1、ERP之 使用电子沙盘模拟创建企业 教学策略 2 教材分析 1 教学程序 3 教学反思 4 1 教 材分析 ERP沙盘模拟企业经营课程 ERP沙盘模拟企业经营实训课程是针对一个模拟企业， 将企业运营的关键环节包括市场营销、资金运营、产品研发、 生产、采购、运输，财务核算设计为实训主题的课程 。 CEO总经理总经理 销售总监销售总监 物流总监物流总监 生产总监生产总监 财务总监财务总监 1 1、地位作用、地位作用 教材特点：理论与运营实践相结合 选自：第八单元第二节 沙盘企业年 初经营战略规划 一、教 材 分 析 中职物流服务与管理丏业二年级学生 1 思维活跃，好胜心强，勇于探索创新 2 高三或
2、毕业进入实习单位，有同学想 创办自己的公司 3 4 学生没有机会接触企业运营，课程综 合性强 2 2、学情分析、学情分析 一、教 材 分 析 能力目标 培养学生团队协作和沟通能力，并运用所学知识分析问 题及解决问题的能力 德育目标 在学习中鼓励学生的创新思维，启发学生的创业意识 3 3、教学目标、教学目标 一、教 材 分 析 知识目标 1.掌握使用电子沙盘创建企业的流程 2.综合运用所学知识，合理规划生产、采购、融资等完 成企业的创建 教学难点：综合利用所学知识，合理规划生产采 购计划，融资等完成企业的创建 教学重点：熟练掌握使用电子沙盘模拟创建企 业的流程 4 4、重难点、重难点 一、教 材
3、 分 析 2 教 学策略 案例教学法 STM教学法 （学 训 创） 教 法 分 析 STUDY-学习 TRAIN-实训 MAKE-创造 STM教学法 三、学法分析 自主探究学习 小组合作 角色扮演 学 法 分 析 3 教 学程序 0 2 4 6 8 10 12 14 16 复习导入 S-学习 T-训练 M-创造 课堂小结 布置作业 数据分析 各环节时间安排 三、教 学 程 序 课程时间安排课程时间安排 课前预习课前预习 课前预习活动课前预习活动 三、教 学 程 序 1.1.复习导入复习导入 1.复习前序课程中的物理沙盘操作 2.温习手工记录表的填写 三、教 学 程 序 第第1 1环节环节. .
4、复习导入复习导入 2.STM2.STM学训创学训创-STUDYSTUDY学习阶段学习阶段 采用微课的信息化手段，指 导学生观看微课中的案例， 跟随视频中教师的分析讲 解，了解使用电子沙盘创建 企业的流程，并将所学的知 识记录到学案中。 三、教 学 程 序 第第2 2环节环节. .讲授新课讲授新课 2.12.1 STUDYSTUDY学习阶段学习阶段 2.STM2.STM学训创学训创TRAININGTRAINING训练阶段训练阶段 在这一阶段，教师给出 具体的企业创建案例，要求 学生小组进行分析，在物理 沙盘和电子沙盘软件上完成 企业创建。在这个实训阶 段，学生将实际运用所学知 识，团队合作共同完
5、成。 三、教 学 程 序 第第2 2环节环节. .讲授新课讲授新课 2.2 TRAIN2.2 TRAIN实训阶段实训阶段 2.STM2.STM学训创学训创TRAININGTRAINING训练阶段训练阶段 四、教 学 程 序 2.STM2.STM学训创学训创TRAININGTRAINING训练阶段训练阶段 完成仸务后，教师可以 通过软件后台查阅学生仸 务完成的速度及具体步 骤，通过后台的时间和仸 务完成情况作出各组评 价，然后与学生一起进行 总结与探讨。 三、教 学 程 序 第第2 2环节环节. .讲授新课讲授新课 2.2 TRAIN 2.2 TRAIN 实训阶段实训阶段 2.STM2.STM学
6、训创学训创MAKEMAKE创造阶段创造阶段 在创造阶段，教师仅 给出企业所处的市场环 境，需要学生们通过小组 合作，进行自主探讨，共 同构建自己小组所在的企 业创建方案。鼓励学生的 创新思维，指导学生创建 合理规划的企业。 三、教 学 程 序 第第2 2环节环节. .讲授新课讲授新课 2.3 MAKE2.3 MAKE 创造阶段创造阶段 鼓励小组代表发言，总结这次学 习过程的收获和困惑，表扬学生在学 习过程中的团结协作，鼓励学生的创 业意识和创新思维。 三、教 学 程 序 第第3 3环节环节. .课堂小结课堂小结 4.布置作业 根据企业的创建和市场预测，做 企业的短期规划（3年） 有能力的同学，可以尝试做企业 的长期规划（6年） 实践作业 拓展作业 三、教 学 程 序 第第4 4环节环节. .布置作业布置作业 4 教 学反思 五、板书设计 根据企业的创建和市场预测，做 企业的短期规划（3年） 请输入您要的内容 有能的同学，可以尝试做企业的 长期规划（6年） 四、教学反思 课堂改进：个别同学不能有效参与到团队 中，能力较弱，需要教师特别关注； 课堂效果：学生小组参与积极认真，任务完成情况 良好，有效培养了学生的创新意识和创业思维； 感谢各位评委聆听指导！
