1、信息化建设机会育教2.012345教育信息化政策发展历史相关政策相关政策文件文件国家对教育国家对教育的投资的投资教育行业教育行业生意生意机会机会教育行业教育行业相关名词相关名词目录目录CONTENTS教育信息化政策发展历史2010201320152018201220142016确定“三通两平台”模式，设立教育信息化试点教育信息化纳入信息化发展战略，部署教育信息网络对教育局长、教师进行教育信息化培训，建设教育信息化基础设施探索教育基础资源和个性化资源开发利用，提出“一师一优课，一课一名师”开展精品在线课程，完成教师技术培训，引导教师、学生、家长利用网络空间学习实现学校宽带网络全覆盖，提出“互联网
2、+”，共享优质教育资源启动新周期教师信息技术培训，构建一体化“互联网+教育”平台，实现资源互通，组织师生利用网络空间教育信息化教育信息化2.02.0时代时代教育信息化教育信息化1.01.0时代时代 到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台。三全两高一大“人人皆学、处处能学、时时可学”学习型社会，培养大批创新人才构建终身化教育体系 国家教育部门希望通过智慧教室改变教学模式，提升学习效能，为国家培养更多、更优秀的人才。教学模式变革教育信息化远景目标教育
3、信息化1.0宽带网络校校通优质资源班班通网络学习空间人人通教育资源公共服务平台教育管理公共服务平台“校校通”首先完成各级各类学校的宽带接入“班班通”实现网络条件下的基本教学环境等硬件建设 “教育资源公共服务平台”推进优质的数字教育资源和信息技术手段在教学教研活动中普遍应用“教育管理公共服务平台”为国家教育决策及地方应用提供数据支持 “人人通”建成一个集社交、资源、管理功能为一体，覆盖教师、学生、家长三方的网络学习空间“三通两平台”是我国教育信息化 1.0 时期建设的关键。教育信息化2.0以以“三全两高一大三全两高一大”为基本为基本目标，目标，实现教学与管理、实现教学与管理、技能技能与素养的协调
4、发展与素养的协调发展三全 教学应用覆盖全体教师 学习应用覆盖全体适龄学生 数字校园建设覆盖全体学校两高 信息化应用水平普遍提高 师生信息素养普遍提高一大 建成“互联网+教育”大平台 教学资源服务普及行动 网络学习空间覆盖行动 网络扶智工程攻坚行动 教育治理能力优化行动 百区千校万课引领行动 数字校园规范建设行动 智慧教育创新发展行动 信息素养全面提升行动数字资源服务数字资源服务普及行动普及行动网络学校空间网络学校空间覆盖行动覆盖行动网络扶智工程网络扶智工程攻坚行动攻坚行动教育治理能力教育治理能力优化行动优化行动百区千校万课百区千校万课引领行动引领行动数字校园规范数字校园规范建设行动建设行动智慧
5、教育创新智慧教育创新发展行动发展行动信息素养全面信息素养全面提升行动提升行动完善体系完善体系优化平台优化平台资源共享资源共享人人通建设人人通建设人人通培训人人通培训学习空间建设学习空间建设学分银行学分银行学习档案学习档案三区三州三区三州精准扶智精准扶智云计算云计算大数据大数据人工智能人工智能100100个典型区域个典型区域10001000个标杆学校个标杆学校1000010000节示范课节示范课宽带卫星宽带卫星数字校园数字校园创新示范创新示范支持环境支持环境学习体系学习体系学科建设学科建设学生信息素养评价体系学生信息素养评价体系教师信息素养提升教师信息素养提升学生信息素养培育学生信息素养培育教育
6、信息化2.0行动计划八大行动教育相关政策文件教育相关政策文件近年教育部和教育厅的相关政策文件2017 年 2 月 教育部办公厅关于印发2017 年教育信息化工作要点的通知 要点指出，要基本实现具备条件的学校互联网全覆盖，国家教育资源公共服务体系服务用户超过 7000 万人，支持全国 200 万个以上的班级实现资源共享，力争网络学习空间开通数量超过 7500 万个，完成全国中小学教师信息技术培训任务。2017 年 4 月 教育部关于全面推进教师管理信息化的意见 意见指出，要建立教师管理信息化体系，形成教师队伍大数据，优化教师工作决策，提升教师队伍治理水平，切实落实教师管理信息化的重点工作，有效建
7、立教师管理信息化的保障机制。2017 年 4 月 全国教育信息化工作会议教育部副部长杜占元总杜占元强调要实现“三全两高一大”的发展目标，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变。2017 年 8 月 教育部关于印发一流网络安全学院建设示范项目管理办法的通知办法指出了一流网络安全学院建设示范项目的总体思路、目标、原则和主要任务及申报条件。2018 年 2 月 教育部关于印发教育部 2018 年工作要点的通知 通知提到，实施宽带卫星联校试点行动、大教育资源共享计划、百区千校万课信息化示范工程、网络扶智工程，推进智慧教育创新示范
8、，普及推广网络学习空间应用，认定首批国家精品在线开放课程 2018 年 2 月 教育部关于印发2018 年教育信息化和网络安全工作要点的通知 认定第二批国家精品在线开放课程 500 门以上，师生网络学习空间开通数量新增 1000 万个，启动新周期教师信息技术能力提升工程，完成第二轮教育厅局长信息化培训。实现各级各类学校互联网接入和提速。2018 年 4 月 教育部关于印发教育信息化 2.0行动计划的通知2.0 计划指出，到 2022 年基本实现“三全两高一大”的发展目标，继续推进“三通两平台”，所有学校全部接入互联网，构建一体化的“互联网+教育”大平台，逐步实现资源平台的互通，普及推广网络学习
9、空间应用，组织师生利用网络空间开展教学和学习。2018 年 4 月 教育部印发中小学数字校园建设规范（试行）通知规范为数字校园规范普及计划指明了方向。数字校园具体的建设目标可概括为“三实现一创新”，即实现校园环境数字化、信息系统互通互联、用户信息素养提升，创新学习方式和教育教学模式。2018 年 6 月 国家市场监督管理总局和国家标准化委员会联合发布智慧校园总体框架文件中明确规范了如何部署智慧校园的总体架构、构建智慧教学资源、智慧教学环境、智慧教学管理系统以及信息安全体系。2019 年 3 月 教育部办公厅关于印发2019年教育信息化和网络安全工作要点要点指出2019年重点信息化工作，深入实施
10、教育信息化2.0行动计划，推动数字资源服务普及、网络学习空间应用不断深入等2017年 11月广西教育信息化发展规划（20172020年）到2020年基本实现各级各类学校宽带网络全覆盖，网络教学环境全面普及；优质数字教育资源班级课堂教学全覆盖；力争所有教师和学生拥有网络学习空间；基本建成广西教育公共服务平台，实现教育资源平台和教育管理平台协同服务；2017年 12月关于实施广西教育网络接入广西电子政务外网的通知通知指出依托广西电子政务外网，构建广西教育子网，加快推进我区教育信息化建设，实现全区各级教育行政管理部门和各级各类学校互联互通。2019 年 3 月 广西“互联网+教育”行动计划（2018
11、-2022）加快推进教育信息化基础能力建设，推进4.5万间普通教室配备多媒体教学设备，基本实现中小学网络教学环境全面普及。推进各级各类数字校园和智慧校园建设。高考改革广西启动时间2019年，首次新高考实施时间2022年。个性化成教育发展重点，预计未来教育制度的不断完善将成为教育信息化行业增长的重要驱动力。走班排课成新高考必然趋势，智能排课系统加速教育信息化发展学生走进固定的科目教室上课，替代原来老师走进固定的某个班级授课就成了必然趋势学校教学需要构建多层次的课程体系、推进分层教学和走班制，智能排课系统应运而生智能排课系统通常运用云计算、大数据技术云计算、大数据技术和相关算法，支持丰富的排课条件
12、设置学校的管理人员也可以通过智能排课系统完成资源的科学调配，进行全面的数字化管理，真正实现“一人一课表”新高考实施之后，即使是一个班的学生，选择的考试科目组合也是不尽相同的新高考之前每个班级有固定的课表，一个班的学生一直在一起上课国家对教育的投资国家对教育的投资国家对教育的投资 财政性教育经费投入不断提升，占 GDP 的比重已连续多年保持在4%以上 教育部 2011 年发布的教育信息化十年发展规划提出，各级政府在教育经费中按不低于 8%的比例列支教育信息化经费 高校教育信息化建设依赖学校的教育信息化经费，高校信息化建设经费稳定在1000万元/校/年左右教育行业生意机会教育行业生意机会教育行业生
13、意机会生意机会生意机会智慧校园智慧校园教育子网教育子网智慧教室智慧教室多媒体教室多媒体教室创客教室创客教室3D3D课堂课堂书法课堂书法课堂国学课堂国学课堂校园足球校园足球校园安防校园安防校园广播校园广播校园信息安全校园信息安全智慧校园教育信息化标准体系校园信息安全保障系统校园基础设施智慧教学环境智慧教学资源智慧校园管理智慧校园服务应用终端（信息门户）综合布线、网络系统（有线、无线）、感知系统、信息机房、云平台、数据库系统、运维系统云课堂、云办公、智慧教室终端、多媒体报告厅、班班通、电子班牌、3D打印、实验室（物理、生理、化学）、书法微课、课件资源、课程资源、在线学习等协同办公、教务管理、学务管
14、理、资产管理、无纸化会议图书馆系统、一卡通系统、校园电视台、公共广播、视频监控、门禁系统、出入口系统、信息发布系统学生、教师、管理人员、家长网站、浏览器、移动APP、接入访问多媒体教室多媒体教室交互智能平板智慧黑板电子班牌录播系统音响电子书包智慧教室嵌入式麦克风摄像机液晶分组互动触摸大屏3D传感器壁挂式智慧壁挂式智慧终端终端液晶教学触摸大屏硬件集成视频展台中控功放调音台IP广播身份识别录播系统软件集成互动课堂电子班牌媒体发布环境控制学情分析教学监控多屏控制讲台式智慧讲台式智慧终端终端教学音箱教育子网教育局统一出口，统一管控、统一安全教育局统一出口，统一管控、统一安全接入学校接入学校1 1INT
15、ERNETINTERNET电子政务外网电子政务外网全面攻击防御全面攻击防御深度病毒过滤深度病毒过滤内容缓存加速内容缓存加速分担出口压力分担出口压力链路负载均衡链路负载均衡上网行为审计上网行为审计应用流量管理应用流量管理接入学校接入学校2 2接入学校接入学校3 3接入学校接入学校4 4N18000/S8600EPowerCacheINTERNETINTERNETEG3000EG2000创客教室3D教室国学教室书法教室3D打印教学的方向与形式丰富多样，培训创新意识、创新思维、创新能力提供多媒体互动课程的教学软件，涵盖小学3-6年级的软笔书法课程，1-2年级硬笔书法课程以“精、易、快、乐”为核心教育
16、理念，打造出全新的国学经典学习、教学和培训的智慧生态校园足球录播 最新的嵌入式硬件技术 全自动足球跟踪技术 采用标准视频会议技术 利用多媒体技术足球定位系统 定位系统包括1个定位服务器，4个足球定位基站，和定位足球组成。足球转播系统 3个高清球型摄像机、现场拾音器、足球转播主机和无线导播平板组成校园安防实时监控服务实时播放全景拼接抓拍网格追踪轮切数字放大云台控制巡航对讲广播视频回放服务录像检索录像播放播放进度控制视频浓缩视频摘要同步、对比回放智能播放录像编辑抓拍截图录像剪辑录像标签录像切片大屏配置服务配置电视墙图像漫游图像拼接资源配置服务设备管理日志管理用户管理告警管理原始资源存储视频车辆图片
17、人脸图片基础资源库设备用户告警日志基础库下载录像下载录像备份录像锁定1234校园广播校园广播采用数字架构；满足校园日常广播和上下课铃声；教室能单独控制管理和分组控制管理；能与消防进行联动报警；运动场能播放背景音乐和单独本地扩声；满足远程讲话和分控管理；校园信息安全教育部关于加强网络学习空间建设与应教育部关于加强网络学习空间建设与应用的指导意用的指导意见教见教技技201820181616号号(五五)担当责任，保障安全担当责任，保障安全 加强教育系统党组织对网络安全和信息化工作的领导 建立网络安全和信息化统筹协调的领导体制 以网络安全法等法律法规为纲，全面落实网络安全等级保护制度 做好关键信息基础
18、设施保障，重点保障数据和信息安全教育部教育部教育教育信息化信息化2.02.0行动行动计划计划深入贯彻落实深入贯彻落实网络安全法网络安全法 根据落实网络安全等级保护制度的要求，进一步完善相关管理制度和标准规范 持续推进网络安全监测预警通报机制，建立常态化的通用软件安全评估机制 完善网络安全信息通报机制，加强与省级教育行政部门的信息共享，提高安全威胁信息的质量和针对性。广西教育信息化发展规划（广西教育信息化发展规划（2017202020172020年）年）（七）加强教育行业网络安全建设，提升安全防护能力。（七）加强教育行业网络安全建设，提升安全防护能力。严格执行网络安全法等相关的法律、法规和政策
19、落实网络与信息安全的经费投入，明确网络安全责任部门和人员职责，配齐用好网络安全设施、设备和软件，加强网络安全技术防范措施，全面落实网络安全等级保护制度教育部办公厅教育部办公厅20192019年教育信息化和网络安全工作要点年教育信息化和网络安全工作要点(四四)安全保障安全保障 严格执行中华人民共和国网络安全法等相关法律法规与文件要求，建立空间网络安全保障机制 各级教育行政部门应要求空间服务提供方加强空间数据的持续规范采集，实施网络安全等级保护，要求各级各类学校加强对各类人员网络安全教育培训，提高自觉维护网络安全网站区云端防护本地主机防护PC终端负载均衡WEB防火墙移动应用下一代防火墙入侵防御防毒
20、墙抗DDOS虚拟化WEB服务器天巡无线热点APT威胁发现本地边界防护图书馆、教学楼云端防护校园信息安全教育行业相关名词教育行业相关名词相关名词（kindergarten through twelfth grade）主要指普教阶段教育代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物。（Massive Open Online Course）是小规模在线课程（Small Private Onlin
21、e Course），其中“small”是指学生规模一般在几十人到几百人；有学习强度和时间、参与在线讨论、完成作业和考试要求意思是大规模、有班额的Private Online Course，即私人化的在线课程。是指一名学生配有两名老师，一名是主讲老师，是教学经验丰富，教学成果显著的“明星老师”，是清北名师，或是杯赛教练，抑或是网课名师等；而另一名是学习管理师，也是经过严格选拔和专业培训的优秀老师，负责课堂上对孩子的管理和监督。译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”。是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。与传统课堂不同的是，学员在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学员之间和学员与学员之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。汇报完毕 感谢观看系统集成
