1、广西美术出版社四年级下册第2课课题：环境雕塑学生学情分析：学生对半立体浮雕，全立体雕塑有一定认识。教学目标：1. 知识目标：通过欣赏作品，了解什么是环境雕塑，感受适应环境而设计的雕塑作品的美。2. 能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。3. 情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然的美好情感和健康的审美情趣。教学重难点：学生用语言表达感受，正确的审美评价。教学过程：一. 欣赏课本范图雕塑作品，读一读课本环境雕塑定义的文字解释。初步对什么是环境雕塑有初步的了解。二.教师带领学生欣赏
2、几幅环境雕塑作品，引导学生进一步理解环境雕塑。1.欣赏图1司马光砸缸：教师提问：雕塑作品根据什么故事创作的?雕塑作品立在什么地方？想传达什么信息？2.欣赏图2桥梁专家茅以升雕像：让学生模仿雕塑作品人物的姿态和表情，感受雕塑传达的情绪。教师提问：雕塑后面的是什么场馆？有可能是饭馆、游泳馆吗，为什么？（雕塑所反映出的情绪跟环境相对应）3.欣赏图3信天游：学生模仿两个小孩的动作表情，感受雕塑作品传递的欢乐情绪。观察说一说雕塑作品摆放的环境。问：你们觉得适合这个环境吗？4.欣赏图4海的女儿：教师提问：雕塑作品中哪个国家？来源于什么故事？如果这个雕塑不放在海边放在城市广场，你有什么感受？5.小游戏：将四
3、幅图的雕塑作品调换环境摆放，会有什么感受？比如：茅以升的雕像放在公园会有什么感受？吹乐器唱歌的小孩雕塑放在大学的图书馆前又有什么感受？三、学生通过之前的欣赏和游戏总结出什么是环境雕塑，用自己的话说一说对环境雕塑的理解。四、PPT展示几件跟环境和谐统一搭配的雕塑作品，学生欣赏，进一步体会环境雕塑。五.教师总结欣赏环境雕塑的三个步骤：1. 用语言简单描述2. 模仿雕塑的姿态或表情，在游戏中体会雕塑表达的内容。3. 讨论分析雕塑与环境的关系，雕塑如何突出环境的特点。六.游戏教师出示环境雕塑作品，学生猜雕塑所处的环境。七.介绍人体模仿雕塑艺术行为。布置趣味练习作业。选择一处场所设计一组与环境相适合的雕塑作品，以人体模仿雕塑的形式展示创作。学生表演八.教师课后小结
