1、全国应急疏散演练技术培训A.校车疏散演练反思事故，有什么经验教训案例分享广州校车起火 46名学生被成功疏散无人伤亡。不求“速度”和“难度”，但求“程序”和“习惯”坚持安全第一1 “规程”不把缩短疏散时间做为首要目标，而是着眼于演练程序的规范和师生行为习惯的培养。2心理学的原理告诉我们，思想多次重复就会成为一种信念，行为多次重复就会成为一种习惯。通过反复的演练，师生们可将平时大脑对应急行动规则记忆转化为肌肉记忆，避免灾害来临时的大脑空白和错误行动，逐渐形成正确的应急疏散行为习惯，使他们在面临灾害事故的一瞬间就能够条件反射，做出正确的反应，实现安全逃生。u 幼儿仅限正常走或快走;u 小学生疏散速度
2、不应超过快走（13年级）或慢跑（46年级）;u 中学生不应超过慢跑（初中）或快跑（高中）。其中“不准超速”规定为：在演练初期或楼梯间等狭窄路段，所有人都仅限于正常速度行走，随着对演练的熟悉，后期演练在开阔路段可逐步提高行进速度。疏散队伍要求注意 1.除个别特殊校舍之外，地震和火灾疏散演练中师生均应保持两路纵队行进；校车事故在撤离车辆中应采用一路纵队。这样的疏散队伍是绝对不行的！中间留出通道便于救援人员上楼开展救援扶墙或扶栏杆不容易倒，并且在浓烟时可以引导方向楼梯中间留空是为消防人员、医护人员提供抢救通道。严格演练纪律注意 2、各种疏散演练中，师生应严格遵守七不准：不准嬉笑、不准推拉、不准滞留、
3、不准超速、不准越位（先入者优先）、不准蹲下、不准逆行。如果一个班级已经进入楼道，另一个班级需等其通过后再紧随其后通过。先入楼道者优先楼道相遇的疏散原则疏散引导组的建立及职责职责引导员安全岗位人员疏散引导组的建立及职责职责1（1）按时到岗检查责任路段。提前到达指定安全岗位置，并对所属责任路段进行最后检查，发现疏散通道被堵塞或被占用、安全门上锁或堵塞、地湿滑等情况要及时排除。2（2）控制学生速度。监督师生采用规定的行进方式前进，控制疏散队伍有序通过。疏散引导组的建立及职责职责3（3）提醒师生遵守疏散纪律。以平和、亲切的语言为疏散人员提供危险性和方向性提醒，消除师生的紧张情绪。4（4）意外情况处置。
4、协助引导老师及时扶持跌倒人员和受伤人员；紧急情况及时向救援组或指挥部求助。疏散引导组的建立及职责职责1.选定疏散路线的原则2.避险及疏散信号的确定3、地震疏散书包（限量书本）护头，火灾疏散中湿毛巾掩住口鼻4、清点、统计人数方法科学快速5、演练方案的发放建议按岗位分解发放。关键点疏散路线原则上离高楼、烟囱等高大物体的距离不得少于其高度的三分之一避险及疏散信号的确定（1）就地避险（如地震）：通用警报声长鸣60秒，循环播放。（2）由室内向室外疏散（如火灾、地震）：通用警报声与每分钟60次节拍音合成声长鸣60秒，停30秒，循环播放。（3）由室外向室内避险（如暴恐袭击）：通用警报声与每分钟120次节拍音合成声长鸣60秒，停30秒，循环播放。地震疏散护头，火灾疏散中掩住口鼻。清点、统计人数方法科学快速报告人数可各班自己填写到集结地后，成4路纵队蹲下3.各班召开班会（1）班主任就当次疏散演练涉及到的疏散程序、信号、路线、纪律和集合场地对本班学生和任课教师进行培训和宣讲。（2）进行相关避险及疏散知识培训例如：地震避险知识、火灾自救知识（3）进行相关技能培训
