1、2012014 4年全国中等职业学校德育课“创新杯”年全国中等职业学校德育课“创新杯” 教师信息化教学设计和说课大赛教师信息化教学设计和说课大赛 二 学情 三 教法 学法 说 课 流 程 四 教学 过程 一 教材 高等教育出版社 地位： 作用： 躬身厉行 为职业道德的养成奠定坚实之基 第四课的重难点 承上启下 第一部分 说教材 一 教材 教材 高等教育出版社 敬 业 守 信 敬 业 守 信 精 益 求 精 精 益 求 精 教材 敬 业 守 信 敬 业 守 信 精 益 求 精 精 益 求 精 第一部分 说教材 请输入文本请输 入文本 请输入文本请输 入文本 情感态 度观念 目标 运用目 标 教
2、学 目 标 认知目标 理解诚信与公道 的要求和意义 情感态度 观念 责任感 诚信观 运用目标 明辨是非的能力 解决问题的能力 说教材 1 2 3 2 1 5 教学重难点 教学 重点 教学 难点 理解诚信与公道的涵义 澄清错误认识 认识诚信与公道的意义 身体力行践约重道 青少年诚信认可度简表 包容 尚德 诚信 守法 卓越 说教材 诚信 10% 专业要求 表现欲强 仔细缜密 态度良好 形象思维 学情 第二部分 学 生 特 点 说学情 第三部分 教法 学法 说教法学法 问卷调查 案例分析 直观展示 合作交流 教 法 学 法 主动探究 自主阅读 小组合作 第三部分 新课程提倡“自主、合作、探究”的学习
3、方式 说教法学法 教学 过程 第 四 部 分 说教学过程 德育教学具有针对性、实效性、时代性的宗旨 课 前 准 备 德育教学具有针对性、实效性、时代性的宗旨 7分钟 教学反思 30分钟 体验导行 45分钟 引思明理 8分钟 创境激趣 说教学过程 收集 案例视频 搜集 生活事例 制作课件 排练小品 问卷调查 提前1周 提前5天 提前4天 提前3天 准备上课 校内外 采风 小组自学 创 境 激 趣 课 前 准 备 说教学过程 课 前 准 备 创 境 激 趣 作用 引 入 主 题 8分钟 实践运用 学 习 讨 论 说教学过程 谁 欠 了 校 园 超 市 钱 ？ 谁 欠 了 校 园 超 市 钱 ？ 课
4、 前 准 备 创 境 激 趣 现 在 开 庭 现 在 开 庭 16分钟 引 思 明 理 谁 欠 了 超 市 钱 ？ 谁 欠 了 超 市 钱 ？ 充分参与 实践运用 逻辑思维力 作用 体验博思 说教学过程 现 在 开 庭 现 在 开 庭 课 前 准 备 创 境 激 趣 现 在 开 庭 现 在 开 庭 16分钟 引 思 明 理 谁 欠 了 超 市 钱 ？ 谁 欠 了 超 市 钱 ？ 充分参与 课堂任务单课堂任务单 组名组名 舍我其谁（1组） 专业专业 机械设备维修 组长组长 郑朝晖 组员组员 张宁、郑闯、孙宏波、郑 爽 任务任务 对案子“谁欠了校园超市钱？”做出处理方案 处理处理 方案方案 起起
5、因因：一个学生到校园超市购买东西，没带 钱要让老板记上帐，却谎称他人名字，结果造 成很多麻烦 事件程度事件程度：被冤枉的学生自此劣迹斑斑；家长找 到学校要求退学；写别人名字的学生无地自容 ；老板挨了家长打要求赔偿。 处理过程：处理过程：情景再现事件经过；小组讨论处理 方案；与上诉人协商处理意见；主法官做最后 判决。 处理结果：处理结果： 撒谎的学生先把钱还给老板并回家反省； 被冤枉的学生先回家反省； 老板不能为多谋利同意学生记账； 家长带老板到医院检查，向老板赔礼道歉。 互评互评 结果结果 组组互评组组互评 老师评价老师评价 1 2 3 4 可以对学校管理提出意 见，有待完善。 说教学过程 课
6、 前 准 备 创 境 激 趣 谁 欠 了 超 市 钱 ？ 谁 欠 了 超 市 钱 ？ 引 思 明 理 深入挖掘 说教学过程 课 前 准 备 创 境 激 趣 谁 欠 了 超 市 钱 ？ 谁 欠 了 超 市 钱 ？ 引 思 明 理 情感升华 以诚相待以诚相待 心诚则灵心诚则灵 千里难寻是朋友 朋友多了路好走 让我们从此是 朋友 结识新朋友 不忘老朋友 课 前 准 备 创 境 激 趣 谁 欠 了 超 市 钱 ？ 谁 欠 了 超 市 钱 ？ 引 思 明 理 攻破难点1 （9分钟） 诚信诚信 公道公道 难点解析 说教学过程 海尔张瑞敏怒砸冰箱 2分钟视频 课 前 准 备 创 境 激 趣 引 思 明 理
7、攻破难点1 9分钟 该 不 该 上 交 ？ 该 不 该 上 交 ？ 从自身实际入手 学方法 关注职业精神的养成 明事理 该 不 该 上 交 ？ 该 不 该 上 交 ？ 谁 欠 了 超 市 钱 ？ 谁 欠 了 超 市 钱 ？ 假设这批劣质零件投入使用将会对个人、企业假设这批劣质零件投入使用将会对个人、企业 和社会造成怎样的影响？和社会造成怎样的影响？ 社会 个人 企业 造成安全隐患 违反职业道德 影响个人声誉 处罚，甚至辞退 影响企业效益 损坏企业声誉 阻碍企业管理 破坏企业文化 倒闭甚至刑事惩罚 群众对社会信任度降低 社会诚信公道指数下降 国家管理难度加大 扰乱市场经济秩序 影响社会和谐 课
8、前 准 备 创 境 激 趣 谁 欠 了 钱 ？ 谁 欠 了 钱 ？ 引 思 明 理 攻破难点1 9分钟 诚信诚信 公道公道 攻破难点2 12分钟 说教学过程 课 前 准 备 创 境 激 趣 谁 欠 了 超 市 钱 ？ 谁 欠 了 超 市 钱 ？ 引 思 明 理 攻破难点1 9分钟 该 不 该 上 交 该 不 该 上 交 ？ 攻破难点2 7分钟 解读社会主义核心价值观 4分钟视频 紧随时代 培养社会责任感 时事导入 步步升华 体 验 导 行 攻破难点攻破难点 1 攻破难点攻破难点2 说教学过程 交往礼仪 思维力 表达力 课 前 准 备 创 境 激 趣 引 思 明 理 体 验 导 行 教学 方式
9、批 评 自我批评 用诚信解决问题的能力 社社 会会 真情感动人 行动鼓舞人 诚信公道 体验卡 说教学过程 诚信公道体验卡（月卡） 姓名 郑朝晖 专业 13级机械 行动前（目前打算） 行动后（1个月后填写） 自 己 诚信指 数 诚信指数 公道指 数 公道指数 社 会 诚信指 数 诚信指数 公道指 数 公道指数 诚 信 项 目 实习 踏实肯干 实习 听课 不再睡觉 听课 人际 不再骗人 人际 卫生 认真值日 卫生 公 道 项 目 互评 公平 互评 待人 不再欺负人 待人 质检 认真、公道 质检 课堂互评表课堂互评表 互评内容互评内容 姓名姓名 工作态度工作态度 任务完成程度任务完成程度 自我展示程
10、度自我展示程度 发散思维程度发散思维程度 实效性实效性 结果结果 生生评生生评 组组 内内 互互 评评 郑朝晖 郑爽 张宁 郑闯 孙宏波 组组 组组 互互 评评 1组 2组 3组 4组 5组 生评师生评师 师评生师评生 互评结果互评结果 优秀个人： 孙宏波 优秀团队：1组、4组 课堂满意度： 27星 老师评价老师评价 学生知行用完美统一， 注意课前准备的资料再详实些。 1 1 2 2 3 3 4 4 身边小事 求职积累 未来发展 行为养成 课外实践 从学生的行为养成出发 板书设计 诚实守信诚实守信 办事公道办事公道 诚 实 守 信 诚 实 守 信 办 事 公 道 办 事 公 道 企 业 立 业 之 基 企 业 立 业 之 基 从自我做起，从小事做起，持之以恒。从自我做起，从小事做起，持之以恒。 君 子 一 言 九 鼎 君 子 一 言 九 鼎 立 业 以 信 为 先 立 业 以 信 为 先 实践出真知，真情得人心。实践出真知，真情得人心。 实践出真知，真情得人心。实践出真知，真情得人心。 教学反思 以德修身以德修身 以技立业以技立业
