1、 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 教教 学学 过过 程程 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 学情分析 高一学前教育专业高一学前教育专业 素养与习惯 知识储备 以往经验 知识储备 素养与习惯 以往经验 小组合作 角色扮演 职业任务引领 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 教教 学学 过过 程程 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 教材分析 主题引导 任务驱动 做做做做 中中中中 学教学教 教材优点 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 教材分析 教材优点 2.3
2、2.3管理与应用管理与应用Windows XPWindows XP 使用使用Windows XPWindows XP自带程序自带程序 选自第选自第2 2章第章第3 3节任务节任务2 2； 它是前面内容的延伸，它是前面内容的延伸， 后面应用的前提；后面应用的前提； 是是WindowsWindows应用的亮点，应用的亮点， 有很高的实用价值。有很高的实用价值。 课程地位 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 教材分析 教材优点 课程地位 用活 教材 用好 教材 幼儿园教师实 际工作任务 后续相关内容移到下一节后续相关内容移到下一节 教材处理 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专
3、黄丹黄丹 教材分析 教材优点 课程地位 教材处理 掌握掌握XP系统中画图程序的使用方法。系统中画图程序的使用方法。 学会使用学会使用Windows Media Player播放音频及视频文件播放音频及视频文件。 了解附件中都包含哪些自带程序，各有什么作用？了解附件中都包含哪些自带程序，各有什么作用？ 通过自主探究、小组合作来体验探究式、合作式的学习方法。通过自主探究、小组合作来体验探究式、合作式的学习方法。 通过角色扮演、口头表述发展自身的职业素养。通过角色扮演、口头表述发展自身的职业素养。 体验自主探究的成就感及合作学习的快乐感。体验自主探究的成就感及合作学习的快乐感。 构建良好职业素养的责
4、任感。构建良好职业素养的责任感。 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 教学目标 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 画图程序的用法 Windows Media Player的使用 其它自带程序的作用 教材分析 教材优点 课程地位 教材处理 教学目标 “做中学” 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 教教 学学 过过 程程 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 探究任务探究任务 获取新知获取新知 职业任务职业任务 实践自我实践自我 创设情境创设情境 导入新课导入新课 教学策略 建构主义下主体式教学模式 大连市长
5、海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 学法学法 教法教法 教学策略 任务任务 驱动法驱动法 媒体媒体 展示法展示法 启发启发 诱导法诱导法 自主自主 探究法探究法 小组小组 合作法合作法 角色角色 扮演法扮演法 依据新课程改革的精神 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 教教 学学 过过 程程 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 3 职业任务，实践自我职业任务，实践自我 1 15 5 4 5 作品展示，激励评价作品展示，激励评价 5 5 布置作业，总结归纳布置作业，总结归纳 5 5 探索任务，获取新知探索任务，获取新知 1515 创设情境，导入新课创设情境，
6、导入新课5 5 2 教学过程 1 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 1 1、创设情境、创设情境 导入新课导入新课 教学过程 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 1 1、创设情境、创设情境 导入新课导入新课 引出本课的课题：使用引出本课的课题：使用Windows XPWindows XP自带程序自带程序 设计的依据及意图设计的依据及意图 心理学中的成就动机心理学中的成就动机 理论及活动方式的多理论及活动方式的多 边性，使学生获得被边性，使学生获得被 认可感，激发了对认可感，激发了对 Windows的学习欲。的学习欲。 以后你们给小朋友们放音乐和视 频，只有电脑，
7、你们会用操作系 统自带的程序来操作吗？你会想 到用其它方式给小朋友们画画吗？ 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 2 2、探究任务、探究任务 获取新知获取新知 设计的依据设计的依据 依据新课程改革中依据新课程改革中 提倡的自主、合作、提倡的自主、合作、 探究式学习方式，探究式学习方式， 贯彻“做中学”，贯彻“做中学”， “做中教”。“做中教”。 生生合作探究任务二 自主探究任务一 师生合作探究任务三 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 如何打开画图程序及如何打开画图程序及Windows Media Player 软件？画图中包了哪些工具软件？画图中包了哪些工具?
8、 自主学习、加以体验自主学习、加以体验 自主探究任务一 设计依据及意图设计依据及意图 “人本主义学习理“人本主义学习理 论”中情感和认知论”中情感和认知 的关系；女生的自的关系；女生的自 觉性和持久性好，觉性和持久性好， 能够自主学习，可能够自主学习，可 以反复观看。以反复观看。 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 检测任务一 设计意图设计意图 Flash抽取照片，抽取照片， 直观、新颖，延续直观、新颖，延续 学习热情；多用鼓学习热情；多用鼓 励性、表扬性语言，励性、表扬性语言， 发展的眼光看每一发展的眼光看每一 名学生。名学生。 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹
9、黄丹 2 2、探究任务、探究任务 获取新知获取新知 生生合作探究任务二 自主探究任务一 师生合作探究任务三 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 生生合作探究任务二 如何使用“画图”画一幅小鱼的简笔画及如何利如何使用“画图”画一幅小鱼的简笔画及如何利 用用Windows Media Player播放音视频文件？播放音视频文件？ 设计过程设计过程 “分组合作”方式，分组合作”方式， “异质分组”原则；异质分组”原则； 组内合作者都有特组内合作者都有特 定的角色及分工。定的角色及分工。 设计依据及意图设计依据及意图 维果茨基的“最近维果茨基的“最近 发展区理论”，互发展区理论”，互
10、补作用，角色调换，补作用，角色调换， 达到积极参与、锻达到积极参与、锻 炼能力。炼能力。 第4组 第1组 第2组 第3组 组内发言人组内发言人 检查者检查者 整合者整合者 协调者协调者 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 生生合作探究任务二 组内确定思路组内确定思路 分工合作分工合作 互帮互助互帮互助 完成任务完成任务 展示简笔画展示简笔画 组内探究，叙述操作步骤组内探究，叙述操作步骤 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 生生合作探究任务二 设计意图设计意图 有竞争才有动力，有竞争才有动力， 小组间竞争，增添小组间竞争，增添 生机和活力，团队生机和活力，团队 更
11、具凝聚力。更具凝聚力。 如何使用“画图”画一幅小鱼的简笔画及如何利如何使用“画图”画一幅小鱼的简笔画及如何利 用用Windows Media Player播放音视频文件？播放音视频文件？ 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 2 2、探究任务、探究任务 获取新知获取新知 启启 发发 诱诱 导导 在在Windows XP中中 自带程序主要集中在哪？自带程序主要集中在哪？ 还有哪些自带程序？还有哪些自带程序？ 有什么作用有什么作用？ 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 2 2、探究任务、探究任务 获取新知获取新知 生生合作探究任务二 自主探究任务一 师生合作探究任务三
12、 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 师生合作探究任务三 Windows XP自带程序有哪些？各有什么作用？自带程序有哪些？各有什么作用？ 设计意图设计意图 为了更好的让学生为了更好的让学生 理解与掌握，采用理解与掌握，采用 师生合作并利用软师生合作并利用软 件展示及问题启发件展示及问题启发 引导学生突破难点。引导学生突破难点。 教师加入 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 教学过程 3 3、职业任务、职业任务 实践自我实践自我 设计依据及意图设计依据及意图 教育学中理论联系教育学中理论联系 实际的原则，真实实际的原则，真实 职业任务，与专业职业任务，与专业 吻
13、合，真实职业生吻合，真实职业生 涯的体验。涯的体验。 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 发挥自己的发挥自己的 想象与特长想象与特长, , 自由创作自由创作 3 3、职业任务、职业任务 实践自我实践自我 作品创作 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 教学过程 4、作品的展示与评价 作品展示前，先组内自评与互评，推出最高水平设计，作品展示前，先组内自评与互评，推出最高水平设计， 全组共同完善，准备展示。全组共同完善，准备展示。 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 教学过程 4、作品的展示与评价 作品展示之时，由各组代表及教师组成评委组，对各组发言人
14、作品展示之时，由各组代表及教师组成评委组，对各组发言人 阐述的设计和展示的过程进行评定“上升与否”从而评选出班阐述的设计和展示的过程进行评定“上升与否”从而评选出班 级的“小将军”。级的“小将军”。 评委组 第4组 第1组 评判标准评判标准 第2组 第3组 上升上升 上升上升 上升上升 上升上升 不上不上 上升上升 上升上升 上升上升 不上不上 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 教学过程 5、布 置 作 业 完善后的作品完善后的作品 E-mail给老师给老师 整合作品与整合作品与 设计过程表设计过程表 归入班级作品档案中归入班级作品档案中 所有作品所有作品 传给小王老师传给小
15、王老师 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 基 础 作 业 任意选用自带程任意选用自带程 序，完成幼儿园序，完成幼儿园 实习报告的编写。实习报告的编写。 教学过程 5、布 置 作 业 考虑到学生的不同层次 探 究 作 业 比较比较“附件附件”中中 “写字板写字板”和和 “记事本记事本”两种两种 程序的异同？程序的异同？ 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 版 书 设 计 自主探究 任务一： 打开画图及打开画图及Windows Media PlayerWindows Media Player？ 画图中包含了哪些工具？画图中包含了哪些工具？ 生生合作探究 任务二：
16、如何使用画图画小鱼简笔画及利如何使用画图画小鱼简笔画及利 用用Windows Media PlayerWindows Media Player播入音视播入音视 频文件？频文件？ 师生合作探究 任务三： XPXP自带程序有哪些？各有什么作用？自带程序有哪些？各有什么作用？ 任务丏区 学生丏区 XP自带的程序: 1 1、记事本、记事本 2 2、计算器、计算器 3 3、写字板、写字板 4 4、录音机、录音机 重点重点 重点重点 难点难点 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 教教 学学 过过 程程 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 教学反思 改变学习方式 改变改变 学
17、习学习 方式方式 学生变被动学习为主动愉快的学习学生变被动学习为主动愉快的学习 ，更，更 好的进行了好的进行了“做中学，做中教做中学，做中教”。 设计与设计与 专业专业 结合结合 有广泛的适用性，学生积极性高、参与有广泛的适用性，学生积极性高、参与 度高，有利于对新知识的主动建构。度高，有利于对新知识的主动建构。 角色角色 充当充当 思维思维 发展发展 锻炼了学生职业素质的养成及思维技锻炼了学生职业素质的养成及思维技 能的发展。能的发展。 突显了教学过程向课堂有效学习活动的转变突显了教学过程向课堂有效学习活动的转变, ,诠诠 释了知识和技能并不是教会的，而是学会的。释了知识和技能并不是教会的，而是学会的。 教学教学 过程的过程的 转变转变 不足之处不足之处 课前素材准备不够课前素材准备不够 充分，学生的很多充分，学生的很多 想法得不到很好的想法得不到很好的 施展。施展。 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 大连市长海县职业中专大连市长海县职业中专 黄丹黄丹 敬请各位老师批评指正！ 谢谢！
