1、大家好。大家好。 A03 A03 号号 王爱文王爱文 走入计算机世界走入计算机世界 认识微型认识微型计算机计算机的的组成组成 1. 学情分析学情分析 2. 教材分析教材分析 3. 教学策略教学策略 4. 教学过程教学过程 5. 教学反思教学反思 1. 学情分析学情分析 2. 教材分析教材分析 3. 教学策略教学策略 4. 教学过程教学过程 5. 教学反思教学反思 1 泼好动泼好动 思维思维 实践实践 合作合作研究研究 汽车电器维修专业汽车电器维修专业一年级一年级 2. 教材分析教材分析 3. 教学策略教学策略 4. 教学过程教学过程 5. 教学反思教学反思 1. 学情分析学情分析 2 汽车专业
2、 领域 职业 素养 基本 知识 基本 技能 第一章第一章 第二节第二节 任务任务1 微型计算机的组成微型计算机的组成 任务内容任务内容 任务地位任务地位 所需能力所需能力 工作原理工作原理的重要的重要基础基础 部件功能部件功能的认识的认识基础基础 应用应用计算机必要计算机必要前提前提 综合运用已有知识综合运用已有知识 熟练使用计算机熟练使用计算机的的 能力能力 2 2 情情 感感 目目 标标 知知 识识 目目 标标 能能 力力 目目 标标 2 情情 感感 目目 标标 知知 识识 目目 标标 能能 力力 目目 标标 1.认识计算机主要部件部件并了解其作用作用； 2.分辨计算机硬件硬件与软件软件系
3、统的组成组成； 3.初步了解硬件硬件与软件软件的关系关系。 2 情情 感感 目目 标标 知知 识识 目目 标标 能能 力力 目目 标标 2.2.通过生生互动，师生互动通过生生互动，师生互动交流，提升交流，提升 自己的自己的协作协作与与表达表达能力。能力。 1.1.通过对照与识别计算机的设备，学生能通过对照与识别计算机的设备，学生能 够全面够全面认识电脑的的组成组成及其及其作用作用；能够；能够区区 别别计算机的各种软件、硬件；计算机的各种软件、硬件； 2 情情 感感 目目 标标 知知 识识 目目 标标 能能 力力 目目 标标 通过学习计算机硬件与软件的关 系，养成自身良好的计算机使用使用 习惯习
4、惯，提升计算机素养素养。 1 1了解微型计算机的主要了解微型计算机的主要部件部件及及 其其作用作用； 2. 2. 了解计算机硬件与软件系统的了解计算机硬件与软件系统的 组成组成。 重重 点点 难难 点点 2 1. 1. 能够明确认识能够明确认识主机主机与与裸机裸机； 2. 2. 能够分析计算机能够分析计算机软硬件软硬件系统系统 的的关系关系。 学生学生 主体主体 2. 学情分析学情分析 3. 教学策略教学策略 4. 教学过程教学过程 5. 教学反思教学反思 1. 教材分析教材分析 3 3 探索发现法探索发现法 合作学习法合作学习法 反思法反思法 自行发现知识自行发现知识 解决问题的解决问题的方
5、法方法、 策略策略 3 探索发现法探索发现法 合作学习法合作学习法 反思法反思法 理解、发现、理解、发现、 感悟、反思感悟、反思 知识知识 更新更新 情感情感 升华升华 3 探索发现法探索发现法 合作学习法合作学习法 反思法反思法 学会学习学会学习 增强能力增强能力 提高提高创造力创造力 3 做中学，做中学， 做中教做中教 3 案例分析法案例分析法 启发诱导法启发诱导法 任务驱动法任务驱动法 直观直观 生动生动 3 案例分析法案例分析法 启发诱导法启发诱导法 任务驱动法任务驱动法 层层质疑层层质疑 师生共同解惑师生共同解惑 3 案例分析法案例分析法 启发诱导法启发诱导法 任务驱动法任务驱动法
6、各部件各部件对号入座对号入座 软件连连看软件连连看 理解与感受理解与感受 案例分析 导入新课 逐步突破 完成仸务 启发诱导 释疑解惑 总结梳理 巩固提升 布置作业 课外延伸 2. 学情分析学情分析 3. 教学策略教学策略 4. 教学过程教学过程 5. 教学反思教学反思 1. 教材分析教材分析 4 1 1课时课时 4 案例分析，导入新课 1 讨论思考 小张受骗了吗 ？销售商说的对吗 ？ 4 1 启发诱导，释疑解惑 2 问题一： 生活中，我们评 价某人的时候，从哪 些方面评价呢？ 外表外表 体格体格 思维思维 学识学识 气质气质 4 1 启发诱导，释疑解惑 2 外表外表 体格体格 思维思维 学识学
7、识 气质气质 问题二： 评价方面硬件与 软件的区分？ 硬件硬件 软件软件 4 1 启发诱导，释疑解惑 2 问题三： 总结一下，硬件 和软件的区别是什么 呢？ 硬件：实实在在，硬件：实实在在， 能能看到看到的；的； 软件：能软件：能感受感受到到 的。的。 4 1 制定探索方向 明确硬件的组成； 探索计算机软件的分类； 确定计算机硬件与软件之间的关系。 启发诱导，释疑解惑 2 4 1 逐步突破，完成仸务 3 将理论的结果直将理论的结果直 接接告知告知给学生，给学生， 让学生让学生记忆、背记忆、背 诵诵 在“在“做做”中学会”中学会 知识，在知识，在动手动手中中 学会学习。学会学习。 4 1 逐步突
8、破，完成仸务 3 计算机计算机 系统系统 硬件硬件 软件软件 外部设备外部设备 外存储器外存储器（磁带、磁盘、光盘等）（磁带、磁盘、光盘等） 输出设备输出设备（显示器、打印机等）（显示器、打印机等） 输入设备输入设备（键盘、鼠标器、扫描仪等）（键盘、鼠标器、扫描仪等） 主机主机 内存储器内存储器 中央处理器中央处理器 计算机辅助设计计算机辅助设计/ /制造制造/ /教学、系统仿真、人教学、系统仿真、人 工智能、管理信息系统、办公自动化等各种工智能、管理信息系统、办公自动化等各种 应用软件包以及用户自行开发的软件应用软件包以及用户自行开发的软件 各种系统开发工具各种系统开发工具 操作系统、设备驱
9、动程序、数据操作系统、设备驱动程序、数据 库管理系统、通信处理程序等库管理系统、通信处理程序等 应用软件应用软件 支撑软件支撑软件 系统软件系统软件 4 1 逐步突破，完成仸务 3 游戏活动“软件连连看” 系统软件 应用软件 支撑软件 windowsXPwindowsXP QQQQ 迅雷迅雷 会声会影会声会影 Visual BasicVisual Basic 360360安全卫士安全卫士 游戏中游戏中收获知识收获知识 4 1 逐步突破，完成仸务 3 总结反思，总结反思，知识内化知识内化 4 1 总结梳理，巩固提升 4 第一小组第一小组 第二小组第二小组 第三小组第三小组 第四小组第四小组 第五
10、小组第五小组 分享体验中分享体验中取长补短取长补短 4 1 布置作业，课外延伸 5 课后思考 如何选购一台微型计算机？选购 时需要注意的硬件参数有哪些？ 4 认识微型计算机的组成认识微型计算机的组成 一、硬件组成探索（主机、外部设备）一、硬件组成探索（主机、外部设备） 二、软件分类探索（系统软件、应用软件、支撑软件）二、软件分类探索（系统软件、应用软件、支撑软件） 三、硬件与软件关系确定（相辅相成，缺一不可）三、硬件与软件关系确定（相辅相成，缺一不可） 5 1.1.改变学生的学习方式，学生变被动学习为改变学生的学习方式，学生变被动学习为主动主动愉快的愉快的学习学习 ，很好的体现“，很好的体现“做中学，做中教做中学，做中教”的教学理念。”的教学理念。 2.2.注重任务的设计，注重任务的设计，任务任务难度难度符合学情符合学情，激起学生对新知，激起学生对新知 识的识的主动建构主动建构。 3.3.注重注重思维思维的的发展发展和和方法方法的的总结总结。 2. 学情分析学情分析 3. 教学策略教学策略 4. 教学过程教学过程 5. 教学反思教学反思 1. 教材分析教材分析 谢谢大家！谢谢大家！ 敬请各位同仁批评指正！敬请各位同仁批评指正！
