1、城市雕像活动目标： 结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。教学重难点体验大胆创作的愉悦。活动准备：1、知识准备：在日常生活中借助录象、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。2、物质准备：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。活动过程：一、引出活动1、以故事引出游戏情景教师：“今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事，你们想不想听呀？”（想）“从前，在一个美丽的城市里，有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。”（分析：这里一开始引用提问的方式集中学生的注意以故事引起学生的兴趣。）2、引导学生把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。
2、教师：“小朋友，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀？”（音乐响起）引导学生随意跳舞，当听到音乐中太阳升起的信号时，教师：“呀！太阳升起来了我们要马上变成雕像”（引导学生马上做出一个造型动作）当音乐再次响起时，学生继续跳舞。（分析：这里利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择理解，同时通过有趣的游戏建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。）二、观察造型动作1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表的造型动作，请学生猜猜这个雕像在干什么？（分析：通过将动作定格，让学生仔细观察，根据日常生活经验，理解、掌握、动作）2、出示雕像成品，请学生自己摆摆成品雕像的动作。3、请
3、学生观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部分不能活动。（分析：让学生初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。）三、设计城市雕像1、启发学生当设计大师，为美丽的城市设计、制作更多、更美的雕像。教师：“我知道我们的小朋友很聪明，现在就请我们的小朋友当设计大师来为美丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。”2、在轻音乐背景下，学生认真捏泥，不会做动作，互相观察。教师巡回指导。（分析：让学生在动中体验，在玩中发展）3、 帮助能力差的学生完成一件作品，鼓励能力强的学生对完成的作品进行装饰，将它们打扮的漂亮一些。（分析：学生之间存在个体差距，所以要帮助能力差的学生也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。）四、展示作品1、让学生相互介绍各自设计的雕像。2、把学生设计的雕像布置在活动室中，供学生欣赏、模仿。（分析：这样可以让学生之间相互交流、体验完成作品，出成品时的成功的喜悦，以增强他们的自信心，体验其中的乐趣，提高对泥塑活动的兴趣。）
