1、4.1.3 文本信息的结构化和形象化文本信息的结构化和形象化常熟市莫城中学王培新任务1：用最简洁的方式表现出有关电脑的组成。4.1.3 文本信息的结构化和形象化文本信息的结构化和形象化 文本信息的文本信息的结构化结构化和和形象化形象化是文本信息加工的一个重要方面，目的是是文本信息加工的一个重要方面，目的是使文本信息的表达更加直观、生动。使文本信息的表达更加直观、生动。文本信息的结构化表达文本信息的结构化表达结构化的表式结构化的表式项目式项目式表表 格格结构图结构图流程图流程图案例：案例：P632中国音乐中国音乐案例：日常生活中各种表格案例：日常生活中各种表格案例：案例：P644音乐分类组织图音
2、乐分类组织图案例：案例：P65中考中考招生报名流程图招生报名流程图文本信息的结构化表达文本信息的结构化表达在某个音乐网站上，将音乐分为“中国音乐”和“外国音乐”，在“中国音乐”里面分了“港澳台音乐”和“大陆音乐”两种，在“外国音乐”里分了“欧美音乐”和“日韩音乐”；“大陆音乐”里面又分了“男歌手”、“女歌手”和“组合乐队”，在“女歌手”里面有“宋祖英”、“彭丽媛”等歌手的作品。1、文字表达、文字表达 2、项目式表达、项目式表达 4.1.3 文本信息的结构化和形象化文本信息的结构化和形象化文本信息的结构化表达文本信息的结构化表达3、表格表达、表格表达4、结构图表达、结构图表达中国音乐 外国音乐
3、港澳台音乐 大陆音乐 欧美音乐 日韩音乐 男歌手 女歌手 组合乐队 宋祖英、彭丽媛4.1.3 文本信息的结构化和形象化文本信息的结构化和形象化文本信息的结构化表达文本信息的结构化表达5、流程图表达、流程图表达画出寄信的过程，注意：如果对方不存在，这信要返回寄信人手中。4.1.3 文本信息的结构化和形象化文本信息的结构化和形象化准考证准考证到到招生学校报名招生学校报名领取报名回执领取报名回执拨拨16889006查询自查询自己在报名学校的排名己在报名学校的排名是否需要是否需要更更改报名学改报名学校校等待录取等待录取是否被录是否被录取取等待录取通知书等待录取通知书凭凭回执到原报名回执到原报名学校换回
4、准考证学校换回准考证YYNN图图4-9 桂林市中考招生报名流程图桂林市中考招生报名流程图桂林市中考招生报名流桂林市中考招生报名流程：考生凭准考证到招生学程：考生凭准考证到招生学校的指定地点报名，报名成校的指定地点报名，报名成功后将得到一张学校签名的功后将得到一张学校签名的报名回执；在报名时段内考报名回执；在报名时段内考生可拨打生可拨打16889006查询自己查询自己在所报名学校的排名，根据在所报名学校的排名，根据排名判断是否更改报名学校，排名判断是否更改报名学校，如需要更改报名学校，凭回如需要更改报名学校，凭回执到原报名学校换回自己的执到原报名学校换回自己的准考证后到新的报名学校报准考证后到新
5、的报名学校报名。（桂林市教育局，名。（桂林市教育局，2003年年6月）月）文本信息的形象化表达文本信息的形象化表达 形象化的表达：借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果。特点：增强文本信息的可读性；可以超越语言文字壁垒，实现更深刻意义和更大范围的信息交流。钓鱼 划船 滑冰 文本信息的形象化表达文本信息的形象化表达1、文字表达、文字表达北京时间 2000 年 10 月 21 日凌晨，第 12 届亚洲杯小组赛全部结束，八强全部产生，四分之一决赛的具体对阵形势为：中国队对卡塔尔队，日本队对伊拉克队，两组胜者将在半决赛中相遇；伊朗队对韩国队，科威特队对沙特队，两组胜者进入半决赛。2、结构图表达、结
6、构图表达4.1.3 文本信息的结构化和形象化文本信息的结构化和形象化3表格表达表格表达 第一小组第一小组 第二小组第二小组 A 组组中国队中国队 卡塔尔队卡塔尔队 伊朗队伊朗队 韩国队韩国队 B 组组 日本队日本队 伊拉克队伊拉克队 科威特队科威特队 沙特队沙特队 小组赛小组赛 A组出线队组出线队 B组出线队组出线队 A组出线队组出线队 B组出线队组出线队半决赛半决赛 第一小组出线队第一小组出线队第二小组出线队第二小组出线队决赛：决赛：冠军队冠军队4.1.3 文本信息的结构化和形象化文本信息的结构化和形象化4、图形表达、图形表达 形象化的表达方式指借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果，形
7、象化的表达方式指借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果，这不仅可以增强文本信息的可读性，而且还可以超语言文字壁垒，实现更这不仅可以增强文本信息的可读性，而且还可以超语言文字壁垒，实现更深刻意义和更广范围的信息交流。深刻意义和更广范围的信息交流。ChinaJapanIranKuwaitQatarIraqKoreaSaudiVSVSVSVS?冠军冠军图图4-11 第第12届亚洲杯足球赛八强对阵图届亚洲杯足球赛八强对阵图任务任务2：重新修改自己的作品：重新修改自己的作品 任务任务3：模仿课本：模仿课本P6367页，尝试使用多页，尝试使用多种表达方式（文字、项目、图形、表格、结种表达方式（文字、项
8、目、图形、表格、结构图和流程图等）完成自己的社会关系图构图和流程图等）完成自己的社会关系图 我们的发现我们的发现 字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具。字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具。文字是很好的信息表达方式，但是，在某些特定的场合，我们要常文字是很好的信息表达方式，但是，在某些特定的场合，我们要常常借助常借助结构化结构化和和形象化形象化的方式使表达更直观、更清晰。的方式使表达更直观、更清晰。结构化和形象化的表达形式多种多样，有结构化和形象化的表达形式多种多样，有流程图流程图、结构图结构图、表格表格、项目项目、图形图形等，它们都有不同的适用范围，需要我们根
9、据实际需要做出等，它们都有不同的适用范围，需要我们根据实际需要做出适当的选择。适当的选择。有时，同一种表达方式还可以同时具有结构化和形象化两种特点。有时，同一种表达方式还可以同时具有结构化和形象化两种特点。总结总结做做一做（选做一个）：一做（选做一个）：1、模仿课本模仿课本P6367页，尝试使用多种表达方式（文字、项页，尝试使用多种表达方式（文字、项目、图形、表格、结构图和流程图等）理解下面资料，并制作：目、图形、表格、结构图和流程图等）理解下面资料，并制作：我校有高中部和初中部，高中部分为三个年级（高一、高二、高我校有高中部和初中部，高中部分为三个年级（高一、高二、高三），初中部分为三个年级
10、（初一、初二、初三）；学校举行高中部三），初中部分为三个年级（初一、初二、初三）；学校举行高中部足球联赛，八强全部产生：高一（足球联赛，八强全部产生：高一（1）班对高一（）班对高一（6）班，高一（）班，高一（2）班对高一（班对高一（5）班，高二（）班，高二（5）班对高二（）班对高二（1）班，高二（）班，高二（3）班对高）班对高二（二（2）班；四分之一决赛的具体对阵形势为：高一（）班；四分之一决赛的具体对阵形势为：高一（1）班对高二）班对高二（2）班，高一（）班，高一（5）班对高二（）班对高二（1）班；半决赛产生：高一（）班；半决赛产生：高一（1）班）班对高二（对高二（2）班，最后冠军是高一（）班，最后冠军是高一（1）班。）班。2、尝试使用多种表达方式描述你在、尝试使用多种表达方式描述你在10月月18日周三的时间安排和日周三的时间安排和主要活动地点，以及主要活动人物。主要活动地点，以及主要活动人物。3、尝试使用多种表达方式描述第四章的内容结构。尝试使用多种表达方式描述第四章的内容结构。
