1、教育信息化第2页 教育需求 变化 教育信息化 实用思维 多媒体课件教育信息化第3页一信息时代的变化二教育信息化的定义及其特征三信息技术在教学中的应用教育信息化第4页世界上唯一不变的事物世界上唯一不变的事物就是变化本身就是变化本身.The only thing constant is change itself.Heraclitus 500 B.C.赫拉克利特赫拉克利特公元前公元前500年，古希腊哲学家年，古希腊哲学家教育信息化第5页 比尔盖茨在未来之路一书中写道：“未来社会属于那些具有收集信息、选择信息、处理信息和应用信息能力的人”。教育信息化第6页未来每年将未来每年将会有会有5 5千万到千万
2、到1 1亿台亿台100100美美元元计算机被计算机被送给发展中送给发展中国家的儿童国家的儿童对于教育，这意味着什么？第三代光纤现在已经由第三代光纤现在已经由NECNEC和和Alcatel Alcatel 分别进行试验分别进行试验单根光纤已经能够实现每秒传单根光纤已经能够实现每秒传送送1 1千万兆字节信息千万兆字节信息教育信息化第9页对于教育，这又意味着什么？教育信息化第10页教育信息化第11页网页的变化在互联网上，我们既浏览信息，也发布信息。这预示着什么？教育信息化第12页Web1.0你你网络网络只读只读1996-2004教育信息化第13页Web2.0你你网络网络读读2005-今写写教育信息化
3、第14页 2004-20052004-2005年，国家中小学教师教育技术年，国家中小学教师教育技术标准颁布。标准颁布。20062006年，教育部实施年，教育部实施“全国中小学教师教全国中小学教师教育技术能力建设项目育技术能力建设项目”，9 9个省市开始试个省市开始试点。点。20072007年，在全国范围内全面推进实施中小年，在全国范围内全面推进实施中小学教师教育技术能力水平培训、考试、认学教师教育技术能力水平培训、考试、认证工作。证工作。教育信息化第15页硬件硬件 软件软件 资源库资源库信息技术信息技术与课程整合与课程整合教师专教师专业发展业发展教学模式教学模式资源资源教师教师教育技教育技术能
4、力术能力教育信息化第16页 变化是不可改变的，面对信息时代的变化，我们的教育准备好了吗？教育信息化第17页 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程。教育信息化第18页 活动合作化 管理自动化 环境虚拟化 教材多媒化 资源全球化 教学个性化 学习自主化 教育信息化第19页课件设计课件设计信息化教案设计信息化教案设计信息化课程设计信息化课程设计学习使学习使用计算机用计算机信息技术与课程整合IITC 教育信息化第20页 教育信息环境的完善教育信息环境的完善主要包括用于远程教育的信息网络系统、学校的校园网、CAI教室、网
5、络教室及用于教和学的各种支持系统。教育资源的建设和使用教育资源的建设和使用教育资源是用于教育信息化的各种信息资源。人才培养和教师培训人才培养和教师培训教育信息化第21页教师教师学生学生互动互动学习学习环境环境创设创设利用利用信息信息媒体媒体媒体媒体教育信息化第22页 单纯注重硬件设备上的投资，会导致设备的折旧损耗过大。按照欧盟国家的经验，教育信息化项目一次性投资在硬件、软件、培训方面大约各占三分之一。教育信息化的最终目的不是追求教室的电子化，而是追求教育的最优化。返回目录教育信息化第23页教育信息化第24页ClassroomWorkshop教育信息化第25页教育信息化第26页教育信息化第27页
6、 在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。双胞胎的故事金扁担的故事教育信息化第28页教育信息化第29页出差 微软公司微软公司 苹果公司苹果公司第第1次次 2人买人买2张票张票 2人买人买1张票张票第第2次次 2人买人买 张票张票 2人买人买 张票张票教育信息化第30页 高技术设备 低水平应用y=x2看演讲者备注教育信息化第31页 很多学生只会打网络游戏和上网聊天Google中国区总裁李开复说：网络 就1%是不好的看演讲者备注教育信息化第32页1.信息获取能力2.信息分析能力3.信息加工能力4.信息创新能力5.信息利用能力6.协
7、作意识和信息的交流能力21世纪知识不再是力量！教育信息化第33页 在线文档的编辑与发布（Google docs）图像的加工处理（PhotoShop）视频编辑（Windows Movie Maker）学生成绩统计分析（Excel）动画设计与制作（Flash）演示文稿实用技术（PowerPoint）相关教学讲义可以访问http:/教育信息化第34页 在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约，其余的尽管是多数，却是次要的教育信息化第35页 计算机交互式综合处理多种媒体信息文本、图形、图像、动画、视频和声音，使多种信息建立逻辑连接、集成为一个系统并具有交互性。教育信息化第36页Y=x2教育信息化
8、第37页教育信息化第38页教育信息化第39页教育信息化第40页教育信息化第41页 多媒体课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。教育信息化第42页 演示型：常用于教学演示。交互型：常用于学生自主学习。教育信息化第43页教育信息化第44页教育信息化第45页 Web2.0是一个历史的概念，是人们对互联网发展新阶段的一个习惯性概括，是一种现象描述。教育信息化第46页 网络用户可读写 不仅仅是信息的消费者，也是信息的创造者。教育信息化第47页 博客(http:/ 图像分享()教育信息化第49页 个人图书馆()教育信息化第50页 在线文档(http:/)教育信息化第51页 个别化教学,因材施教通过人机会话，掌握学生学习情况。学生处于积极和主动的学习状态不思考，不动手，则计算机不反应。教育信息化第52页 学习不受时间和空间限制：可随时随地学习。教学直观、形象、生动，又简便易行：彩色，立体，活动图形显示和语言文字解说。教育信息化第53页 课件的应用将促进教与学的方式的变革。教育信息化第54页q教育性q科学性q实用性q交互性q可靠性q艺术性教育信息化第55页不要照搬黑板上的文字内容到计算机屏幕上去。课件只是传统教学的补充，绝对不是传统教学的替代品。教育信息化第56页 在教学中，不要牵强地使用课件，要注重实效性。教育信息化第57页谢谢大家
