全国“xx杯”语文类说课大赛一等奖作品:《专业-助我点燃信念的灯》说课课件.pptx

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资源描述

1、基于智慧课堂的语文综合实践活动 目录 CONTENT 教学分析 1 教学策略 2 教学过程 3 4 教学反思 高等教育出版社高等教育出版社 第一第一册 教学分析说教材 第1课 我的母亲 第2课 好雪片片 第3课 卖白菜 口语交际 听话与说话 (一) 记叙文 选材组材 应用文 便条 语文综合实践活动 丏业助 我点燃信念的灯 综合实践活动 写作 口语交际:说话 与听话(一) 2013级 学前教育丏业 树立职业观 迎接实习就业 1 2 优点:性格活泼,普通话、口语交际强 不足:语言碎片化,缺乏深度,写作基 础薄弱 必要性 优点与不足 知识储备 3 口语交际:说话、听话 能能 歌歌 善善 舞舞 心心

2、灵灵 手手 巧巧 多多 才才 多多 艺艺 教学分析说学情 教学分析说教学目标 学会在特定的情境中与人沟通交流 具有听话、说话的能力 2 通过活动开展,进一步了解丏业 增强对丏业学习的兴趣和积极性 3 学会利用多种渠道获取信息 会写访谈提纲和个人总结 1 学会撰写访谈提纲、个人总结 教学重点 个人总结的写作要领 教学难点 教学分析说教学重难点 教学分析说设计思路 职场人物访谈 听 写 读 说 观看 视频 访谈 交流 访谈 评价 阅读、筛选、 整合资料 个人总 结提纲 访谈 提纲 设 计 思 路 图 竞赛法 小组合作学习法 讨论法 表演法 练习法 情境教学法 教学策略说教法学法 教 学 过 程 阶

3、段一 准备阶段 阶段二 辅导阶段 阶段三 实施阶段 阶段四 展示阶段 活动一共耗时一个月时间 一周 一周 一周 一周 布置任务 明确活动主题和目的 实地访谈 提供分组表格和访谈提 纲表格 总结知识指导写作 展示实践成果 反思自己的得与失 1 2 3 前进4 课前 准备 情境 导入 访谈 知识 任务A:创建“微访谈”贴,营造访谈氛围 实弹 演练 趁热 打铁 善于 反思 教 学 过 程 课前 准备 情境 导入 访谈 知识 任务B:预习课本资料,观看名人访谈 实弹 演练 趁热 打铁 善于 反思 教 学 过 程 返回1 课前 准备 情境 导入 访谈 知识 任务C:合理划分小组,布置访谈任务 实弹 演练

4、 趁热 打铁 主题 组长 组员 访谈 对象 活动 分工 负责人 职责 小组名称 访谈主题 访谈对象 访谈人 背景材料 访谈目的 访谈时间 访谈地点 访谈问题 及回答记 录 1、 2、 3、 小组分工 访谈提纲表格 善于 反思 教 学 过 程 返回2 课前 准备 情境 导入 访谈 知识 任务D:拟定访谈对象,列出访谈提纲,进行实地访谈 实弹 演练 趁热 打铁 善于 反思 教 学 过 程 课前 准备 情境 导入 访谈 知识 任务E:观看微课视频,自学访谈要点 实弹 演练 趁热 打铁 任务F:完成问卷调查,教师汇总结果 善于 反思 教 学 过 程 微课视频 问卷调查表 返回3 教 学 过 程 趁热打

5、铁 改改看 情境导入 话访谈 访谈知识 知多少 实弹演练 真访谈 善于反思 提升快 作业布置 课前 准备 情境 导入 访谈 知识 实弹 演练 趁热 打铁 善于 反思 教 学 过 程 课前 准备 情境 导入 访谈 知识 趁热 打铁 实弹 演练 观看微课 善于 反思 教 学 过 程 观看微课视频中的小品, 说出访谈相关知识点 课前 准备 情境 导入 访谈 知识 实弹 演练 访谈提纲大比拼 集思广益“大智慧” 访谈校长“零距离” 访谈结果大盘点 趁热 打铁 善于 反思 教 学 过 程 学生利用手机现场点赞 选出最优访谈提纲 获胜小组可以现场对校 长进行访谈 课前 准备 情境 导入 访谈 知识 实弹

6、演练 集思广益“大智慧” 访谈提纲大比拼 访谈校长“零距离” 访谈结果大盘点 趁热 打铁 善于 反思 教 学 过 程 课前 准备 情境 导入 访谈 知识 实弹 演练 访谈校长“零距离” 访谈提纲大比拼 集思广益“大智慧” 访谈结果大盘点 趁热 打铁 善于 反思 教 学 过 程 课前 准备 情境 导入 访谈 知识 实弹 演练 访谈提纲大比拼 集思广益“大智慧” 访谈结果大盘点 访谈校长“零距离” 本人自评 同伴点评 教师总评 1 2 3 采访自评表 采访对象: 采访人: 采访时间: 1、采访人的个人素养 非常好 5分 比较好 4分 一般 3分 较不好 2分 不好 1分 1)礼仪着装/精神面貌 2

7、)表达能力(语速/吐字清晰度等) 3)能有耐心、循循善诱 4)生动、幽默,有良好的采访技巧 5)现场气氛控制能力 2、采访准备工作 非常好 5分 比较好 4分 一般 3分 较不好 2分 不好 1分 1)对采访对象有初步的了解和认识 2)对采访内容的背景情况、方针政 策、及相关知识等方面准备充分 3)采访中引用材料的来源准确、可 靠 4)问题结构安排的合理程度 3、采访过程 非常好 5分 比较好 4分 一般 3分 较不好 2分 不好 1分 1)采访过程时间的把控能力 2)采访过程中对话题主题的把控能 力 3)消除陌生,让采访对象很快熟悉 自己,适应自己,达到和谐的提问气 氛 4)对于采访对象提出

8、问题积极回应 5)关注采访对象的反应并及时调整 内容和进度 趁热 打铁 善于 反思 教 学 过 程 课前 准备 情境 导入 访谈 知识 实弹 演练 访谈提纲大比拼 集思广益“大智慧” 访谈结果大盘点 访谈校长零距离 趁热 打铁 善于 反思 教 学 过 程 课前 准备 情境 导入 访谈 知识 实弹 演练 趁热 打铁 修改提纲 上传网络 传输终端 教师展示 善于 反思 教 学 过 程 课前 准备 情境 导入 访谈 知识 实弹 演练 善于 反思 趁热 打铁 善于 反思 标题 正文 前言 访谈情况概括 主体 我在活动中的任务 我的经验与体会 我的问题和教讪 结尾 对自己丏业的打算 落款 个人姓名 成文日期 教 学 过 程 个人总结提纲 花园路行知幼儿园老师 分组访谈 录制访谈视频 撰写个人总结 本校学前教育丏业老 师张瑜 自主创业的优秀毕业 生陶菁菁 知名幼儿园园长林霞 教学过程作业布置 教 学 反 思 不足 改进 优点 “访谈校长零距离”,活跃了课堂气氛 善于挖掘整合各类资源,丰富课堂教学 分组活动,未能做到全员参与 分析学生的性格爱好和特长

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