1、教材培训主要内容 教材编写的背景介绍 第一册教材的教材分析 教学设计案例介绍（两例）对新教材使用的几点希望华东师大版小学信息科技新教材编 写 依 据 根据上海市中小学信息科技课程标准编写 适应上海大都市建设发展对上海教育的要求 吸收上海小学信息科技课程教师的创造和教学经验；借鉴国内外信息技术教育的经验 借助近10年来华东师大版小学信息科技教材编写传统和研究成果，依托上海地区课程、教学和教研专家智慧 因此，她是集体的智慧，是共同创造的结晶。新教材的主要特点 教材结构具有较强的系统性、逻辑性及可操作性(见培训文字材料附件：知识、技能构建框架体系)教材内容的选择注重基础性和实用性，为培养学生解决问题
2、的能力创造了条件 教材内容编排具合理、适学和易于保持学生长久学习兴趣(见培训文字材料附件：项目的设计)教材较好地体现了算法的核心思想，有利于学生算法思维的发展（流程图、概念图、生活算法）注重各学段教材知识点的衔接，确保了信息科技课程12年一贯致的连续性小学教材中知识、技能设计学习内容学习内容学习要求学习要求教材落实教材落实信息科技基础知识认识计算机第一册第1、2、3课认识常用数码设备（数码相机，扫描仪，摄像机）第二册第2课认识生活中的信息实例第二册第1课信息技术基本技能学会计算机最基本操作第一册第2-6课学会操作系统最基本操作第一册第6课学会汉字输入第一册第16课学会使用媒体播放器第二册第3-
3、5课学会使用画图软件（画线，着色，添加文字等）第一册第7-13课学会使用上网软件（上网，关键字搜索，简单下载文字图片等）第一册第19-21课学会文字处理软件（文字输入、编辑，图文混排，表格处理等）第一册第14-25课；第二册第6-9课学会使用电子信箱（申请信箱，收发邮件等）第二册第10-14课学会使用演示文稿软件（演示文稿放映、编辑，设置动画效果和链接等）第二册第15-23课新教材的体例与项目设置 小学基础型课程的教材以单元与课的形式呈现。在教材的编排方面，教材依托学生生活为背景，以项目活动方式组织完成学习任务。我们可以通过下表来理解项目和学习内容之间的关系：项项 目目 内内 容容（单元名称（
4、单元名称）学学 习习 内内 容容所所 在在 教教 材材 位位 置置学做贺卡学做贺卡（做张贺卡寄深情）（做张贺卡寄深情）画图软件画图软件第一册第二单元第一册第二单元制作制作“环保环保”小报小报（地球妈妈笑哈哈）（地球妈妈笑哈哈）文字处理、信息获取文字处理、信息获取第一册第三单元第一册第三单元做一份做一份“自我介绍自我介绍”（展示自己的风采（展示自己的风采 ）演示文稿演示文稿第二册第四单元第二册第四单元1情景导入情景导入（问题提出）（问题提出）3评价反思(小结、评价小结、评价)2问题解决问题解决（思路讨论、（思路讨论、知识学习、操知识学习、操作实践作实践)新教材的结构特征新教材中评价的设计 评价设
5、计时考虑到应能全面真实地反映学生学习状况，评价应对学生学习行为起到激励和导向作用，在小学尤其要利用评价，应促进良好的行为习惯养成。新教材中评价的设计有以下几个特点：1、形式多样：操作练习，自我测试、自我评价、学生互评等。如：请同座给自己的作业写评语等。2、内容丰富：基础知识掌握、操作能力水平、项目成果评定；能否投入合作学习、是否在学习中又新发现等方法过程类；还有能否克服困难、能否为他人进步高兴等情感价值类。如制作贺卡项目的评价设计中就有能熟练掌握、画面的构思、布局、色彩的搭配等就体现了知识技能类评价要求的内容。3、较强的操作性也是这些评价还有一个特点。教参中提供的单元评价表，教师可在教学中留意
6、参考。“试一试”栏目:作用:模仿已学知识和操作 巩固已学知识和操作“练一练”栏目 作用:巩固已学知识和操作灵活应用所学知识“想一想”:作用:变通、迁移或创新运用所学知识新教材中操作栏目设计信息科技(第一册)教 材 分 析第一册教材内容介绍第一册教材课时安排第一册教材中各单元教材分析第二单元第二单元 做张贺卡寄深情做张贺卡寄深情 第一单元第一单元 与计算机交朋友与计算机交朋友 第四单元第四单元综合学习单元综合学习单元第三单元第三单元 地球妈妈笑哈哈地球妈妈笑哈哈 教材内容教材内容第一册教材主要教学内容第一册教材主要教学内容 第一单元第一单元 与计算机交朋友与计算机交朋友 7课时课时 第二单元第二
7、单元 做张贺卡寄深情做张贺卡寄深情 8 课课时时 第三单元第三单元 地球妈妈笑哈哈地球妈妈笑哈哈 13课课时时 第四单元第四单元 综合学习单元综合学习单元 3课课时时本册教材教学课时安排本册教材教学课时安排第一单元 与计算机交朋友教学内容：认识计算机和学习计算机最最基本的操作使用方法，包括开机、关机，以及键盘、鼠标基本操作的学习。教学目标：一知识与技能：1认识计算机各主要部件和常用附件，简单了解其作用；2掌握鼠标的正确使用方法，初步熟悉常见鼠标指针的状态，了解其所表示的信息；3知道键盘输入的正确姿势和指法，能输入英文字符和英文标点符号；二 过程与方法：1通过对“我的电脑”窗口控制操作的自己摸索
8、，自主学习、体验、总结窗口控制的规律；2通过“打老鼠”、“金山打字2003”两个软件的使用，培养学生自己摸索简单软件的操控方法的勇气和习惯；三 情感态度与价值观：1逐步养成爱护学校计算机设备，正确使用计算机的习惯；2通过记计算机使用日志培养学生竖立自己使用的计算机自己做好检查维护工作的责任意识。第一单元第一单元 与计算机交朋友与计算机交朋友第一单元 与计算机交朋友 本单元课时安排：课 名教时安排第1课 我们的好朋友计算机1第2课 小小鼠标手中握1第3课 打老鼠1第4课 与好朋友亲密接触1第5课 键盘探秘1第6课 挑战指法1单元活动、评价、机动1合计7教学建议教学建议（1）学生刚接触信息技术课程
9、，要重视良好习惯养成。）学生刚接触信息技术课程，要重视良好习惯养成。（2）学生计算机使用水平可能参差不起，注意分层教学策）学生计算机使用水平可能参差不起，注意分层教学策略应用，关注水平较低的学生。略应用，关注水平较低的学生。（3）某些课时内容会显得枯燥，注意知识讲授的角度和方）某些课时内容会显得枯燥，注意知识讲授的角度和方式，利用学生的生活经验和生活周边学习资源。（黄埔上式，利用学生的生活经验和生活周边学习资源。（黄埔上外外 吕翼南老师的吕翼南老师的走进信息科技专用教室走进信息科技专用教室教案简介教案简介）（4）利用本单元游戏等教学活动，组织合作小组，在合作）利用本单元游戏等教学活动，组织合作
10、小组，在合作学习氛围中，使学生逐步适应合作学习形式。学习氛围中，使学生逐步适应合作学习形式。第一单元第一单元 与计算机交朋友与计算机交朋友第二单元 做张贺卡寄深情 教学内容：这一单元以制作贺卡为教学项目内容，通过项目教学的各个阶段，让学生了解贺卡的组成要素，并在设计一张贺卡的过程中，逐渐掌握画笔这一工具，从而最终完成本单元的任务制作一张具有个性色彩的贺卡。教学目标：一知识与技能：1学习图形与图像处理工具使用；2学会运用画图的基本工具进行图画创作；3学会文件的保存与打开。二过程与方法：1通过完成作品的学习过程，掌握计算机绘画的本领；2通过本单元项目的进行，了解一张贺卡设计的基本过程与方法。三、情
11、感态度与价值观：1培养学生通过仔细阅读教材，获取相关知识的能力；2培养学生的想象力和创造力；3提高学生一定的审美能力。第二单元 做张贺卡寄深情 教学建议教学建议（1）、要注意本单元中教学重难点的分析和解决，如画出）、要注意本单元中教学重难点的分析和解决，如画出标准的正方形、圆形工具辅助选择框的不同作用、曲线的标准的正方形、圆形工具辅助选择框的不同作用、曲线的绘制有的需要观察细致、有的需要有一定的操作技巧，教绘制有的需要观察细致、有的需要有一定的操作技巧，教师要做好示范，同时要留意学习有困难的学生。师要做好示范，同时要留意学习有困难的学生。（2）教学光盘中配有）教学光盘中配有“画图画图”软件使用
12、的介绍和操作演软件使用的介绍和操作演示学生计算机使用，注意引导学生留意观察，培养学生做示学生计算机使用，注意引导学生留意观察，培养学生做事又有耐心良好心态。事又有耐心良好心态。（3）因为是项目学习，要告诉学生注意作品的保存。）因为是项目学习，要告诉学生注意作品的保存。（4）利用学生差异形成的教育资源，要发挥）利用学生差异形成的教育资源，要发挥“小老师小老师“的作用。的作用。第二单元 做张贺卡寄深情 第二单元 做张贺卡寄深情 本单元课时安排：课 名教时安排第7课 DIY-开始行动了！1第8课 太阳出来喜洋洋1第9课 我在草地安个家1第10课 喜鹊飞来报吉祥1第11课 百花园里百花开1第12课 随
13、心所欲画图形1第13课 一行寄语送祝福1单元活动、评价、机动1合计8第三单元 地球妈妈笑哈哈 教学内容：本单元主要进行的是金山文字WPS2005中文字、图片处理的教学，包括文字的录入、修饰，文稿的编排，图片、艺术字的插入及自定义图形的使用，并综合运用这些技能制作出一份电子小报。其中还涉及到了因特网的作用及利用网络获取资源等教学内容。教学目标：一知识与技能：1学会在金山文字WPS2005软件中，处理文字、自定义图形、图片、艺术字等的基本操作方法。2了解因特网的作用，能利用网络获取资源。二过程与方法：1通过流程图学习，体会流程图的作用，会利用流程图规划任务完成步骤。2通过小组合作学习方式，解决知识
14、学习和技能操作中的重难点。3通过听讲、观看演示和亲手操作实践，按项目流程依次完成学习任务。三情感态度与价值观：1 通过信息技术获取、处理等信息科技学习活动，提高利用信息解决问题的意识，并在问题解决过程中，体会同学间合作价值和增强相互交流的意愿；2树立良好的网络道德意识，做到健康上网、快乐上网；3体会有序工作的作用及逐步养成有序做事的良好习惯。第三单元 地球妈妈笑哈哈 v教学建议：教学建议：（1）流程图流程图是学生初次接触，如何利用学生已有的经验，使学生愿意是学生初次接触，如何利用学生已有的经验，使学生愿意接受和使用流程图，这对发挥本教材的特色和形成学生有序的做事注接受和使用流程图，这对发挥本教
15、材的特色和形成学生有序的做事注意良好习惯很重要。意良好习惯很重要。（2）“做小报做小报”过程时间很长，可以利用其它学科课程资源，使课程过程时间很长，可以利用其它学科课程资源，使课程内容更丰富有趣，保持学生学习兴趣。内容更丰富有趣，保持学生学习兴趣。（3）注重解决好学习困难学生的学习障碍，如汉字输入速度问题，可）注重解决好学习困难学生的学习障碍，如汉字输入速度问题，可以在每节课前都安排一定的汉字输入练习。以在每节课前都安排一定的汉字输入练习。（4）用好光盘中的资源，如小报版式辨析。）用好光盘中的资源，如小报版式辨析。第三单元 地球妈妈笑哈哈 第三单元 地球妈妈笑哈哈 本单元课时安排：课 名教时安
16、排第14课 开始做小报啦1第15课 当回小编辑1第16课 写篇倡议书2第17课 编排文稿1第18课 醒目的标题1第19课 奇妙的网络世界1第20课 网上寻宝1第21课 把宝贝藏起来1第22课 插入图片1第23课 巧妙的排版2单元活动、评价、机动1合计13第四单元 综合学习教学内容：本单元是按上海市信息科技学科课程标准的要求，在每学期中都应安排若干研究型课程作为本课程的学习内容。这里安排的是以生物科学中有关鸟类知识的学习活动为学习内容的研究性学习项目。项目活动设计了认识鸟类、上海地区主要候鸟栖息地和鸟与人类和谐相处等三个主题的学习内容。凸现人和自然的和谐，热爱故乡和关心故乡的发展是从小培养学生热
17、爱祖国情怀的重要一环。1能用常用搜索引擎在互联网上搜寻所需的信息资料。2会利用学校图书馆的图书等传统媒体的资料获取信息。3能对所获取的信息资料作简单的分类归并整理，并形成自己的观点。4了解鸟类的一般知识，爱鸟护鸟。知道上海地区主要的候鸟栖息地。5 热爱家乡，关心家乡和重视保护大自然。第四单元 综合学习v教学建议：教学建议：（1）可以用开放式教学方式是是教学过程，通过问题来组织学生的学）可以用开放式教学方式是是教学过程，通过问题来组织学生的学习活动，具体的学习过程则可大胆放手让学生自主开展。习活动，具体的学习过程则可大胆放手让学生自主开展。（2）切合学生现实水平的基础上选择和提出学习问题，准确把
18、握学习）切合学生现实水平的基础上选择和提出学习问题，准确把握学习内容的深度、广度和难度还是需要教师充分权衡考虑的内容的深度、广度和难度还是需要教师充分权衡考虑的。（3）注重学生学习过程中信息资料的获取、归并和整理。注意培养学）注重学生学习过程中信息资料的获取、归并和整理。注意培养学生根据资料形成和表述自己的观点能力。生根据资料形成和表述自己的观点能力。（4）要防止流于形式的合作学习过程，使更多学生在合作学习中受益）要防止流于形式的合作学习过程，使更多学生在合作学习中受益和得到能力上的提高。和得到能力上的提高。第四单元 综合学习第四单元第四单元 综合学习综合学习课 名教时安排第24课 我们是护鸟
19、小尖兵3v本单元课时安排：本单元课时安排：案例1.第11课 百花园里百花开 上海园西小学 张瑜 思考：结合按理说说为什么说抓准和解决了教学中的“重难点”尤如生活中常说的就是抓住了“牛鼻子”？案例2.为奥运加背景图 上海金英小学 黄军 思考：从对课程标准理解的角度，谈谈你对“不是教教材”而是“利用教材教”这句话的理解？教学设计案例介绍（两例）教学设计案例介绍（两例）对使用新教材的几点希望一、正确把握教材：课程是教材的依据，教材是课程呈现的载体。二、辩证看待教材：尊重教材，更应以科学态度对待教材。三、精心实施教材：体现教学智慧，树立严谨的教学作风。四、勇于反思教材：顺应发展规律，推进教育改革。流程
20、图(见教材第一册14课的“小知识”)概念图(见教材第二册15课的“小知识”)生活算法（见第二册9课中的“想一想”）教材中算法的体现教材中流程图的介绍 项目活动的五个特点 第一，项目活动的目标定位既考虑对已学知识技能的复习与巩固，更考虑学生自主学习和探索能力的培养。第二，项目活动内容选择符合学生兴趣，解决学生身边的问题。第三，项目活动的形式多样化，特别强调活动过程中的合作与交流。第四，项目活动设计体现全局观，要求学生全程参与项目活动，明确项目活动的各环节，在知识与技能运用过程中关注方法的习得。第五，项目活动体现创新性，项目活动主题适当开放，发挥学生的创造力和想象力。如单元项目：第二册“谁是冠军”单元。本单元共有4课，这4课内容都是有紧密关联的，构成一个情景故事。综合学习项目，既是一个综合活动，又是一册教材的复习。第第 6 课课第第 7 课课第第 8 课课第第 9 课课凸现项目结构凸现项目结构项目类型：单元项目、综合项目 小、初、高信息科技知识衔接结构
