1、.我是中国人最后一段的括号内应填的关联词是()。A.无论都B.不论也C.只要就D.即使也A A下列说法不正确的一项是()。A.两篇文章都表现了主人公的一腔热血,以及固我神州的豪情壮志和爱国情怀B.周恩来从小树立“为中华之崛起而读书”的远大志向;吉鸿昌身在国外,饱受嘲笑和侮辱,深爱祖国,初心不改C.两篇文章的主人公都有一颗赤子之心,有救万民于水火之中的博大胸怀D.两篇文章都写了社会的黑暗让主人公不得不忍气吞声,任人宰割D D我是中国人中,吉鸿昌佩戴“我是中国人”牌子的原因是()。A.在国外别人都不认识他,这样更容易识别身份B.他出席宴会、招待会,参观工厂时,大家方便招待他C.他认为佩戴“我是中国
2、人”的牌子,可以让自己有一种高高在上的感觉D.让外国人都知道中国人是有血性的,中华民族一定会重新振兴起来D D 对为中华之崛起而读书(节选)的主要内容归纳正确的是()。A.主要讲述了周恩来约一个同学去外国人占据的地方玩B.周恩来目睹了中国人受外国人的侮辱,中国巡警不为民申冤C.有一个女人受到外国人的侮辱,围观的人敢怒而不敢言D.周恩来目睹了中国人受外国人的侮辱,中国巡警不为民申冤,反而训斥那个不幸的女人,围观的人敢怒而不敢言的场面,他体会到“中华不振”的含义,从而树立了“为中华之崛起而读书”的远大志向D D.两篇短文在描写方法上有什么不同之处?_为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书(节选节选)
3、采用了场面描写采用了场面描写,写了当时中国人受外国写了当时中国人受外国人的侮辱人的侮辱,中国巡警不为民申冤中国巡警不为民申冤,反而训斥那个不幸的女人反而训斥那个不幸的女人,围观的人敢怒围观的人敢怒而不敢言的场面。同时还对周恩来的心理进行了描写。我是中国人而不敢言的场面。同时还对周恩来的心理进行了描写。我是中国人主要运用了语言描写、神态描写、动作描写等描写方法。主要运用了语言描写、神态描写、动作描写等描写方法。.有的人说读书是为了养家糊口,有的人说读书是为了找到更好的工作,也有的人说读书是为了出人头地你认为读书的目的是什么?_示例示例:读书是为了塑造自我读书是为了塑造自我,提高自身的能力提高自身
4、的能力,以适应将来的生存发展环境。以适应将来的生存发展环境。读书是为了增长见识读书是为了增长见识,学会认识处理复杂问题的能力学会认识处理复杂问题的能力;读书是为了学到科读书是为了学到科学文化知识学文化知识,修身养性修身养性,培养健康积极向上的个人品格。培养健康积极向上的个人品格。1.鸦片给中国人民带来的影响是()。A.身强体壮、资金增长B.金钱流失、体弱志残C.国强民富、经济增长D.传播疾病、暴发疫情B B2.【训练要素】下列对于销毁鸦片的过程概括最准确的一项是()。A.倒石灰切烟土泡烟土倒海盐B.倒海盐切烟土泡烟土倒石灰C.倒石灰泡烟土切烟土倒海盐D.倒海盐泡烟土切烟土倒石灰B B3.【训练
5、要素】文中画“_”的句子运用了_描写的方法,从中我们可以体会到林则徐_。心理心理 禁烟的决心禁烟的决心,以及强烈的爱国之情和大无畏的以及强烈的爱国之情和大无畏的精神精神4.判断,对的打“”,错的打“”。(1)来观看销烟的只有中国老百姓。()(2)本文主要写了林则徐销烟的过程和群众欢喜的场面。()(3)1839年6月3日这天,林则徐把二百多万斤鸦片全部销毁了。()5.阅读下面的资料,进一步了解林则徐,把你想对他说的话写下来。(50个字左右)_示例示例:林则徐林则徐,您是一位有远见的政治家您是一位有远见的政治家,您明白鸦片给我国人民带来的痛您明白鸦片给我国人民带来的痛苦苦,但是您也明白文化、科技和
6、贸易的开放会使祖国强大。您让我懂得任但是您也明白文化、科技和贸易的开放会使祖国强大。您让我懂得任何事情都有两面性何事情都有两面性,要从不同角度看待问题。要从不同角度看待问题。.第自然段描写了环境,这样描写的好处是()。A.推动情节的发展B.渲染气氛,为下文人物的出场埋下伏笔C.烘托人物的心理D.交代人物的身份,为下文作铺垫仔细阅读,分析短文中描写的人物和事件,用简短的文字概括短文的主要内容,并写一写我们应该学习保安的什么精神。_ B这篇短文主要写了这篇短文主要写了“我我”和妈妈的善举让疫情期间为小区默默奉献的保和妈妈的善举让疫情期间为小区默默奉献的保安感受到温暖的故事。我们应学习保安默默付出、
7、无私奉献的精神。安感受到温暖的故事。我们应学习保安默默付出、无私奉献的精神。.对画“_”句子理解正确的一项是()。A.这是对两位保安的外貌描写,高的四十多岁,面容清瘦;矮的五十岁出头,肌肉发达B.这是对两位保安的神态描写,高的待人真诚,矮的性格木讷C.这是对两位保安的外貌描写,塑造了两个纯朴善良、憨厚老实、吃苦耐劳的保安形象,展现了人物的个性特征D.这是对一位保安的外貌描写,表现了他长相特殊、敦厚老实的形象C下面对短文理解不正确的一项是()。A.第自然段运用了比喻的修辞手法,把“新冠肺炎”比作“恶魔”,生动形象地写出了疫情的严重性B.第自然段中,“我心想:保安们每天要接触那么多人,口罩肯定不够
8、用”这句话运用了心理描写,表现了“我”美好的心灵,为下文写保安感动作铺垫,推动了故事情节的发展C.第自然段中,“深情”“慈祥”是对保安神态的描写,使人物形象更加鲜活D.第自然段采用了拟人的修辞手法,使文章更加生动形象D.联系短文,体会题目“温暖”的含义。_一方面指一方面指“我我”和妈妈给保安送去的温暖和妈妈给保安送去的温暖一箱口罩和一箱口罩和6 6瓶消毒液。另瓶消毒液。另一方面指保安的付出温暖了大家一方面指保安的付出温暖了大家,大家在温暖中战胜病魔大家在温暖中战胜病魔,在温暖中把爱在温暖中把爱传遍人间。传遍人间。疫情牵动着无数人的心,乐乐决定给在抗疫一线的叔叔阿姨写一封信,表达自己的慰问。请你
9、帮他写一写。_示例示例:叔叔阿姨叔叔阿姨:你们好你们好!你们在自己的工作岗位上忙碌你们在自己的工作岗位上忙碌,辛苦了辛苦了!你们为了大家的安全你们为了大家的安全,不顾自己的安危不顾自己的安危,我从你们身上看到了责任我从你们身上看到了责任,看到了爱。虽然我现在还小看到了爱。虽然我现在还小,但是但是,我希望自己将来能成为像你们一样对祖国、对社会有用的人。我希望自己将来能成为像你们一样对祖国、对社会有用的人。乐乐乐乐年月日年月日1.【解读信息】给下列诗句中的加点词语选择合适的意思。(2分)(1)骝马新跨白玉鞍()A.装饰有白玉的马鞍B.用白玉制作的马鞍C.白色的马鞍D.装饰着白色的马鞍(2)城头铁鼓
10、声犹震()A.用铁皮箍着的战鼓,结实声壮 B.用白铁皮制作的战鼓C.敲着用生铁做的皮鼓D.发出如敲铁声音的皮鼓AA2.【整体感知】下列说法有误的一项是()。(2分)A.“出塞”是边塞诗的著名题目B.以“出塞”为题目的诗主要以描写边疆军旅生活与军事行动为主C.以“出塞”为题目的诗主要描写边疆人民的生活D.以“出塞”为题目的诗多表达了战争的残酷和人们对和平的向往之情C C 3.【解读信息】诗中的“月色寒”用得巧妙传神,下列分析有误的是()。(2分)A.指夜晚寒冷,连月光也寒气逼人B.指月光下的战场尸横遍野,血迹斑斑,给人凄冷的感觉C.间接说明了战斗的激烈、残酷D.指月光明媚、皎洁,让人感受到阵阵的
11、凉意D D 4.【整体感知】下列对古诗内容理解与分析有误的一项是()。(2分)A.第一句写战前作好充分的准备,将士们英姿飒爽,充满信心B.第二句诗,作者没有写战斗的经过,直接写了战斗结束后的场面 C.第三、四句写战斗的回顾,战斗刚结束不久,将士们余兴未尽,情绪高昂,心里抑制不住胜利的喜悦D.这首诗不仅抒写了以自信、进取、开拓为特征的传统尚武精神,而且流露出将士对战争的厌恶之情D D 5.下列诗句不属于描写边塞的一项是()。(2分)A.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回B.秦时明月汉时关,万里长征人未还C.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花D.大漠孤烟直,长河落日圆C C 6.【作出评价】这首诗与我们本
12、单元课文中学的古诗出塞,题目相同,作者相同,请你从内容或思想上比较这两首诗的不同点。(3分)_课文中的古诗出塞写出了战争的残酷课文中的古诗出塞写出了战争的残酷,许多人为了保家卫国牺牲在边许多人为了保家卫国牺牲在边疆疆,从从“但使龙城飞将在但使龙城飞将在,不教胡马度阴山不教胡马度阴山”可以看出诗人对国无良将的可以看出诗人对国无良将的慨叹。出塞慨叹。出塞(其二其二)抓住战斗刚刚结束的场面加以描写抓住战斗刚刚结束的场面加以描写,歌颂了将士们歌颂了将士们为国杀敌的勇敢精神。为国杀敌的勇敢精神。【学习目标】1、埋木匣二教学重难点：染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。2领读词语。小
13、学语文教案 篇7（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）这又是一幅怎样的画面？四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。1.【提取信息】根据短文内容填空。(5分)这篇短文以第_人称的方式介绍了_鲸,“十九米”是它的_,“九万千克”是它的_。早在_时期,鲸鱼就已雄霸一方。一一抹香抹香身长身长 体重体重 侏罗纪侏罗纪 小学语文教案
14、篇7（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？1、朗读课文，回忆课文主要内容。教学流程：学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）、理解词义：同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？重点词句五，书写指导1、埋木匣板块二：整体感知，初识“精巧的诗”预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。5课后练习：用“不是而是”造句。是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美
15、吧!（4）假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？2写字教学。(三)明白道理2.【提取信息】判断,正确的打“”,错误的打“”。(4分)(1)抹香鲸属于齿鲸,它们的先辈是大名鼎鼎的龙王鲸。()(2)抹香鲸的食物主要是小鱼小虾;它的鼻孔长在脑袋顶上,每隔一段时间就要浮出水面呼吸一次。()(3)抹香鲸是世界上最大的动物,处于食物链的顶层,不需要防备任何动物。()(4)抹香鲸的祖先生活的地区逐渐被海水淹没,为了适应海里的生活,进化成鱼的样子,因此抹香鲸属于鱼类。()3.【解读信息】下列能够说明鲸是哺乳动物的是()。(多选)(2分)A.鲸用肺呼吸B.鲸是胎生 C.鲸和鱼一样生活在海里 D.幼
16、鲸靠吃母鲸的奶长大4.【整体感知】抹香鲸全身都是宝。下列说法不正确的一项是()。(2分)A.抹香鲸的皮现常用于模型制造,牙齿可以做成装饰品B.抹香鲸的脂肪可以被提出来炼成鲸油C.鲸油可防水,在古代,曾被涂在炸药导绳上,使炸药可以在水下轰炸敌船或炸开岩洞D.一种名为龙涎香的香料,极为珍贵,是抹香鲸的专利ABDABDA A5.【作出评价】读下面的文字,你想说些什么?请写在横线上。(4分)_我发现抹香鲸数量急剧下降的原因是人类为了掠取香料我发现抹香鲸数量急剧下降的原因是人类为了掠取香料,而不择手段地杀而不择手段地杀害了它们。看着那被鲸的血液染红的海面害了它们。看着那被鲸的血液染红的海面,那些杀害抹香
17、鲸的刽子手们难那些杀害抹香鲸的刽子手们难道连一点儿悲悯之心都没有吗道连一点儿悲悯之心都没有吗?我希望我们每一个人都抵制和鲸鱼有关的我希望我们每一个人都抵制和鲸鱼有关的制品制品,保护鲸鱼。保护鲸鱼。1.【解读信息】川藏铁路“是人类铁路建设史上难度最大的超级工程”,体现在哪些方面?在正确说法后的括号里打“”。(2分)(1)穿越地段地质活动最剧烈。()(2)海拔高且起伏落差大。()(3)修建的隧道、桥梁多。()(4)新建线路约1700千米,总投资2500亿元人民币。()2.【整体感知】下列说法不正确的一项是()。(2分)A.“超级工程”指投资巨大,能带来巨大经济效益或功能效益的超大型建筑或构筑物B.
18、“超级工程”建设工期长,困难巨大,极具挑战性C.京沪高速铁路总投资不多,不属于“超级工程”D.北京地铁网络是中国“超级工程”C C3.【整体感知】最能准确概括上面的材料,体现我国取得的成就的一组四字词语是()。(2分)科技发达国防强大人民富裕经济繁荣A.B.C.D.D D1.【提取信息】“正像她猜测的那样”中,“她”是指_,“她的猜测”是_。爱丽丝爱丽丝自己又变小了自己又变小了白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。2领读词语。理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和
19、观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。（3）孔子拜师这个故事你得到了什么启发？2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题：（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。教学目标：6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。骄傲：本文是自豪的意思。2、指名读13段。2.【提取信息】爱丽丝“真的吓坏了”,是因为()
20、。A.她发现小门上锁了,自己出不去了B.她迅速地缩小了,而且差点儿就缩得没有了C.她掉进了大海里,差点儿淹死了D.她差点儿被小老鼠吃掉B B3.【解读信息】下列对短文内容理解不正确的一项是()。A.爱丽丝变小是因为她戴了小白兔的白羊羔皮手套B.爱丽丝感到高兴是因为她还存在C.爱丽丝掉进了眼泪池塘里,这是她九英尺高的时候流出来的眼泪D.一只小老鼠也掉进了爱丽丝的眼泪池塘里A A4.【作出评价】文中的爱丽丝发生了哪些奇特的事情?请你简要概括,至少写出两件。_5.请你展开想象,描述一下爱丽丝会如何从眼泪池塘里出来。_爱丽丝长到过九英尺高爱丽丝长到过九英尺高,后来却变成了大约两英尺高后来却变成了大约两英尺高,且还在迅速缩下去。且还在迅速缩下去。爱丽丝掉进了眼泪池塘。爱丽丝掉进了眼泪池塘。示例示例:有一只大飞鸟过来玩水有一只大飞鸟过来玩水,爱丽丝抓住了大鸟的脚爱丽丝抓住了大鸟的脚,顺手抓起了小老鼠的顺手抓起了小老鼠的尾巴尾巴,大鸟一飞大鸟一飞,把他们都带走了。把他们都带走了。
