1、声现象复习课2012.2声声现现象象声音是声音是什么什么声音的声音的特征特征噪声噪声危害危害：声音的产生声音的产生：物体的振动（固体、液体、气体都能振动发声）物体的振动（固体、液体、气体都能振动发声）声音的传播：声音的传播：固体、液体、气体都能传声，真空不能传声固体、液体、气体都能传声，真空不能传声声音的接收：声音的接收：耳朵耳朵声音的传播形式声音的传播形式：声波声波声速声速：空气中约空气中约340m/s固体中最快，液体中较慢，气体中最慢固体中最快，液体中较慢，气体中最慢响度响度 与物体振动的幅度有关与物体振动的幅度有关幅度越大，响度越大；还与距发声体的远近有关。幅度越大，响度越大；还与距发声
2、体的远近有关。音调音调 与物体振动的频率有关与物体振动的频率有关频率越高，音调越高频率越高，音调越高 音色音色 与物体本身有关与物体本身有关用示波器观察到不同音色声音的波形不同用示波器观察到不同音色声音的波形不同 来源：来源：工业噪声，交通噪声，生活噪声工业噪声，交通噪声，生活噪声噪声的生理效应、噪声的心理效应、噪声的物理效应噪声的生理效应、噪声的心理效应、噪声的物理效应控制控制从声源处从声源处 改变、减少或停止声源的振动改变、减少或停止声源的振动从传播过程从传播过程 中中 隔声、吸声和消声隔声、吸声和消声从人耳处从人耳处 戴耳罩、耳塞、头盔等戴耳罩、耳塞、头盔等人耳可听声的范围人耳可听声的范
3、围 20 Hz 20000Hz 回声声音的应用声音的应用声音可以传递信息声音可以传递信息声音可以传递能量声音可以传递能量1、声音是由于物体的、声音是由于物体的 而产生的，振动停止，而产生的，振动停止，就停止就停止2、声音的产生需要、声音的产生需要 ，一切固体、液体、，一切固体、液体、气体都可以传播声音气体都可以传播声音 不能传播声音不能传播声音介质介质真空真空振动振动发声发声考点一：声音的产生和传播考点一：声音的产生和传播3 3、(2010(2010荆门荆门)婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道下列关于声的说法，错误的是刻不与声打交道下列关于声的说法，
4、错误的是()()A A我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B B人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声声C C将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的过空气传来的D D宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声声C C考点二：声音的传播速度考点二：声音的传播速度4 4(2010(2010乌鲁木齐乌鲁木齐)决定声
5、音传播速度的是决定声音传播速度的是()()A A发声体振动的幅度发声体振动的幅度 B B发声体振动的频率发声体振动的频率C C传播声音的介质传播声音的介质 D D发声体的材料和结构发声体的材料和结构 C考点二：声音的传播速度考点二：声音的传播速度5周末同学们去效游，小王对着前面的高山大喊周末同学们去效游，小王对着前面的高山大喊一声，一声，2秒钟后，他听到了自己的回声，则小王离秒钟后，他听到了自己的回声，则小王离高山的距离是多远？高山的距离是多远？(声音在空气中的传播速度为声音在空气中的传播速度为340m/s)解：解：s=vt=340m/s1/2 2s=340m考点二：考点二：声音的传播速度声音
6、的传播速度考点二：声音的传播速度考点二：声音的传播速度6、(2010莱芜莱芜)世博会开幕式上，演员们在放世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，有多种乐器同时为他们伴奏，他们的声声歌唱，有多种乐器同时为他们伴奏，他们的声音听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听音听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有觉具有效应效应双耳双耳 考点三：人耳的听声原理考点三：人耳的听声原理7(2009烟台烟台)有些耳聋病人配有骨导式助有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理听器就能听到声音的原理是是 固体能够传播声音，且传音效果比空气好固体能够传播声音，且传音效果比空气好考点三：人耳的听声原理考点三：人耳的
7、听声原理14、物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算、物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电发生位置到他们的距离，以下是两位同学提出的不闪电发生位置到他们的距离，以下是两位同学提出的不同方案，其中计算结果误差最小的应该是同方案，其中计算结果误差最小的应该是 ()A记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以声速声速 B记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间后再乘以记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间后再乘以声速声速C由两位同学分别按选项由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间，求两种方法测量时间，求平均值后，再乘以声速平均值后，再乘以
8、声速 D由一位同学按照选项由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同的方法，多测几次对应不同闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速A考点三：人耳的听声原理考点三：人耳的听声原理考点三：人耳的听声原理考点三：人耳的听声原理8在在“迎国庆迎国庆”的歌咏比赛排练中，小光同学独唱的歌咏比赛排练中，小光同学独唱时，用录音机录下自己的歌声，录音机回放时，细心时，用录音机录下自己的歌声，录音机回放时，细心的小光发现自己的歌声变了样，他惊奇地问其它同学，的小光发现自己的歌声变了样，他惊奇地问其它同学，可同学们一致说，可同学们一致说，“录音机的声音跟你自己唱出
9、来的录音机的声音跟你自己唱出来的声音是一样呀，没什么不同声音是一样呀，没什么不同”.这是为什么呢？这是为什么呢？人听自己的歌声，声音是通过固体（肌肉、骨胳）人听自己的歌声，声音是通过固体（肌肉、骨胳）传声，听录音机的歌声是气体传播，固体传声的传声，听录音机的歌声是气体传播，固体传声的速度和效果不一样，所以有差异速度和效果不一样，所以有差异考点三：人耳的听声原理考点三：人耳的听声原理考点三：人耳的听声原理考点三：人耳的听声原理9、(2010宁夏宁夏)如图所示，在四个完全相同的玻璃杯如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同
10、的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音这四个玻璃杯，会发出不同的声音这“不同的声音不同的声音”主要是指声音的主要是指声音的()A音调音调 B振幅振幅 C音色音色 D响度响度A 考点四：声音的特性考点四：声音的特性10为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（是（）D 考点四：声音的特性考点四：声音的特性11下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：(1)节日里的锣、鼓声节日里的锣、鼓声“震耳欲聋震耳欲聋”，说明锣鼓
11、声，说明锣鼓声的的 大大(2)歌唱家的歌声歌唱家的歌声“悦耳动听悦耳动听”，说明歌唱家的歌声，说明歌唱家的歌声的的 好好(3)小女孩的讲话小女孩的讲话“脆如银铃脆如银铃”，说明小女孩说话声，说明小女孩说话声的的 高高响度响度音色音色音调音调考点四：声音的特性考点四：声音的特性 考点四：声音的特性考点四：声音的特性12关于声现象下列说法错误的是关于声现象下列说法错误的是()A诗句诗句“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”中的中的“高高”是是指声音的音调高指声音的音调高B两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播不能在真空中传播C发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞跳舞”，说明声音具有能量说明声音具有能量D听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同是利用了声音的音色不同A考点四：声音的特性考点四：声音的特性 考点四：声音的特性考点四：声音的特性13(2010鸡西鸡西)下列图中，主要描述声音能下列图中，主要描述声音能够传递能量的是够传递能量的是()B考点六：声音的利用考点六：声音的利用
