1、围裙的工艺制作围裙的工艺制作 母亲节的礼物母亲节的礼物 中山市沙溪理工学校中山市沙溪理工学校 聂燕怡聂燕怡 目目 录录 学情学情 分析分析 学习学习 目标目标 重点重点 难点难点 教法 学法 教学 过程 评价 总结 教材教材 分析分析 1、选用教材：服装制作工艺、选用教材：服装制作工艺(第三版第三版)，孙丽主编，孙丽主编 2、出版社：高等教育出版社、出版社：高等教育出版社 3、选取内容：项目一中的任务三、选取内容：项目一中的任务三-机缝工艺基础与训练，机缝工艺基础与训练， 拓展学习拓展学习围裙制作围裙制作 一、教材分析一、教材分析 （1）教材分析：该教材以项目教学形式开展教学，由浅入深的讲授服
2、 装制作工艺，教材内容图文并茂，集趣味性与知识性于一体，突出技 能训练，适合中职学生工艺学习。 （2）教材处理：针对教材，我对该项目进行了提升，结合母亲节日， 要求学生为母亲做一条围裙，不但综合考察了学生的缝型掌握能力， 还培养了学生的感恩之心。 4、教材分析及处理、教材分析及处理 二、学情分析二、学情分析 服装设计与工艺专业， 高一年级 已有机缝缝 纫基础 活泼好动， 积极开朗 热爱专业学习， 尤其是实训课 缺乏耐心 和细心 技能操作能力 还需加强 团队合作 意识不足 情景表演情景表演 项目任务驱动项目任务驱动 小组合作小组合作 信息化教学信息化教学 微信公 众平台 微信、QQ 交流群 工艺
3、实训室： 录播系统 教学策略教学策略 三、学习目标三、学习目标 认知目标认知目标 技能目标技能目标 情感目标情感目标 1、认识围裙款式 结构特点 2、学习围裙缝制 工艺方法 1、掌握分开缝、坐辑缝、 包边缝、卷边缝等缝制工艺 2、灵活运用各种缝型完成 围裙制作。 1、提高团队合作意识， 学会倾听他人意见。 2、培养感恩意识，增 强学习成就感。 四、四、 1）了解围裙的款式特点和围裙的组成结构。 2）熟练掌握包边缝、平缝、卷边缝的缝制方法。 灵活运用各种缝型，完成一条实用性围裙的制作。 重重 点点 点点 难难 1、教学重点、教学重点 2、教学难点、教学难点 1）情境教学法：学生情境表演，自然导入
4、课题。 2）项目教学法：为母亲制作爱心围裙项目任务激发动力。 3）示范教学法：讲解示范围裙制作顺序和技巧 4）信息化教学法：利用微信公众号、QQ等学生喜闻乐见信息 手段传递知识。 五、教法学法五、教法学法 1、教法、教法： 1）自主探究法：学生自主探究围裙款式结构，培新探究能力。 2）小组合作法：学生小组合作完成围裙缝制，提高合作意识和 沟通能力。 3）实践操作法：学生完成围裙成品缝制任务，提高动手作能力。 2、学法、学法 六、六、 （一）、课前准备（一）、课前准备 1、教师的准备 1）设计任务书、评价表 2）制作围裙的工艺制作微课视频 3）收集围裙制作资料，制作教学课件。 4）创建微信公众学
5、习平台 教教 学学 程程 过过 2、学生的准备、学生的准备 1）设计围裙款式图、购买面料、绘制结构图等。 2）信息化学习：进入微信公众平台，观看并学习围裙的工艺 制作制作视频。 3）通过微信、QQ聊天工具共享交流围裙信息。 1、情境表演导入 六、教学过程六、教学过程 2、关注微信公众平台学习围裙知识、关注微信公众平台学习围裙知识 1）“zarahome”以自然元素为题材的围裙作品，色彩鲜艳夺目。 了解围裙系列作品了解围裙系列作品 2）“Chekedout”以牛仔元素为题材的围裙系列作品，可适 当采用破洞、散边洗水工艺 3）“女仆装”围裙作品深受动漫爱好者的喜爱，广泛使用荷叶 边、蝴蝶结、蕾丝花
6、边等元素，还可制作发带配套装饰。 4）“田园碎花”系列围裙作品，广泛使用荷叶边、蝴蝶结、蕾 丝花边等元素。 3 3、制作围裙工艺任务单、制作围裙工艺任务单 4 4、围裙结构制图：、围裙结构制图： ： 5 5、工艺实践操作、工艺实践操作 一 起 通 过 工 艺 房 录 播 系 统 学 习 围 裙 的 制 作 微 课 视 频 2）实训室录播系统，学生可以反复观看自己电脑 上的围裙工艺制作视频 3） 画样裁布实操画样裁布实操 4） 车缝过程车缝过程 认真而又快乐的学习认真而又快乐的学习 1、评价形式 1）请同学们模仿娱乐节目“女神新装”组织系列作品展示走秀， 并进行自我欣赏评价。 2）请其他服装专业
7、老师参与评价 七、评价总结七、评价总结 序号序号 评价项目评价项目 评价标准评价标准 价值价值 得价得价 1 自我展示 小组出场方式新颖，自我欣赏评价合理。 20 2 系列组合 同小组的作品能够成为一个系列，没有违和感。 10 3 缝制品质 同组同学的作品都缝制完整。 20 4 机缝缝制工艺运用正确，毛边处理得当。 10 5 缝制线迹标准，没有浮线、跳线，线迹够直。 10 6 成品整烫平整，没有起皱。 10 7 市场价值 能够拿到市场进行销售。 20 8 合计合计 100 评价评价 标准标准 总结总结 将服装专业课的学习与学生的德育教育紧密结合在一起，任务驱动的教学方法， 使学生变得非常有热情和动力，课后家长的微信评价非常高： “当拿到我女儿亲手为我做的第一条围裙时，我内心充满了幸福和感动！” 还有家长说道“我从来没有想过我儿子也能为我车围裙”
