1、简单的数据汇总简单的数据汇总SJ 三年级下册 九九 数据的手机和整理（二）数据的手机和整理（二）统计你们班上的人数，男生有多少人？统计你们班上的人数，男生有多少人？女生有多少人？做一个表格。女生有多少人？做一个表格。课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测课堂课堂小结小结1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程1你的生日在哪个月？全班同学中哪个月出生的人数最多，你的生日在哪个月？全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？哪个月出生的人数最少？我是我是8月出生的。月出生的。怎样来收集这些怎样来收集这些数据？数据？我的生日在我的生日在4月。月。探究探究点点 收集收集、整理数据、
2、整理数据我是我是8月出生的。月出生的。怎样来收集这些怎样来收集这些数据？数据？我的生日在我的生日在4月。月。每人写出自己出每人写出自己出生的月份，再分生的月份，再分类整理。类整理。先在小组里调查，先在小组里调查，再和其他组交流。再和其他组交流。1你的生日在哪个月？全班同学中哪个月出生的人数最多，你的生日在哪个月？全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？哪个月出生的人数最少？分小组调查每个月出生的人数，分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。并把结果记录在表里。先把各组先把各组1月出生的人数相加，再月出生的人数相加，再想一想，可以怎样汇总全班的数据？想一想，可以怎样汇总全班
3、的数据？月份月份 1月月 2月月 3月月 4月月 5月月 6月月 7月月 8月月 9月月10月月11月月12月月人数人数1把全班汇总的结果填入下表，说说你有什么发现？把全班汇总的结果填入下表，说说你有什么发现？你的生日在哪个月？全班同学中哪个月出生的人数最多，你的生日在哪个月？全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？哪个月出生的人数最少？把上面的数据按季度分类，看看哪个季度出生的人数最多。把上面的数据按季度分类，看看哪个季度出生的人数最多。月份月份 1月月 2月月 3月月 4月月 5月月 6月月 7月月 8月月 9月月10月月11月月12月月人数人数季度季度第一季度第一季度第二季
4、度第二季度第三季度第三季度第四季度第四季度人数人数1如果要在全校同学中调查，又该怎样做？得到的结果和如果要在全校同学中调查，又该怎样做？得到的结果和你们班一定相同吗？你们班一定相同吗？通过这次统计活动，你有什么收获？通过这次统计活动，你有什么收获？调查的对象不同，调查的对象不同，得到的结果不一得到的结果不一定相同。定相同。要统计的数据比较要统计的数据比较多时，可以先分组多时，可以先分组统计，再汇总。统计，再汇总。把数据按不同标准把数据按不同标准分类，可以得到不分类，可以得到不同的信息。同的信息。1.做一个正方体，在它的六个面上分别写上做一个正方体，在它的六个面上分别写上16,四人四人一组做游戏
5、。一组做游戏。（1）每人抛）每人抛25次，先记录每个数朝上的次数，次，先记录每个数朝上的次数，再小组汇总，把结果填入下表。再小组汇总，把结果填入下表。朝上的数朝上的数123456次次 数数小试牛刀小试牛刀（教材（教材P97想想做做）想想做做）（2）把上面的数据重新分类，填一填。）把上面的数据重新分类，填一填。朝上的数朝上的数 单单 数数 双双 数数次次 数数你还能想到什么？你还能想到什么？2.你的艺术特长是什么？全班同学中有哪种特长的人数你的艺术特长是什么？全班同学中有哪种特长的人数最多？先在小组里调查，再全班汇总。最多？先在小组里调查，再全班汇总。种类种类舞蹈舞蹈绘画绘画人数人数小试牛刀小试
6、牛刀1有一个小正方体，在它的六个面上分别写上有一个小正方体，在它的六个面上分别写上1、2、3、4、5、6，四人一组做游戏，每人抛，四人一组做游戏，每人抛10 次。统计如下：次。统计如下：把上面的数据重新分类，填一填。把上面的数据重新分类，填一填。（1）（2）2182416统计的数据比较多时，可以先统计的数据比较多时，可以先分组统计分组统计，再汇总。，再汇总。归纳总结：归纳总结：2.给给5个同样的乒乓球一次标上个同样的乒乓球一次标上1、2、3、4、5，把它们放，把它们放在一个不透明的口袋里，小组合作，每次从口袋里任在一个不透明的口袋里，小组合作，每次从口袋里任意摸出两个球，记录着两个球上的数相加
7、的和，一共意摸出两个球，记录着两个球上的数相加的和，一共摸摸20次。次。夯实基础（教材（教材P100练习十二）练习十二）（1）一共出现了几种不同的和？和最大是多少？最小呢？）一共出现了几种不同的和？和最大是多少？最小呢？（2）按和的大小整理上面的数据，把结果填入下表。）按和的大小整理上面的数据，把结果填入下表。一共出现了一共出现了7种不同的和，和最大是种不同的和，和最大是9，最小是，最小是3。9876543略略2判断：调查的对象不同，得到的结果也一定不相同。判断：调查的对象不同，得到的结果也一定不相同。（）易错辨析易错辨析易错点：调查的对象不同，得到的结果可能相同也可易错点：调查的对象不同，得到的结果可能相同也可能不相同。能不相同。
