1、第一单元 细胞的分子组成第一讲 组成细胞的元素及化合物模块一 分子与细胞知识体系知识体系定内容定内容 核心素养核心素养定能力定能力 科学科学探究探究理性理性思维思维生命生命观念观念通过探究植物生长必需无机盐的作用，掌握实验通过探究植物生长必需无机盐的作用，掌握实验设计的对照原则和单一变量原则设计的对照原则和单一变量原则通过识图推断细胞中元素和化合物的含量及化合通过识图推断细胞中元素和化合物的含量及化合物的元素组成，培养图文转换能力和判断能力物的元素组成，培养图文转换能力和判断能力通过分析水与细胞代谢及抗逆性的关系，建立起通过分析水与细胞代谢及抗逆性的关系，建立起普遍联系的观点普遍联系的观点Co
2、ntents考点二考点二细细胞中的水和无机胞中的水和无机盐盐 重难深化类重难深化类 课课堂一刻堂一刻钟钟 研真题研真题知命知命题题点点 查查薄弱点薄弱点 清清迷盲点迷盲点课课下下达标检测达标检测考点一考点一组组成成细细胞的元素和化合物胞的元素和化合物 重难深化类重难深化类 考点一组成细胞的元素和化合物 重 难 深 化 类重 难 深 化 类 重温教材自学区 基 础 自 测成分成分Ca(NO3)2MgSO4KH2PO4KHCO3Fe(NO3)3H2O含量含量(g)1.00.250.250.120.0051 000核心素养提能区会迁移 以图表为载体信息蕴含图文转换 对 点 落 实解析解析返回返回元素
3、元素OCHNPS玉米细胞玉米细胞(干干)44.4343.576.241.460.200.17人细胞人细胞(干干)14.6255.997.469.333.110.78活细胞活细胞65.018.010.03.01.400.30解析解析返回返回深理解 以联系为桥梁融会贯通探规寻律实例实例化合物元素组成化合物元素组成代谢产物代谢产物蛋白质蛋白质C、H、O、NCO2、H2O和尿素和尿素糖类、脂肪糖类、脂肪C、H、OCO2和和H2O 对 点 落 实解析解析返回返回解析解析物质物质各元素比例各元素比例氧化分解时氧化分解时CO耗氧量耗氧量释放能量释放能量产生的水产生的水脂肪脂肪75%13%较多较多较多较多X糖
4、类糖类44%50%较少较少较少较少Y返回返回考点二细 胞 中 的 水 和 无 机 盐 重 难 深 化 类重 难 深 化 类 重温教材自学区 基 础 自 测核心素养提能区 深理解 以联系为桥梁融会贯通探规寻律利用水利用水产生水产生水多糖、蛋白质、脂肪、核酸的多糖、蛋白质、脂肪、核酸的分解分解(水解水解)光反应中水的分解光反应中水的分解有氧呼吸第二阶段中水的利用有氧呼吸第二阶段中水的利用ATP的水解的水解有氧呼吸第三阶段有氧呼吸第三阶段氨基酸脱水缩合氨基酸脱水缩合多糖的合成多糖的合成DNA的复制与转录的复制与转录ADP形成形成ATP含量异常含量异常作用作用无机盐无机盐缺乏会导致细胞外液渗透压缺乏会
5、导致细胞外液渗透压下降下降维持细胞外液的渗透压维持细胞外液的渗透压Na缺乏时植物抗逆能力减弱，缺乏时植物抗逆能力减弱，易受病害侵袭易受病害侵袭促进植物体内淀粉的运促进植物体内淀粉的运输；维持动物细胞内液输；维持动物细胞内液的渗透压的渗透压K缺乏会导致叶片发黄缺乏会导致叶片发黄叶绿素的组成成分叶绿素的组成成分Mg2血钙过低时，会出现抽搐现象；血钙过低时，会出现抽搐现象；血钙过高时，会患肌无力血钙过高时，会患肌无力降低神经系统的兴奋性降低神经系统的兴奋性Ca2缺乏时患缺铁性贫血缺乏时患缺铁性贫血血红蛋白的组成成分血红蛋白的组成成分Fe2缺乏时患地方性甲状腺肿；婴、缺乏时患地方性甲状腺肿；婴、幼儿缺
6、乏患呆小症幼儿缺乏患呆小症甲状腺激素的组成成分甲状腺激素的组成成分I 对 点 落 实精探究 以实验为途径追根溯源理解更深 对 点 落 实解析解析返回返回解析解析返回返回条件条件对照对照相互相互对照对照自身自身对照对照空白空白对照对照即给对象施加某种实验处理，虽不是检验假设需要的，但即给对象施加某种实验处理，虽不是检验假设需要的，但更能充分说明实验变量的对照。例如，在动物激素饲喂小更能充分说明实验变量的对照。例如，在动物激素饲喂小动物的实验方案中，饲喂甲状腺激素的为实验组；饲喂甲动物的实验方案中，饲喂甲状腺激素的为实验组；饲喂甲状腺抑制剂的是条件对照组；不饲喂药剂的是空白对照组状腺抑制剂的是条件
7、对照组；不饲喂药剂的是空白对照组不单设对照组，而是几个实验组相互对照。如不单设对照组，而是几个实验组相互对照。如“影响酶活影响酶活性的条件性的条件”的实验中，探究温度对酶活性的影响时，要用的实验中，探究温度对酶活性的影响时，要用热水、正常温度的水、冰水三个实验组来探究温度对酶活热水、正常温度的水、冰水三个实验组来探究温度对酶活性的影响，进行相互对照，以得出相应的实验结论性的影响，进行相互对照，以得出相应的实验结论实验处理前的对象组为对照组，实验处理后的对象组为实实验处理前的对象组为对照组，实验处理后的对象组为实验组验组对照组为自然状态下不作处理的对象组，实验组为施加实对照组为自然状态下不作处理
8、的对象组，实验组为施加实验变量处理的对象组验变量处理的对象组课堂一刻钟破题障碍破题障碍不明图意不明图意本题结合化学知识考查本题结合化学知识考查化合物的元素组成，解化合物的元素组成，解答本题的最大障碍是不答本题的最大障碍是不能正确识别蒿甲醚化学能正确识别蒿甲醚化学式的元素组成和明确常式的元素组成和明确常见化合物的元素组成。见化合物的元素组成。易错提醒易错提醒惯性思维惯性思维该选项考查的是生物知识与生活该选项考查的是生物知识与生活的联系，同时需结合化学知识：的联系，同时需结合化学知识：草酸与食物中钙离子结合形成沉草酸与食物中钙离子结合形成沉淀物不利于吸收。生活小知识中淀物不利于吸收。生活小知识中常
9、说的小葱拌豆腐不利于钙的吸常说的小葱拌豆腐不利于钙的吸收，也是这个道理。考生往往一收，也是这个道理。考生往往一看到看到“不利于不利于”这类绝对化的词这类绝对化的词语就盲目判定选项错误而导致误语就盲目判定选项错误而导致误选。选。解题关键解题关键归纳总结归纳总结本题结合细胞代谢考查本题结合细胞代谢考查细胞中水的存在形式、细胞中水的存在形式、产生和利用，解题的关产生和利用，解题的关键是明确光合作用、细键是明确光合作用、细胞呼吸和脱水缩合等与胞呼吸和脱水缩合等与水有关的代谢过程。水有关的代谢过程。解题关键解题关键信息解读信息解读第第(1)(2)小题结合种子萌发过程考小题结合种子萌发过程考查不同阶段水的
10、吸收特点、过程、查不同阶段水的吸收特点、过程、途径和细胞代谢变化，解题的关键途径和细胞代谢变化，解题的关键正确审读曲线信息。阶段正确审读曲线信息。阶段吸水量吸水量迅速增加，造成细胞内的水主要以迅速增加，造成细胞内的水主要以自由水存在，阶段自由水存在，阶段吸水速率减慢，吸水速率减慢，但自由水含量高，呼吸速率较强。但自由水含量高，呼吸速率较强。命题探源命题探源以以“本本”为为本本水分进出细胞膜有自由扩水分进出细胞膜有自由扩散和通过通道蛋白的协助散和通过通道蛋白的协助扩散，水通道的问题在人扩散，水通道的问题在人教版必修教材教版必修教材P74“科学科学前沿前沿”部分有介绍。这也部分有介绍。这也提醒考生要对教材知识全提醒考生要对教材知识全面掌握。面掌握。学情考情 了然于胸考考查查能能力力考考查查知知识识
