1、高考要求：1.世界洋流的分布规律2.洋流对地理环境的影响常考题型：1.以区域图和等温线图为载体考察世界洋流的判断方法及分布规律2.以洋流模式图为载体考察世界洋流分布规律3.以区域图和文字材料为背景考察洋流对地理环境的影响考点一世界海洋表层洋流的分布考点一世界海洋表层洋流的分布 1.洋流的概念：洋流的概念：海洋中的海水，比较稳定稳定地沿着一定方向一定方向做大规大规模模的流动。2.洋流的分类洋流的分类(按性质按性质)暖暖流：从水温高高的海区流向水温低低的海区的洋流。(一般由低纬度海区流向高纬度海区)寒寒流：从水温低低的海区流向水温高高的海区的洋流。(一般由高纬度海区流向低纬度海区)判断半球1201
2、8北半球2018南半球判断流向2判断性质3洋流流向与等温线凸出方向一致20182018北半球暖流寒流暖流洋流洋流流向流向水温水温海水等温海水等温线弯曲规线弯曲规律律海水等温线表海水等温线表达图及寒暖流达图及寒暖流分布分布对沿对沿岸气岸气候的候的影响影响举例举例暖流暖流从低纬流从低纬流向高纬向高纬比流经的海比流经的海区水温高区水温高等温线向等温线向高纬凸出高纬凸出增温增温增湿增湿北大西洋暖北大西洋暖流对西欧温流对西欧温带海洋性气带海洋性气候的影响候的影响洋流洋流流向流向水温水温海水等温海水等温线弯曲规线弯曲规律律海水等温线表达海水等温线表达图及寒暖流分布图及寒暖流分布对沿岸对沿岸气候的气候的影响
3、影响举例举例寒流寒流从高纬流从高纬流向低纬向低纬比流经的海比流经的海区水温低区水温低等温线向等温线向低纬凸出低纬凸出降温减降温减湿湿秘鲁寒流对秘鲁寒流对南美洲西海南美洲西海岸的荒漠环岸的荒漠环境的形成产境的形成产生影响生影响注注意意（1 1）暖暖流的水温不一定比寒流高，寒流的水温也不一定流的水温不一定比寒流高，寒流的水温也不一定比暖流低。比较两条洋流的比暖流低。比较两条洋流的水温高低水温高低，必须在，必须在同一纬度同一纬度条件条件下才能比较。同一纬度的海区，暖流水温高，寒流水温低。不下才能比较。同一纬度的海区，暖流水温高，寒流水温低。不同纬度的海区，寒暖流的水温不能比较高低。同纬度的海区，寒暖
4、流的水温不能比较高低。（2 2）从从低纬流向高纬的洋流不一定是暖流低纬流向高纬的洋流不一定是暖流。从低纬度向高纬，。从低纬度向高纬，水温比流经海区温度高是暖流。但也有例外，如索马里寒水温比流经海区温度高是暖流。但也有例外，如索马里寒流流索马里上升流索马里上升流索马里寒流索马里寒流(夏季夏季)由于吹离岸风，由于吹离岸风，受受上升流的影响上升流的影响(深层水温低于表层深层水温低于表层水温水温)，虽然从低纬流向高纬，但仍然是寒流，虽然从低纬流向高纬，但仍然是寒流。(1)寒流：寒流：(2)暖流：暖流：水温比流经海区温度要低的洋流水温比流经海区温度要低的洋流水温比流经海区温度要高的洋流水温比流经海区温度
5、要高的洋流1风海流2补偿流3密度流盛行风1风海流盛行风2补偿流上升流下沉流水平补偿流海岸海洋大西洋地中海降水稀少蒸发旺盛河流很少相对封闭盐度大密度大盐度小密度小密度流3密度流直布罗陀海峡海底山脉盛行风是洋流形成盛行风是洋流形成的主要动力，因此的主要动力，因此洋流的分布与气压洋流的分布与气压带和风带的分布密带和风带的分布密切相关。切相关。绘制绘制全球气压带风全球气压带风带和洋流分布图带和洋流分布图环流环流系统系统分布分布海域海域流向及模式图流向及模式图洋流性质洋流性质大洋大洋西岸西岸大洋大洋东岸东岸以副热以副热带海区带海区为中心为中心的大洋的大洋环流环流南北南北半球半球的中的中低纬低纬度海度海域
6、域北半北半球球顺顺时时针针暖流暖流寒流寒流南半南半球球逆逆时时针针（）（）四类环流的分布、组成和特点四类环流的分布、组成和特点环流系统环流系统分布分布海域海域流向及模式图流向及模式图洋流性质洋流性质大洋大洋西岸西岸大洋大洋东岸东岸以副极地以副极地为中心的为中心的大洋环流大洋环流北半球的北半球的中高纬度中高纬度海域海域北北半半球球逆逆时时针针寒流寒流暖流暖流环流环流系统系统分布分布海域海域流向及模式图流向及模式图洋流性质洋流性质大洋大洋西岸西岸大洋大洋东岸东岸季风季风洋流洋流北印度北印度洋海域洋海域夏季夏季顺时顺时针针冬季冬季逆时逆时针针西风西风漂流漂流南半球南半球4060S的海的海域域自西向东
7、自西向东寒流寒流北印度洋的季风洋流北印度洋的季风洋流补风风风风风补补补补补补洋流成因东西流向只有赤道逆流是补偿流，其它均为风海流南北流向全部是补偿流洋流性质东西流向只有南半球西风漂流是寒流，其它均为暖流南北向洋流，流向赤道的是寒流，流向两极的是暖流（仅适用于此模型）暖暖暖寒寒寒暖暖暖暖暖寒洋流的判断方法洋流的判断方法 洋流的性质、流向、分布规律及洋流对地理环境的影响，涉及洋流的性质、流向、分布规律及洋流对地理环境的影响，涉及的知识面多，综合性强，也是近年来高考命题的重点。根据洋流的的知识面多，综合性强，也是近年来高考命题的重点。根据洋流的状况可对简单的地理现象进行判断，而准确地对洋流进行定位及
8、定状况可对简单的地理现象进行判断，而准确地对洋流进行定位及定性性(寒、暖流寒、暖流)也是解答此类问题的关键。也是解答此类问题的关键。【方法技巧】【方法技巧】确定季节确定季节(1)(1)根据北印度洋的季风环流判定北半球冬、夏季节如：根据北印度洋的季风环流判定北半球冬、夏季节如：冬季冬季夏季夏季(2)(2)根据印度洋的赤道逆流判定北半球冬、夏季节如：根据印度洋的赤道逆流判定北半球冬、夏季节如：2 2确定南、北半球确定南、北半球(1)(1)根据纬度与环流方向判定根据纬度与环流方向判定第一步：根据纬度第一步：根据纬度(30(30或或6060)确定海区确定海区(副热带或副副热带或副极地海区极地海区)；第
9、二步：根据洋流方向第二步：根据洋流方向(顺、逆顺、逆)；第三步：套用表层洋流分布图，确定南、北半球。如：第三步：套用表层洋流分布图，确定南、北半球。如：北半球北半球南半球南半球北半球北半球(2)(2)根据洋流的性质判定根据洋流的性质判定南半球南半球北半球北半球3 3洋流名称、流向的判定洋流名称、流向的判定(1)(1)根据纬度判定如：根据纬度判定如：南赤道暖流向西流南赤道暖流向西流西风漂流向东流西风漂流向东流(2)(2)根据经度判根据经度判定：定：西澳大利亚寒流西澳大利亚寒流秘鲁寒流秘鲁寒流4 4利用等温线判断洋流的性质利用等温线判断洋流的性质1(2014安徽卷安徽卷)欧洲鳗孵化于马尾藻海，幼体
10、随着洋流到达欧欧洲鳗孵化于马尾藻海，幼体随着洋流到达欧洲西部沿海，然后进入河流生活，成年后回到马尾藻海，产卵后死亡。洲西部沿海，然后进入河流生活，成年后回到马尾藻海，产卵后死亡。读图，欧洲鳗从马尾藻海西南部迁往欧洲，首先借助的洋流属于读图，欧洲鳗从马尾藻海西南部迁往欧洲，首先借助的洋流属于()以副热带为中心的大洋环流以副热带为中心的大洋环流以副极地为中心的大洋环流以副极地为中心的大洋环流寒流寒流暖流暖流ABCD感受高考感受高考考点二洋流对地理环境的影响考点二洋流对地理环境的影响环境类型环境类型影响影响实例实例气候气候在高低纬之间进行热量交换，调节全球在高低纬之间进行热量交换，调节全球热量平衡热
11、量平衡低纬度海区温度不会持续上低纬度海区温度不会持续上升升影响大陆沿岸影响大陆沿岸气候气候暖流：增温增湿暖流：增温增湿西欧典型的温带海洋气候西欧典型的温带海洋气候寒流：降温减湿寒流：降温减湿秘鲁及澳大利亚西海岸等地秘鲁及澳大利亚西海岸等地的荒漠环境的荒漠环境 暖流暖流 寒流寒流环境环境类型类型影响影响实例实例海洋海洋生物生物寒暖流交汇处饵料丰富寒暖流交汇处饵料丰富大渔场大渔场纽芬兰渔场：墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇；纽芬兰渔场：墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇；北海渔场：北大西洋暖流与东格陵兰寒流交汇；北海渔场：北大西洋暖流与东格陵兰寒流交汇；北海道渔场：日本暖流与千岛寒流交汇；北海道渔场：日
12、本暖流与千岛寒流交汇；舟山渔场：台湾暖流与东海沿岸流交汇舟山渔场：台湾暖流与东海沿岸流交汇上升流将深层营养物质上升流将深层营养物质带到表层带到表层著名渔场著名渔场秘鲁渔场：秘鲁寒流深层冷海水上泛形成秘鲁渔场：秘鲁寒流深层冷海水上泛形成世界洋流图世界洋流图北海道渔场北海道渔场纽芬兰渔场纽芬兰渔场北海渔场北海渔场秘鲁渔场秘鲁渔场环境类型环境类型影响影响实例实例海海洋洋航航行行顺洋流航行速度快，逆洋流航行速度慢顺洋流航行速度快，逆洋流航行速度慢郑和下西洋冬季出发，夏郑和下西洋冬季出发，夏季返航季返航冬季暖流上空、寒暖流交汇处、热带海冬季暖流上空、寒暖流交汇处、热带海区寒流上空多大雾，对航行不利区寒流
13、上空多大雾，对航行不利冬季北太平洋暖流上空的冬季北太平洋暖流上空的大雾大雾环境类型环境类型影响影响实例实例海海洋洋航航行行洋流从极地海区携带冰山向低洋流从极地海区携带冰山向低纬海区移动，给航运造成威胁纬海区移动，给航运造成威胁“泰坦尼克号泰坦尼克号”撞上冰山沉没撞上冰山沉没海洋污染海洋污染加快净化速度，扩大污染范围加快净化速度，扩大污染范围海上石油泄漏，污染范围的扩散海上石油泄漏，污染范围的扩散A自南向北流自南向北流B导致流经海域海水等温线向南凸出导致流经海域海水等温线向南凸出C使沿岸增温增湿使沿岸增温增湿D利于海洋渔场的形成利于海洋渔场的形成2 2(2016江苏卷江苏卷)下图为世界某区域示意
14、图。图中洋流甲下图为世界某区域示意图。图中洋流甲(双选双选)()感受高考感受高考3(2015四川文综四川文综)2013年年4月月5日，我国帆船手驾驶日，我国帆船手驾驶“青岛号青岛号”帆船帆船荣归青岛港，实现了中国人首次单人不间断环球航海的壮举。下图为此次荣归青岛港，实现了中国人首次单人不间断环球航海的壮举。下图为此次航行的航线图。此次航行中，最能利用盛行风和洋流的航程是航行的航线图。此次航行中，最能利用盛行风和洋流的航程是()A南美洲以南南美洲以南非洲以南非洲以南 B非洲以南非洲以南南海南海C南海南海台湾海峡台湾海峡 D台湾海峡台湾海峡青岛青岛【拓展延伸拓展延伸】海雾的形成与分布海雾的形成与分
15、布(1)形成：海雾由海面形成：海雾由海面低层大气中水汽遇冷凝结所致低层大气中水汽遇冷凝结所致，通常呈乳白色，产生，通常呈乳白色，产生时常使海面能见度降低到时常使海面能见度降低到1千米以下。千米以下。(2)分布：寒暖流流经海域多海雾。分布：寒暖流流经海域多海雾。寒流流经地区多海雾寒流流经地区多海雾，主要在中、低纬度，季节为夏季；，主要在中、低纬度，季节为夏季；暖流流经地区多海雾暖流流经地区多海雾，主要在中、高纬度，季节为冬季。，主要在中、高纬度，季节为冬季。寒暖流交汇，易产生海雾寒暖流交汇，易产生海雾索科特拉岛索科特拉岛37探究：索探究：索马里半岛沿海地区夏季多海雾的原因马里半岛沿海地区夏季多海
16、雾的原因索马里寒流流经温度较高的水面，索马里寒流流经温度较高的水面，水汽凝结成雾。水汽凝结成雾。成因分类成因分类分类分类1.1.史铁生虽然自身残疾史铁生虽然自身残疾,可是对生活的热爱却无时不流露于笔端。如果没有爱可是对生活的热爱却无时不流露于笔端。如果没有爱,他不会发现地坛的内在他不会发现地坛的内在;2.2.如果没有博爱如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切才能那么细致地观察一切,精心地记载一切精心地记载一
17、切,用美丽的文字描述一切用美丽的文字描述一切;3.3.只有心底有爱的人只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过从痛苦境地爬过,走向光明走向光明;只有心底有爱的人只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩他才会如此懂得感恩,知道忏悔知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。让世人得到教育与启迪。4.4.人的一生会遇到很多事很多人人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心不可能事事称心,处处如意处处如意,需要我们坚强需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心需要我们都有一颗平常心,一种平和的
18、心态一种平和的心态,学会面对学会面对,懂得感恩。懂得感恩。5.5.记得有句禅语道记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁不管你是谁,不管你在做什么不管你在做什么,都有存在的理由都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生6.6.作者曾这样解释自己的名字作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着让历史铁一样地生着,以便不断地去看它
19、以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。7.7.因为这个故事体现了中华民族的优良传统因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。她身上
20、散发着母爱的光芒。8.8.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。9.9.会讲述会讲述,但不会讲得太多。毕竟史铁生的故事与地坛本身的文化、历史结合不太大但不会讲得太多。毕竟史铁生的故事与地坛本身的文化、历史结合不太大,只是借史铁生的故事提高一下地坛的知名度只是借史铁生的故事提高一下地坛的知名度,并借此表现自己知识的丰富并借此表现自己知识的丰富,以引起游客的兴趣以引起游客的兴趣,使自己的导游工作做得更好。使自己的导游工作做得更好。10.10.散文中的物象散文中的物象,就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象,它是作者抒怀言志的凭借与依据它是作者抒怀言志的凭借与依据,命题者常常从散文的物象入手设题命题者常常从散文的物象入手设题,常见的提问方式有联系全文常见的提问方式有联系全文,指出某物象的含义和它在结构上的作用。指出某物象的含义和它在结构上的作用。
