可以让印出来的颜色更漂亮。 -一会儿在印画的时候，看看那个小朋友也能印出捉迷藏的色块。来带上小手套，选一件背心试一试，印一印。 三、想象添画 图片欣赏，丰富经验 -我们把小背心收起来，擦擦小手休息一下。和徐老师一块去逛逛动物园吧!(动物图片欣赏)。 -关掉视频提问：咦!小动物们到哪里去了?原来，他们都跑到小朋友刚才印的画里了?我们找一找它们藏哪了?你们看这个色块
4、的形状像什么小动物?(幼儿回答)眼睛在哪里，指给大家看?身体在哪? -还发现了什么小动物?(幼儿回答) -来!我们换个方向看看，说不定会有另外的发现。 -这个色块的形状像什么小动物?(幼儿回答) -咦!徐老师发现这里有个小动物，会是谁呢?(幼儿猜想)让我把它的眼睛画出来，圆圆的大大的。再把它身上的花纹画出来，现在你知道是谁了吧? -一会儿，你把你发现的小动物也画出来，记住!先画小动物的是什么?(眼睛)对!把眼睛画的大大的，再用白色画上眼白。最后给小动物画上漂亮的花纹。现在去把你们找到的小动物画出来吧! 四、作品评价 -谁来说说你刚才找到了哪些小动物?它们在干什么? -小朋友都说出了自己的发现，
5、那这么多的小动物在一起会发什么什么有趣的故事呢?谁来讲一讲? 活动反思： 漂亮的背心这一活动的开展，收到了良好的效果。孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。 在学习设计花纹时，我用一张预先剪好的背心外形的白纸进行示范讲解，边画出线条，边向幼儿介绍，并讲明通过变化位置、改变方向、交叉重叠等方法进行组合，让幼儿学习设计方法。其实这一环节再设计教案时，我曾有过犹豫，因为这样的“老师画一笔，孩子学一笔”的教学方式在好几年前的艺术教学中就不太被提倡，认为这样
6、会把幼儿的想象思维给框死，画出的作品会成为千篇一律的“复制品”。但在反复斟酌后，针对本次活动的实际情况和要求，我决定还是遵照老传统，提高幼儿的基本功。事实证明我的这个环节的安排是对的，在看过老师的示范后，我班的孩子并没有一味地“仿制”老师的作品，他们通过自己的独特的想象，设计出了一件件花纹各异的漂亮背心，当我巡视一圈后，没有发现一模一样的作品，孩子们给了我一个个意外的惊喜！ 但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能又快又好地完成作业，兴趣仍然非常浓厚；有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。因此,如何把握好,还是需要考虑的问题. 大班美术欣赏教案彩色背心变变变含反思这篇文章共5440字。
